英美高校圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育研究

胡卉 吳鳴 陳秀娟

摘 要：文章選取英美兩國20所開展數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)和數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的高校圖書館作為研究對(duì)象，以普渡大學(xué)和劍橋大學(xué)圖書館作為研究案例，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)途徑、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)估等角度分析了英美兩國高校圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育模式，以期為我國開展數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)和數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的研究和實(shí)踐提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)素養(yǎng)；數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育；高校圖書館；普渡大學(xué)；劍橋大學(xué)

中圖分類號(hào)： G254.97 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： DOI：10.11968/tsyqb.1003-6938.2016010

Data Literacy Education in British and American Academic Libraries

Abstract Twenty academic libraries are taken as examples which have provided data literacy education and research data management training services in Britain and America， and current situation of data management education in Purdue University and University of Cambridge is analyzed including the curriculum goal， students， teaching methods， teaching materials and teaching evaluation so as to provide theoretical and practical references for domestic libraries.

Key words data literacy； data literacy education； academic libraries； Purdue University； University of Cambridge

1 引言

e-Science科研環(huán)境下，數(shù)據(jù)不再局限于傳統(tǒng)的調(diào)查或科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的定量分析結(jié)果，而被視為獨(dú)立的科研成果，是科研產(chǎn)出的重要組成部分[1]。資助機(jī)構(gòu)（如：美國國家科學(xué)基金委NSF[2]、美國國立衛(wèi)生研究院NIH[3]、美國航空航天局NASA[4]、英國研究理事會(huì)RCUK[5]、經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織OECD[6]）、期刊出版商（如：Nature、Springer、Wiley、Elsevier、RSC、ACS）以及研究機(jī)構(gòu)（如：JISC、ANDS、牛津大學(xué)、麻省理工學(xué)院、劍橋大學(xué)、康奈爾大學(xué)）紛紛發(fā)布數(shù)據(jù)管理政策，要求科研人員提交數(shù)據(jù)管理計(jì)劃，規(guī)范科學(xué)數(shù)據(jù)管理流程[7]。而研究人員缺乏數(shù)據(jù)管理知識(shí)和技能，在科研過程中面臨數(shù)據(jù)產(chǎn)生與收集、數(shù)據(jù)記錄與處理、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與備份、數(shù)據(jù)發(fā)表與共享等復(fù)雜問題，具有強(qiáng)烈的數(shù)據(jù)素養(yǎng)需求，使得科研數(shù)據(jù)管理服務(wù)和數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育面臨挑戰(zhàn)。

圖書館是信息素養(yǎng)教育的主要陣地，開展數(shù)據(jù)管理培訓(xùn)和數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育是其基本的職能和責(zé)任。同時(shí)，圖書館作為海量資源的集散地和學(xué)術(shù)信息的交流平臺(tái)，以及在服務(wù)于科研一線的過程中積累了豐富的數(shù)據(jù)管理經(jīng)驗(yàn)，使之成為提供數(shù)據(jù)管理服務(wù)和開展數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的不二人選，搭建起研究人員與科學(xué)數(shù)據(jù)之間的橋梁?！?br>