現代管理理論與管理實踐的哲學反思

黃正福

(浙江水利水電學院學生處，浙江 杭州 310018)

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現代管理理論與管理實踐的哲學反思

黃正福

(浙江水利水電學院學生處，浙江 杭州 310018)

摘要：現代管理理論的成熟和發展，是一個不斷吸收不同學科成果的過程；管理理論和管理實踐的演進，具備其自身獨特的規律，需要研究者進行深入比較和思考，才能夠發現管理理論以及管理實踐當中的問題.管理理論的研究方法和構建客體都具備哲學中的結構特性，從解構角度對管理理論的研究方法等進行哲學反思，能夠幫助管理理論進一步科學化.而管理實踐從哲學角度看，具有多個不同維度；多維度分析和省思，同樣能夠促進管理實踐的發展.

關鍵詞：管理理論；管理實踐；哲學反思；維度

管理理論和其他學科一樣，是從不成熟逐漸完善，成為成熟的理論體系.從哲學框架中看，管理理論主要問題都具備哲學性，也可以說管理理論所探究的基本問題，都可以從哲學角度尋找到依據.因此，促進管理理論以及管理實踐的發展，可以從哲學的角度進行反思，并且從理論健全和實踐完善的角度，對管理哲學的完善提出思考.從哲學角度對管理思想和行為進行反思，能夠思考管理理論的自身發展以及成熟模式，特別是管理理論當中的基本問題是否在管理實踐中得到明確并解決.這是管理學自身發展的過程，涉及到管理學的本質，基本問題即元問題的考察問題，將是從哲學角度反思整個管理理論與管理實踐的重要行為之一.當前，從哲學角度，對管理問題進行反思的維度主要包含以下方面：管理框架哲學抽象反思、管理案例的哲學探究、管理前提的哲學假設.這也是管理理論和實踐的哲學反思過程中的一般角度，可以從哲學角度對理論以及實踐進行反思.

1現代管理理論構建客體中的哲學反思

管理理論的構建，本身從哲學元問題角度上看，涉及到兩個維度，也就是管理人以及管理任務，這兩個組成部分中，管理人包含了管理者以及被管理者，而管理任務當中更傾向于自然科學方面的知識，也就是哲學角度上的“事實”.管理人涉及到哲學上的價值概念，價值概念和事實這一個概念不同，價值概念并沒有反映出事物在客觀上的元面貌，特別是其實體性的問題，更不解釋事物的本質或者規律，價值概念重點是反映事物在人類社會當中所能夠發揮出的作用.因此，價值概念是人對于管理行為的認知狀況，帶有應然特征，以價值尺度衡量事物，往往是具備一定的理想性.

從管理學各個理論體系發展歷史上看，第一個對于事實概念和價值概念進行區分的是管理學家西蒙.西蒙雖然并不是一個精通于哲學學術研究者，但是西蒙繼承了卡爾納普的管理學思想，認為客觀事物的存在，可以根據其存在以及運動方式進行觀察，因此，從應然角度上看，可以對事實的正確與否給予明確.因此，對于一個命題而言，可以從兩個方面進行判斷，一個是將這一個事實和相關經驗或者事實進行比較，另一個是將這個事實和有關經驗進行比較之后，通過邏輯推斷的方式進行導出.管理行為本身應該是事實維度，而并不是倫理維度中應然，所以不能夠純粹依靠經驗或者理論知識對管理理論的正確性進行驗證.

因此，管理理論是否能夠真正做到價值維度絕對符合客觀事實，這正是從哲學角度反思管理理論構建客體的問題.無論西蒙所提出的倫理命題，在管理理論角度上是否能夠運用理性或者經驗角度進行驗證，但是西蒙這樣的一種觀點，從另一個層面表明了管理理論實際上和揭示自然事物規律的學科之間有著根本區別.因為管理理論所要揭示的是管理行為應當如何，而不是探究管理行為本身所藏有的人類共有動機，這也是西蒙提出的倫理命題原因.因此，對于管理理論而言，其構建出的理論是應用于實踐進行指導，而不是應用于其他途徑，關鍵是針對實踐提出有效指引，對于部分管理理論研究過程中，追根溯源式探究管理理論與管理行為的規律，本身也違背了管理理論本身的應然特性.這一點也正是管理理論的應然性決定了管理理論是從理論角度指導實踐，而不是在實踐中探尋自然規律，管理理論實際上就是集約化的管理方法.

