中醫院校大學生科技論文的寫作模式

陳鳳芝，閻　琪，周麗雅，岳冬輝，趙玉芝，張　曄，王　丹

(長春中醫藥大學，長春 130117)

中醫院校大學生科技論文的寫作模式

陳鳳芝，閻琪*，周麗雅，岳冬輝，趙玉芝，張曄，王丹

(長春中醫藥大學，長春 130117)

摘要：培養大學生科技論文的寫作能力，需要從大學生思想、文化、專業、心理素質等方面進行培養。大學生的創新教育要落實到實踐中去，通過一定的途徑來實現。而創新教育的最好途徑就是讓大學生參與科研課題，通過科技論文的寫作訓練，在實踐中不斷發現問題、解決問題，只有這樣才能促進其創新能力的養成。

關鍵詞：中醫院校；大學生；科技論文；寫作模式

近年來，筆者在文獻課教學中,發現學生撰寫科技論文的寫作能力較弱,對一些寫作常識認識模糊。科技論文寫作過程是創造性思維深化的繼續，是進行思維訓練和素質教育的最佳載體。大學生科技論文寫作水平的高低反映了大學生對客觀事物本質的把握能力，以及對問題進行分析和解決的能力。培養大學生科技論文的寫作能力，需要從大學生思想、文化、專業、心理素質等方面進行培養[1]。現就中醫院校大學生科技論文寫作模式及撰寫方法介紹如下。

1標題的撰寫

標題要鮮明，吸引人，可撰寫完成后再定標題。標題不要求過長，一般不超過40個字。標題不用被動句。標題不用“淺談”“淺述”等詞語。

2摘要的撰寫

摘要又稱概要、內容提要。摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、結果和結論。具體地講就是研究工作的主要對象和范圍，采用的手段和方法，得出的結果和重要的結論，有時也包括具有情報價值的其他重要的信息。摘要應具有獨立性和自明性，并且擁有與文獻同等量的主要信息。對一篇完整的論文都要求寫隨文摘要[2]。

2.1摘要的主要功能讓讀者盡快了解論文的主要內容，以補充題名的不足。現代科技文獻信息浩如煙海，讀者檢索到論文題名后是否會閱讀全文，主要就是通過閱讀摘要來判斷。所以，摘要擔負著吸引讀者和將文章的主要內容介紹給讀者的任務，為科技情報文獻檢索數據庫的建設和維護提供方便。論文發表后，文摘雜志或各種數據庫對摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，從而避免他人編寫摘要可能產生的誤解、欠缺甚至錯誤。

2.2摘要的分類按摘要的不同功能來劃分，大致有如下3種類型：報道性摘要、指示性摘要、報道-指示性摘要。

2.2.1報道性摘要報道性摘要是指明一次文獻的主題范圍及內容梗概的簡明摘要，相當于簡介。報道性摘要一般用來反映科技論文的目的、方法、主要結果與結論，在有限的字數內向讀者提供盡可能多的定性或定量的信息，充分反映該研究的創新之處。科技論文如果沒有創新內容，如果沒有經得起檢驗的與眾不同的方法或結論，是不會引起讀者的閱讀興趣的。

學術性期刊(或論文集)多選用報道性摘要，字數稍多，向讀者介紹論文的主要內容。以“摘錄要點”的形式報道出作者的主要研究成果和比較完整的定量及定性的信息。篇幅以300字左右為宜。

2.2.2指示性摘要指示性摘要是指明一次文獻的論題及取得的成果的性質和水平的摘要，其目的是使讀者對該研究的主要內容(即作者做了什么工作)有一個輪廓性的了解。創新內容較少的論文，其摘要可寫成指示性摘要，一般適用于學術性期刊的簡報、問題討論等欄目以及技術性期刊等只概括地介紹論文的論題,使讀者對論文的主要內容有大致的了解。篇幅以200～300字為宜。

2.2.3報道-指示性摘要 報道-指示性摘要是以報道性摘要的形式表述論文中價值最高的那部分內容，其余部分則以指示性摘要形式表達。篇幅以200～300字為宜。

形式都可供作者選用。一般地說，向學術性期刊投稿，應選用報道性摘要形式；只有創新內容較少的論文，其摘要可寫成報道-指示性或指示性摘要。

2.3摘要的寫作注意事項1)摘要中應排除本學科領域已成為常識的內容；切忌把應在引言中出現的內容寫入摘要；一般也不要對論文內容作詮釋和評論(尤其是自我評價)。2)不得簡單重復題名中已有的信息。比如一篇文章的題名是《幾種中國蘭種子試管培養根狀莖發生的研究》，摘要的開頭就不要再寫：“為了……，對幾種中國蘭種子試管培養根狀莖的發生進行了研究”。3)結構嚴謹，表達簡明，語義確切。摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。句子之間要上下連貫，互相呼應，摘要慎用長句，句型應力求簡單，每句話要表意明白，無空泛、籠統、含混之詞。摘要畢竟是一篇完整的短文，電報式的寫法亦不足取。另外，摘要不分段。4)用第三人稱。建議采用“對……進行了研究”“報告了……現狀”“進行了……調查”等，記述方法標明一次文獻的性質和文獻主題，不必使用“本文” “作者”等作為主語。

