音樂產業發展背景下音樂學應用型人才培養方案的制定研究

陳歌瑩

(長春大學音樂學院，吉林長春 130022)

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音樂產業發展背景下音樂學應用型人才培養方案的制定研究

陳歌瑩

(長春大學音樂學院，吉林長春 130022)

本文根據長春市音樂文化產業的相關狀況以及社會出現的新需求，對高校音樂學專業的培養方案制定提出了一些建議，以期更好地促進長春市音樂產業的良性發展，有效提高音樂專業人才的就業率。

音樂學；應用型人才培養；音樂產業

音樂學專業主要培養適應我國社會主義現代化建設和文藝事業發展需要，具有扎實的音樂學理論基礎知識、較成熟的演奏演唱技能，并具備多層次知識結構、多元化文化素養的復合型專門藝術人才。如何快速地適應社會需求，培養復合型、應用型專業人才，已經成為地方高校亟待解決的重要課題。

目前，吉林省內有近30所高校，省屬高校多數為普通二本學校。為了響應國家提出的地方高校轉型發展的號召，大多數省屬二本院校已經把學校定位在應用型大學的層面。圍繞學校新的定位，相關專業培養方案應緊緊圍繞提高學生的應用型能力來構建新的人才培養方案、規劃課程設置，最大限度地將這一理念和目標融入教學的各個環節。

音樂產業指的是以售賣音樂相關的產品以獲取回報的行業。傳統的音樂學培養方案，強調以理論研究為基礎的培養模式，在音樂市場的快速發展下越來越難以適應時代的需求。基于此，按照吉林省教育廳“十二五”課題《長春市音樂文化產業發展現狀的對策研究》的要求，課題組成員對長春市音樂產業相關情況進行了為期半年的專題調查，走訪了長春市及周邊多家文藝團體、傳媒公司、演藝公司等企事業單位，大致掌握了我市音樂產業的發展現狀及存在的問題。本文以此為契機，對高校音樂學專業應用型人才培養方案的制定提出一點意見和建議。

1 長春市音樂產業發展現狀

通過走訪我們發現，長春市傳統的唱片市場急劇萎縮。筆者隨意走訪了桂林路、歐亞商都、卓展購物中心、凈月大學城里的音像制品售賣單位，音像制品在這里基本失去蹤影，取而代之的是各種網絡電子產品以及售后服務類型的銷售店面。

目前，長春市音樂演出市場還停留在贈票、人情票、蹭票階段，很少有觀眾選擇正規渠道購買。例如2010-2015年，我市大小各類演出達上千場，其中純商業性質演出不下百場，演出市場看起來一片火熱。然而據演出商估算，由于各種原因，每年演出市場“贈票”票面價值至少上百萬元。個別演出公司拉高整體票價，破壞了市場公平，形成惡性循環。這樣的音樂產業市場很難進入良性循環中，其中造成的間接損失更大。目前，吉林省文化廳、市委宣傳部等部門也喊出“零贈票”口號，呼吁市民主動買票。在業內人士看來，破解困擾長春市演出市場多年的“贈票”難題，依靠規定及呼吁仍不夠，還需要多方共同努力。

長春市各類藝術培訓學校市場火爆。近年長春市的私營音樂培訓學校增速可觀，規模超過千人的就有幾十家，大大小小的音樂培訓機構林林總總，成為中小學以及成年藝術愛好者的第二課堂。這些機構的教師多為在職的藝術院校教師、畢業生以及專門的藝術培訓人員。一些大型的教育機構每年為高校藝術類畢業生提供了大量兼職或者全職崗位，很好地解決了音樂專業畢業生就業的難題。在國家提倡素質教育的大時代，這樣的教育機構順應了市場需求，器樂、舞蹈、聲樂以及音樂理論的培訓市場紅火。隨之而來的是音樂考級的火爆，參加各類藝術考級的人數逐年遞增，呈現出生機勃勃的態勢。