因為管理理論的構建者，實際上也是管理人之一的管理者，管理者在構建管理理論的過程當中，是否能夠完全投入到絕對價值之中進行探究，關鍵也包含了管理者自身的認知作為其變量基礎.所以，對于管理理論自身而言，管理理論的構建應該從自然科學當中走出來，真正和現實管理行為結合在一起，這樣才能夠促進管理行為的科學化.管理行為是事實維度，而管理理論是價值維度，這二者之間并不是絕對對立.從另一個角度上也可以認為，管理理論的建構，特別是對客體的價值建構上，需要價值維度進行支持，幫助管理理論進一步完善和科學化.管理理論的建構和剖析，離不開滿足管理者和被管理者的現實需求，但是也離不開從哲學角度對管理理論進行反思，這樣也是管理哲學的發展模式之一.

2管理理論研究方法的哲學反思探究

管理理論的研究方法，實際上也是探究主體如何對客體產生影響的機制，其本質上也是哲學層次的探究.管理理論，主要目的仍然是采用合適的方式對管理行為進行研究，并且對管理行為進行評估，最終提出更為合適的管理方案.因此，管理理論的研究者，就需要采用合理而且科學的方式，對管理行為進行觀察以及分析.

管理學的理論是從經濟學研究當中抽離出來的，是社會精細化發展的結果.作為一門更貼近自然科學的學科，經濟學有著分析和驗證體系，強調對相關經驗的歸納，并且重視經濟學理論的可檢驗特性.管理學從經濟學當中分離出來，因此，其本身的研究方法也受到經濟學的深刻影響，重視研究和歸納.但是管理理論在長期發展過程當中，逐漸演化產生出新的管理理論流派，這些管理理論流派在很多方面都有著其特殊性，因此他們在研究方法上也有著更多的差異.管理理論隨著發展吸收了更多的心理學、人類學以及社會學等方面的部分內容.從研究方法上也深刻地受到哲學的影響，所以，在實際檢驗的基礎上，管理理論仍然強調著從多個不同角度進行驗證和思考，解釋主義就是其中的一種哲學研究方法.

解釋主義和實證主義是兩種截然不同的哲學方法.解釋主義重點是強調對客體進行全面的掌握和分析，并且從當事者的角度，對客觀世界提出新的觀察分析方案.因此，解釋主義也強調了價值觀點沒有絕對中立，也就是不存在絕對客觀的研究方案，任何研究都會受到個人的知識、社會經歷和背景等方面影響，因此，在解釋主義的影響下，管理理論并不可能完全抽離管理客體和管理主體.這一點也決定了管理理論本身就應該重視個人的主觀影響，特別是從研究角度進行分析，對被研究的客體提供系統性的解釋以及再現.從這一個主張上看，管理理論的發展并不是對于管理客體信息的搜集，而是管理理論自身對于研究理論的創新，所以部分的管理學者也主張對于管理理論進行映像式地反饋，重點是自己親自到管理行為的現場進行感受，深入到管理環境當中，由管理理論研究者進行研究和剖析，用自己的認知分析，運用自己的管理研究方法對管理行為進行反思等.因此，這樣的主張是將管理客體作為一項數據搜集的依據，最終管理理論也是一種創造性的自我表達.

因此，從哲學角度上反思，管理理論不能夠僅僅成為一種被動觀察工具，或者成為一種創造性表達自我的方式，而應該具備一定的客觀性，盡管管理理論不可能完全傾向于實證主義，或者傾向于解釋主義.管理理論應該是一種具有客觀功能的研究成果，而不是成為個人對于客觀世界省思的平臺.不同的管理理論衍生出來，其根源也是不同管理學家其自身的本體論以及認識論不同，這也充分表明了，無法絕對價值中立的管理理論，將會根據管理主體和客體的不同，產生出截然不同的研究結果.這一點也和根據事實要素的自然科學有著非常深刻的差別，這種差別從哲學角度上看，也是因為管理理論的本質要素就是人，人的這種差別要素，也決定了管理理論將會是一種關于人的知識，而不是一種關于任何自然規律的知識.管理理論圍繞人這種主觀多變的事物，特別是人類組織的出現.組織本身也帶有人類的主觀性，這種主觀性包含了主觀能動性等，因此，管理學科本身就有強烈的人類特性，也決定了管理理論在研究方法上，要注重人，以人為本開展研究，避免將人這種因素作為一項次要因素，而沒有進行深入的分析.

3對管理實踐中的維度進行哲學反思

綜合上述的分析，管理理論本身是具有強烈的人特性，人將會作為重要的元素在管理實踐當中進行推動，而不是變成一種純粹理性或者客觀的研究成果.從哲學思維角度上看，管理實踐在具體的管理環境當中也是有不同的維度，這些維度從本源上看，也是和管理行為的主體以及客體有著密切的聯系.因此，運用哲學這門學科，對管理實踐當中的不同維度進行哲學分析以及反思，能夠幫助管理理論指導下的管理實踐更為科學和深入地發展.

