小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的重要性

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的重要性

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，教育也取得了前所未有的成就，整個(gè)教學(xué)呈現(xiàn)出全新的面貌。就小學(xué)語(yǔ)文來(lái)講，教學(xué)方法和教學(xué)理念發(fā)生了很大的改觀，其中新的教學(xué)方法不斷出現(xiàn)，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)效率和質(zhì)量不斷地提高。在眾多學(xué)習(xí)方法中，筆者認(rèn)為合作學(xué)習(xí)是最為有效的。同時(shí)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中推廣小組合作學(xué)習(xí)也符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，而且對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有著不可替代的重要作用。

1　小組合作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)介

小組合作學(xué)習(xí)是新時(shí)期教學(xué)改革之后提出的新方法，是新教學(xué)理念的重要體現(xiàn)，它符合新時(shí)期社會(huì)的需要。小組合作學(xué)習(xí)，是指在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生分成若干小組，然后將教學(xué)內(nèi)容以問(wèn)題的形式，分配給各個(gè)小組，讓小組成員在小組內(nèi)部進(jìn)行解決，達(dá)到提高課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的目的。

2　小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的重要性

小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的重要手段，在新的時(shí)期，其對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)效率和質(zhì)量的提高有著不可替代的作用，其重要性不言而喻，筆者認(rèn)為主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1有利于促使教師提高綜合素質(zhì)。小組合作學(xué)習(xí)是一種全新的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種巨大的挑戰(zhàn)，尤其是教師，作為傳道授業(yè)解惑者，新的教學(xué)方法對(duì)教師提出了更高的要求。小組合作學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，需要教師不斷更新自身的理念，這是教師個(gè)人思想觀念不斷發(fā)展的過(guò)程，教師要保持個(gè)人思想的先進(jìn)性，充分迎合課程改革的需要，不斷轉(zhuǎn)變角色，將課堂交給學(xué)生。同時(shí)，教師在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要對(duì)合作的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了解，從而不斷地拓寬自身的知識(shí)面，不斷地提高自身的專業(yè)素質(zhì)能力；此外，教師在新時(shí)期的教學(xué)過(guò)程中扮演著引導(dǎo)者的角色，教師要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)適應(yīng)這一新的角色，在此過(guò)程中促進(jìn)個(gè)人綜合素質(zhì)的不斷提高。

2.2有利于促使學(xué)生樹(shù)立主人翁意識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，是學(xué)生主人翁地位的重要體現(xiàn)。小組合作學(xué)習(xí)，是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合作探究。在此過(guò)程中，學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，不斷樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，主人翁的地位不斷得到鞏固。同時(shí)在小組中的交流互動(dòng)也增進(jìn)了學(xué)生之間的感情，使學(xué)生學(xué)到知識(shí)的同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何與人合作，這樣的學(xué)習(xí)方法符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，也符合時(shí)代對(duì)于人才的要求。重要的是學(xué)生在此方法的指導(dǎo)下，其學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性都比較高，有利于學(xué)生不斷樹(shù)立主人翁意識(shí)。

2.3有利于提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。小組合作學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，可以使教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的不斷了解，掌握每個(gè)學(xué)生的特性，明白每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而根據(jù)優(yōu)劣搭配等原則，將學(xué)生合理科學(xué)的進(jìn)行分組，此過(guò)程有利于學(xué)生和教師、學(xué)生和學(xué)生之間互相增強(qiáng)了解，促進(jìn)感情的不斷加深，有利于教學(xué)效率的不斷提高。同時(shí)小組合作學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，可以使學(xué)生通過(guò)小組內(nèi)部的合作，不斷的解決問(wèn)題，在遇到解決不了的問(wèn)題時(shí)，及時(shí)求助于教師，由教師幫助學(xué)生解決難題，在此過(guò)程中，極具針對(duì)性地解決了學(xué)生的問(wèn)題，節(jié)約了課堂時(shí)間，提高了課堂教學(xué)效率，對(duì)于學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)都是一種福利，使整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的效率和質(zhì)量得到有效提高。

2.4有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)。小組合作學(xué)習(xí)不僅對(duì)教師提出了更高的要求，而且也給學(xué)生帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。小組合作學(xué)習(xí)，首先需要學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且自己解決問(wèn)題，將自己解決不了的問(wèn)題，在小組內(nèi)部進(jìn)行解決。其次，在小組內(nèi)部學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生要表達(dá)自己的觀點(diǎn)、看法、認(rèn)識(shí)，闡述的過(guò)程是學(xué)生自身提高的過(guò)程；再次，小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生去傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，從中聽(tīng)出與自己不同的地方，從別人的觀點(diǎn)中找到自身的不足，從而不斷促進(jìn)個(gè)人能力的提高。筆者認(rèn)為這一點(diǎn)尤為重要，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，在與別人的交流過(guò)程中，他們很多都存在以自我為中心的心態(tài)；最后，小組內(nèi)部解決不了的問(wèn)題，學(xué)生要積極與教師進(jìn)行交流，充分利用教師這一資源。

2.5有利于促進(jìn)教學(xué)改革的不斷深入。小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法，是課程改革的產(chǎn)物，是教育發(fā)展的重要體現(xiàn)。在此過(guò)程中，學(xué)生的個(gè)人能力不斷得到提高，教師的綜合素質(zhì)也得到明顯改善，教師和學(xué)生的角色得到有效轉(zhuǎn)變，整個(gè)教學(xué)處于不斷發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程。在此過(guò)程中會(huì)有一些新的問(wèn)題出現(xiàn)，但接著就會(huì)出現(xiàn)新的解決方法，在這個(gè)循環(huán)的過(guò)程中，教學(xué)改革不斷地深入，整個(gè)教學(xué)也隨之不斷地發(fā)展。

067500河北省平泉縣石拉哈溝中心小學(xué)廟后村小學(xué)侯寶民