卡通角色模型制作的課程分析與改進

任鴻偉 哈爾濱職業技術學院 150081

?

卡通角色模型制作的課程分析與改進

任鴻偉 哈爾濱職業技術學院 150081

【文章摘要】

隨著科技的飛速發展，動漫產業在21世紀迅速崛起，作為知識經濟的核心生產力之一，動漫產業有著文化傳播、知識獲取、信息傳遞的多方面作用，也是日常青少年獲取信息的一個重要途徑，因此動畫產業的發展極為重要。本文將立足卡通角色模型制作，對目前動畫課程現像進行分析和改進。

【關鍵詞】

三維卡通角色；角色模型；課程分析

作為重要的知識經濟的傳播主體之一，動畫產業有著對經濟知識傳播舉足輕重的作用，但如今的高校動畫課程面臨很多的問題，教學理念過于陳舊，教學方法刻板，教學目標意識不強，為了求近求快忽視學生能力的培養和技術的實際操作水平等現象突出，因此動畫課程改革迫在眉睫。

1　卡通角色模型

動畫卡通角色模型在動畫制作上扮演者核心的重要角色，對于動畫的效果和影響都有重要作用。目前隨著科技的發展和技術軟件的不斷更新，卡通動畫角色逐漸從以前的二維平面為主導變為三維動畫設計的引入，由于其細節處理和立體多變的效果，并在多個領域上有重要應用的特點，三維建模逐漸成為卡通角色模型制作的主導。對于卡通角色模型三維建模的制作上，要求學生具備藝術審美、人物特點把控、聲音制作分析、和燈光效果、陰影調試等多方面的能力。若想建模一個好的角色模型，學生在細節制作方面的能力要求極高，具體角色的人物外形細節，口型運動細節，動作流暢細節和內部肌肉運動原理都要有極好的掌握，才能對于人物的流暢的做到提高，使角色模型真正做到生動逼真。三維建模的具體流程是從最開始的原畫稿設計，進行設定人物性格，分析角色特點，進行大體模型的初建，然后通過技術上的應用，用建模軟件進行骨骼的動畫制作，通過展開UVW和繪制貼圖賦予模型材質，在燈光上進行調整渲染參數，最后虛擬攝影機鏡頭的運動效果，同時加入聲音特效和背景音樂等，輸出角色模型完成建模。這一系列的建模過程考驗學生在技術、繪畫基礎、人體結構等多方面的知識，因此正確的教學引導會使學生的建模更加完善，發揮其重要的角色作用。

2　模型制作課程教學現狀及問題

2.1對于角色模型的結構組成概念了解片面

一個好的角色模型，其在各方面的要求是多樣而均衡的，從學生的基本素養來講，角色三維建模包含了對于美術人物的基本結構的了解，人體的動作結構、肌肉紋理和性格特點都要有一定的了解和分析，對于人物美感的培養也十分的重要，一個好的角色模型建成之后能否受到動畫行業的運用和認可都和基礎的美感培養有重要的作用。而目前教學只注重技術的了解和掌握，對軟件的應用的教學，沒有基礎的美術素養教學，從另一角度實際應用上來講，目前的教學對于人物細節原理上的培養較為忽視，這樣使得角色產品的質量和視覺效果變差，無法吸引受眾，產生眾多良莠不齊的產品。

2.2對于三維繪圖工具的掌握薄弱

學生對于三維繪圖的工具掌握度也不夠，由于技術的飛速發展，三維建模的軟件應用要求也越來越大，很多工具都需要多方面的技術掌握。產生原因，一方面是教學的工具和基礎設施的落后，另一方面在教學工具上，目前多數高校都在機房中進行教學，教師大多只是演示操作方式，對于軟件的具體理解和融會貫通方面有欠缺。在教學方式上，教學死板單一，以強硬灌輸的方式進行教學，最終導致學生繪圖工具掌握不佳，達不到做出產品與國際接軌的效果。

2.3教學目標重點不夠完善

如今的動畫產業教學對學生的軟件應用較為重視，由于科技的發展，軟件更新速度加快，對于技術的應用如三維建模所應用的MAYA、3DSMAX多成為了教學的重點，而忽視了對學生設計和藝術的培養，這樣培養出的人才創新能力不高，無法適應需有高度創新要求的社會需求，對于企業的對接力也不強，不能適應時代的發展需求。這種現象背后的主要原因是教學目標的重點偏差問題，也是對于人才培養不夠明確的具體表現。教學目標是教學的主導，如教學目標有誤，無法正確分析當代的市場形勢，產生不符合時代發展的落后理念，則對學生產生一定的誤導。對于動畫產業，藝術和美感的培養、設計的創新意識還有對于角色創作的深刻理解都是角色制作的關鍵，教學重點應該是對學生的整體能力的培養，而不是單純只學會技術。因此教學目標的明確是學生進行學習的一個重點環節。

3　對于模型制作課程問題的改進措施

面對學生產生的一些突出問題，要從教學上重點著手，以培養學生的各方面能力，完善學生的整體素質，讓學生達到適合時代發展需求的適應性人才，尤其是對于面向受眾的動畫產業，受眾的導向作用起著重要的作用，因此為了不被時代所淘汰，要從學生的藝術能力，學生的應用技能和學生的創新能力上進行培養和重視。每一環節都非常重要，不能忽視。首先要多對學生進行審美和藝術的培養，從細節放大到整體，全面的了解動畫制作的內涵和角色的個性特點。與此同時調動學生的主觀能動性，多進行獨立任務的分配布置，讓學生自己探索并挖掘其自身潛能，提高學生的自主創新能力。其次對整體的教學體系進行系統的改革和完善，強化每一個教學環節，以學生的學習能力培養為主要能力，在上課教學中加入新鮮的元素，引入當代主流的藝術前沿，進行學生學習系統的培養，對學生的知識體系進行全方面的完善，減少偏重技術等現象的發生。最終培養學生的全面發展能力。最后為了使學生的技能能夠適應社會的發展需求，與企業接軌。要培養學生的實踐能力，進入動畫公司進行實習培訓，提高整體素養。

4　結語

動畫產業的發展日新月異，動畫角色的構建離不開三維建模等實際應用軟件的技術投入，但是目前的教學模式過于對學生的技術水平進行強調，忽視了藝術素養的提高，學生的自主創新能力也不強，這就需要高效在教學模式上進行教學方法的改進和教學理念的調整。為使學生更好的適應社會，完成和時代的接軌，需要各方面能力的革新，最終達到中國動畫產業的進步。

【參考文獻】

［1］劉娟，三維動畫設計課程的教學與研究［J］.文教資料.2011（02）.

［2］黃銳.劉建華，高職動漫專業三維動畫教學改革研究［J］.福建電腦.2010（02）.