第一方面，管理實踐應該從管理問題入手，但是也需要從管理研究者的哲學假設入手.對于管理人員而言，實際上在具體的管理實踐當中是無法真正做到完全價值觀中立，在進行管理行為的過程當中，需要從管理主體以及管理客體的價值觀以及思維層面等角度入手，這其實就是從哲學假設的框架當中著手，推進管理實踐.管理實踐背后實際上是管理理論迥異的世界觀以及認識論問題，所以從哲學假設入手，對管理實踐進行調整，能夠促進管理實踐和管理理論之間的結合及滲透.所以，從一個方面上看，管理理論的研究者在對管理實踐進行指導的時候，就應該針對管理行為當中的一些具體的問題進行全面的分析和解釋.即便是自然科學當中如化學等學科，在提出一些理論之前，也需要對具體問題進行假設以及闡述.不過很多管理實踐者，沒有真正從實際的管理問題入手，而是抽離了具體的內容，純粹用抽象的理論指導管理實踐，這樣的一種管理實踐，根本沒有做到對人的積極推動和影響，變成了一種人類管理行為的描述而已，沒有深入到管理問題當中進行反思.但是從另外的一個方面上看，管理實踐在開展之前，管理者應該公開自己的管理觀點，并且應該讓管理團隊當中的人都明白自己的管理理念，這樣在開展管理實踐的過程當中，有了預定的哲學理論假設，每一個管理者都能夠在同一的管理體系當中開展管理實踐，在充分洞悉管理理論的基礎上推動管理實踐的發展.

第二方面，管理實踐需要從自然科學和人文科學當中吸取營養，這也是管理理論的哲學性質所決定的.實際上，管理學科就是一種在自然科學和人文科學的交叉地帶發展的學科.自現代管理科學產生之后，管理是一門科學也是一種藝術，但是，無論管理是感性或者理性的，管理實踐都應該注重對感性和理性兩種元素的吸收，從而讓管理實踐這種復雜的社會實踐活動得到成功.對于管理實踐而言，需要關注的不僅是對于事實的評判，更需要對管理行為進行價值判斷以及價值選擇，這些也都需要管理者在具體管理實踐當中注重到這一方面的客觀問題.管理者在開展管理實踐的過程當中，一方面要采取自然科學的數據分析等方法進行研究，但是另一方面也需要采取柔性手段，對管理者以及被管理者的心理因素進行觀察.這一點和管理學家赫茲伯格提出的雙因素理論是有傳承關系的，但是從哲學角度上看，管理行為本質，仍然偏向于采取客觀方式進行管理.管理行為本身的理性維度更為突出，這種理性維度也是保障管理行為的合理化、科學化，從而推動管理實踐的有序發展.因此，在管理實踐的哲學反思上，人文關懷和科學嚴謹同樣重要，也是管理實踐雙重性維度的體現.

4結束語

綜合上述分析，從哲學角度反思管理理論和管理實踐，需要管理者從多個層面進行思考，關鍵是對理性維度和感性維度進行對比與融合.實際上作為橫跨自然科學和人文社會科學兩大科學領域的學科而言，管理理論和管理實踐都應該注重對多個不同學科精華進行吸收，從而拓展管理科學的發展.管理行為本身也需要不斷拓展，從認知元范式上看，管理實踐不應該囿于管理理論自身的發展，而應切實做到解決實際問題，對于實際的矛盾問題采取理性或者感性的方式進行解決.因此，管理實踐或者管理理論，都應該堅持從實際角度進行思考、演化以及拓展，這也是管理學科發展的重要方面.在具體的管理環境當中，對管理理論進行合理運用，這也是管理實踐應有之義，而管理理論的研究，應該進一步用批判的觀點進行發展，管理學理論研究人員，需要跨越自身的世界觀、價值觀的影響，趨向于對管理基本問題的省思，才能夠讓管理理論在更多環境中進行批判性研究.

參考文獻：

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(責任編校：晴川)

Philosophical Reflection on Modern Management Theory and Management Practice

HUANG Zhengfu

(Zhejiang University of Water Resources and Electric Power, Hangzhou Zhejiang 310018, China)

Abstract：The maturity and development of modern management theory are the process of absorbing the achievements of different disciplines, and the evolution of management theory and management practice also has its own unique rules. Only by thorough comparison and ponder, can researchers discover various problems existing in management theory and management practice. Both the research method of management theory and the construction of objects have structural characteristics of Philosophy. From the perspective of deconstruction, the philosophical reflection on research methods of management theory can help make management theory more scientific. From a philosophical point of view, the management practice has multiple different dimensions. And the multidimensional analysis and reflection can also promote the development of the management practice.

Key Words：management theory；management practice；philosophical reflection；dimension

中圖分類號:C93-02

文獻標識碼：A

文章編號：1008-4681(2016)02-0122-03

作者簡介：黃正福(1970— ),男，浙江諸暨人，浙江水利水電學院學生處副研究員，碩士.研究方向：教育管理、思政教育.

收稿日期：2016-03-15