3關鍵詞的撰寫

論文和綜述類文章應給出3～8個關鍵詞。

關鍵詞應盡量采用主題詞，即《醫學主題詞注釋字順表》中的經過規范化的詞或詞組；無合適主題詞的可以直接從文章的題名、摘要、層次標題或文章其他內容中抽出來的能反映該文主題的詞或詞組，即《醫學主題詞注釋字順表》詞表中找不到的自由詞[3]。

4引言的撰寫

作為科技論文的開始,引言的目的是向讀者交代本研究的來龍去脈,其作用在于說明研究的起點、重點和價值,引導讀者閱讀和理解全文[4]。

4.1知識背景要交代國內外研究現狀(給出主要的參考文獻)、國內外報道情況(有無參考文獻)以及本研究的意義(通過探討……，闡明……，為……提供……)。

4.2引言的內容說明寫作本論文的目的,指出所要研究的問題,并簡要綜述國內外有關文獻,說明過去國內外研究工作與本研究的關系。

4.3注意事項引言的內容不應與摘要雷同，也不應是摘要的注釋。引言應語言精練，突出重點，開門見山,不繞彎子。一起筆就要切題,不能鋪墊太遠,不必交待開題過程和成果鑒定程序及結論，不必敘述同行熟知的及教科書中的常識性內容。

5正文的撰寫要求

5.1材料與方法必須交待清楚研究對象或所用材料的來源。如動物實驗中所用細胞株或動物的種類、來源；臨床病例來源、抽樣方法等，必須交待研究對象的數量、分組方法及處理因素[5-6]。

5.2檢測或觀察方法及指標統計分析方法必須詳細說明所用統計軟件名稱、版本，結果的表示方式，顯著性檢驗方法。

5.3結果結果的部分應按一定的邏輯順序(與材料與方法的順序相同)擬定不同的二級標題，用文字、表格或圖的形式表示。 可以用文字敘述的內容不用表格，可以用表格表示的內容不用圖。

5.4結論主要針對本論文的結果進行，但不應大段的重復結果。引用的資料應注明出處(給出參考文獻)，討論的最后應以高度概括性的文字敘述本文的重要內容，以示結論。

6參考文獻的撰寫

文獻表中的文獻序號必須全部注入正文中的引文處。 一處觀點引用數個參考文獻的標注方法為上角標，“[1-2]或[7，15-18]”。 引用的參考文獻有多個作者時，只標注第一作者名字，如“劉志國等[7]”，另“……研究表明[5]”應為“……研究[5]表明”。

7層次標題

7.1一般用阿拉伯數字表示。

7.2列項說明第一層次用1)、2)、3)等;第二層次用①、②、③等;統計學用語用“無統計學意義(P>0.05)”“有統計學意義(P<0.05)”,不用“顯著性差異”或“差異顯著”等說法。

8量和單位

第3天的“天”用“天”,分別于第1、3、5天的“天”用“天”,30公里的“公里”用“30 km”表示。

總之，中醫院校大學生撰寫科技論文要嚴謹認真，論理性強，寫作目的明確、內容充實，方法先進，結果可靠。

[1]陳素清,李若.大學生科技論文寫作能力培養方法探析[J].科技情報開發與經濟,2010,20(9):190-191.

[2]蔣滔,周卉,陳秀英.摘要、關鍵詞及參考文獻的撰寫[J].學報編輯論叢，2006(10):147-149.

[3]韓紅旗,安小米.科技論文關鍵詞的戰略圖分析[J].情報理論與實踐，2012,35(9):86-90.

[4]彭治班,李曉東.寫好引言，展示水平[J].中國科技期刊研究，2002,13(6):509-511.

[5]韓燕,楊洋.再談科技論文寫作的語法規范[J].中醫教育，2010,20(6):23-27.

[6]冷協凡.如何撰寫醫學論文標題[J].世界華人消化雜志，2000(2):223.

Science and technology papers writing mode by university students of traditional Chinese medicine

CHEN Fengzhi,YAN Qi*,ZHOU Liya,YUE Donghui,ZHAO Yuzhi,ZHANG Ye,WANG Dan

(Changchun University of Chinese Medicine,Changchun 130117,China)

Abstract：To cultivate college students' ability to write scientific papers,it needs to cultivate students' ideology,culture,profession,psychological quality and so on.Innovative education of college students should be carried out in practice,through a certain way to achieve.And the best way to education innovation is to let students to participate in scientific research,through the training of writing scientific papers,in practice constantly discover and solve the problem.Only in this way can we promote to develop their ability to innovate.

Keywords：Chinese medicine colleges and universities;college students;scientific papers;writing mode

DOI:10.13463/j.cnki.cczyy.2016.03.073

基金項目：吉林省教育科學規劃課題(GH11210)。

作者簡介：陳鳳芝(1962-)，女，教授，主要從事中醫溫病學理論與臨床研究。

*通信作者：閻琪，電子信箱-525055921@ qq.com

中圖分類號：R2-03

文獻標志碼：A

文章編號：2095-6258(2016)03-0634-03

收稿日期:(本欄責任編輯：張海洋2016-03-07)