2 長春市音樂產業發展存在的問題

長春市音樂產業缺乏本土作品的創作與推廣，具有地方特色與地域特點的音樂產業少之又有，在音樂產業陣地上很難立足。目前，長春市的音樂產品數量較多，但真正能走入音樂產業市場盈利的產品卻很少。電視臺、電臺等企業下設的音樂企業寧可引進國外的音樂產品，很難支持本土創作。私營的音樂企業為了迎合市場大眾，多生產一些低端、粗糙的作品，這些作品無論在內容還是形式上都難以保存長久的生命力。這樣的現狀令人堪憂，一方面抑制了本土優秀音樂作品的創作，另一方面導致了整個音樂產業市場朝著不良方向發展。

應用型音樂人才匱乏，音樂創作與推廣乏力。長春市專門的藝術類院校以及高校內設置音樂學專業的比例較少(目前僅有吉林大學藝術學院、吉林藝術學院、長春大學三所高校)。考慮到就業率等相關因素，多數高校的音樂專業只設置了音樂表演及音樂教育專業。傳統的音樂學專業的人才培養模式無法適應社會的需求，而專門研究音樂理論的機構多要求碩士研究生以上學歷。在此培養模式下，應用型的音樂創作及營銷人才就更加稀有。音樂教育機構培養模式的制約，使長春市的音樂產業人才無法跟上音樂產業的快速發展。

長春市缺乏完善的音樂產業保護機制。近幾年來，市委宣傳部以及相關文化部門為規模較大的一些音樂文化產業投入了資金制作音樂作品，而這些作品上市后即被翻錄盜版，企業難以維權。一些規模較小的公司要么選擇和大公司合作出品，要么選擇自謀生路，保護音樂版權的相關規定和懲治措施亟待完善。這種相關法律法規建設嚴重滯后于音樂產業發展及版權保護需要，凸顯了市場監管的不利，阻礙了音樂產業市場的發展。

長春市各文化產業公司的終極目標都是追求經濟效益，所制售的音樂產品難以用藝術價值、文化價值來衡量其品質。這樣的狀況導致在推廣作品的操作過程中，人們更多地關注作品所產生的經濟利益而忽略作品本身的藝術導向和價值。此外，長春市還沒有一個專門的歌劇院以及室內樂演出場所，過分追求經濟利益、商業效益，導致長春市音樂文化市場的荒涼，市民的音樂欣賞水平很難得到提高，音樂產業的市場也就難以擴大。

3 音樂產業背景下應用型音樂學培養方案的構建

3.1 音樂學專業教育發展現狀

筆者曾經作為訪問學者在中央音樂學院音樂學系交流訪問，后在沈陽音樂學院、東北師范大學音樂學院、吉林藝術學院、吉林大學藝術學院等高校學習交流，發現各個高校音樂學專業培養方案的設置大致相同。首先，各類高校的音樂學專業教育的辦學思路不明確，有隨波逐流、人云亦云之勢。其次，生源較好、連年擴招導致生源質量的明顯下降。再次，目前音樂學教學條件投入不足，不利于應用型人才的培養，就業率嚴重下滑。

可見，培養適應音樂市場需要的音樂學專業人才，建立與社會發展、音樂產業發展及專業崗位相適應的人才培養方案，形成學校獨特的辦學特色，才是音樂學專業的唯一出路。

3.2 確立適應市場需求的應用型音樂學專業人才培養目標與專業定位

按音樂學應用型人才培養的要求，音樂學專業學生在校期間就應該有目的、有針對性地進行專業學習和能力訓練，將來成為適應社會需求的音樂工作者。具體要求應該如下：(1)具有良好的政治、思想、文化、道德、身體和心理素質，具有社會責任感；(2)具有較高的外語水平，掌握中外文資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；(3)掌握音樂學的基本理論知識；(4)掌握音樂調查、搜集、整理、分析的方法；(5)具有從事各種與音樂有關的文字工作能力、音響編輯能力；(6)了解專業及相關學科的發展動態；(7)掌握音樂教學能力，具有一定的科學研究和實際工作能力；(8)具有進一步的專業和職業發展能力；(9)具有較強的組織管理、交流溝通、環境適應和合作能力。

3.3 確立合理可行的應用型音樂學人才培養模式

其一，從音樂產業市場的需求出發，不斷深化教學改革，修訂完善教學計劃和教學大綱，形成滿足應用型人才培養的課程設置體系、教學內容、實踐性教學環節和考核方式。例如，在長春大學音樂學院的課程設置中，按照國家教育部、吉林省教育廳的相關要求，音樂學的主干學科為音樂與舞蹈學、藝術學理論。其核心課程為音樂論文寫作、中國音樂史與欣賞、外國音樂史與欣賞、音樂學概論、音樂美學、民族音樂概論、音樂教學法、合唱排練、鋼琴、聲樂等，并增設了一門副科課程。副科課程為必修課，分為四個方向：作曲基礎理論、鋼琴調律與維修、音樂療法、合唱指揮。此外，在選修課程中，還增設了音樂策劃與管理、音樂社會學、音樂管理學等實用課程，極大程度地滿足了市場大量的音樂產業人才需求。

其二，實施合理寬松的學分制，逐步形成個性化的培養模式。針對目前的大學學分制度，應用型音樂學人才培養方案中可以推行彈性學分制，即學制上可以伸縮為3～5年，學分上也可以有相應的替換制度。例如，合作辦學便是較為實用和合理的模式。目前有些高校與國內外的相關高校實行2+2、3+1、3+2等多層次的辦學模式，學生可以根據自己的需求來選擇培養方式。這個模式的優勢在于彌補本地高校師資、課程設置等方面的欠缺，依據學生興趣選擇個性化課程。

其三，積極鼓勵學生考取各種證書，增強學生的創新能力與創業能力。音樂學專業學生在本科畢業時，至少拿到教師資格證書、普通話證書、英語四六級證書、計算機等級證書等，這些證書是學生參與就業、從事音樂學相關專業的敲門磚。此外，針對音樂市場的需求，學生還可以考取各類音樂從業資格證書，積極參加音樂類專業競賽。

3.4 強化實踐教學環節，全面提高學生的實踐能力

從學校應用型人才培養目標定位出發，強化實踐能力的培養是保證學校人才培養特色和質量的關鍵。據筆者調查，現在高校中應用型音樂學人才培養主要針對學生的社會實踐能力，在培養方案中加大了實踐、實習、社會調查、采風等環節的學分，鼓勵大學生自主創業，定期組織學生參加就業培訓，進行模擬企業招聘演練。

3.5 依托音樂表演專業，提升本科教學質量，保障應用型人才培養的質量

音樂表演專業和音樂學專業是各大音樂院校或綜合大學普遍設置的兩個專業。這兩個專業各有所長，又有不同。在設置培養方案上，音樂表演專業注重個人舞臺表演能力的培養，而音樂學專業在原則上更注重理論上的研究與師范的技能培養。在培養應用型音樂學人才的過程中，應借鑒和吸取音樂表演專業的實踐能力培養的經驗，增加音樂學專業學生實踐的課時，使理論知識能夠在實踐中得到應用。

此外，要堅決保障教學質量。嚴抓教學質量關，針對培養方案中的不足或缺陷提出建議給出解決方案。

4 結語

綜上可見，及時調整培養模式，使畢業生能夠迅速適應崗位，勝任本崗位的工作，是大學專業人才培養的最終目標。培養應用型的音樂學人才，強化其自主創新能力，打造本土音樂品牌，是目前長春市音樂產業發展的目標。音樂產業的發展依托專業音樂人才，音樂人才的培養要實現市場化、品牌化。面對東北地區獨特的音樂傳承與發展規律，音樂產業人才的培養更應該植根于民族土壤之中，打造獨一無二的地域品牌。形成產業營銷鏈，以保證音樂產業的可持續發展。從高校角度看，在音樂學、文化產業等專業中增設音樂經濟、音樂管理、藝術管理和娛樂營銷等專業，培養高層次音樂專業人才。

[1]李忠日.市場經濟背景下音樂文化產業培育機制研究[J].生產力研究,2014(2):155-157.

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[3]張迎芬.我國音樂文化產業傳統發展路徑研究[J].人民論壇,2011(24):158-159.

[4]李廣平.音樂產業路在何方[N].北京日報,2009-06-08.

2016-08-11

吉林省教育廳高校人文社會科學“十二五”研究項目“長春市音樂文化產業現狀的對策研究”(吉教科文合字[2014]第309號)。

陳歌瑩(1978- )，女，講師，碩士，從事音樂學研究。

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2095-7602(2016)12-0122-03