卡通角色模型制作的課程分析與改進(jìn)

任鴻偉 哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院 150081

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卡通角色模型制作的課程分析與改進(jìn)

任鴻偉 哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院 150081

【文章摘要】

隨著科技的飛速發(fā)展，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在21世紀(jì)迅速崛起，作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心生產(chǎn)力之一，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)有著文化傳播、知識(shí)獲取、信息傳遞的多方面作用，也是日常青少年獲取信息的一個(gè)重要途徑，因此動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展極為重要。本文將立足卡通角色模型制作，對(duì)目前動(dòng)畫(huà)課程現(xiàn)像進(jìn)行分析和改進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】

三維卡通角色；角色模型；課程分析

作為重要的知識(shí)經(jīng)濟(jì)的傳播主體之一，動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)有著對(duì)經(jīng)濟(jì)知識(shí)傳播舉足輕重的作用，但如今的高校動(dòng)畫(huà)課程面臨很多的問(wèn)題，教學(xué)理念過(guò)于陳舊，教學(xué)方法刻板，教學(xué)目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)，為了求近求快忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)和技術(shù)的實(shí)際操作水平等現(xiàn)象突出，因此動(dòng)畫(huà)課程改革迫在眉睫。

1　卡通角色模型

動(dòng)畫(huà)卡通角色模型在動(dòng)畫(huà)制作上扮演者核心的重要角色，對(duì)于動(dòng)畫(huà)的效果和影響都有重要作用。目前隨著科技的發(fā)展和技術(shù)軟件的不斷更新，卡通動(dòng)畫(huà)角色逐漸從以前的二維平面為主導(dǎo)變?yōu)槿S動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的引入，由于其細(xì)節(jié)處理和立體多變的效果，并在多個(gè)領(lǐng)域上有重要應(yīng)用的特點(diǎn)，三維建模逐漸成為卡通角色模型制作的主導(dǎo)。對(duì)于卡通角色模型三維建模的制作上，要求學(xué)生具備藝術(shù)審美、人物特點(diǎn)把控、聲音制作分析、和燈光效果、陰影調(diào)試等多方面的能力。若想建模一個(gè)好的角色模型，學(xué)生在細(xì)節(jié)制作方面的能力要求極高，具體角色的人物外形細(xì)節(jié)，口型運(yùn)動(dòng)細(xì)節(jié)，動(dòng)作流暢細(xì)節(jié)和內(nèi)部肌肉運(yùn)動(dòng)原理都要有極好的掌握，才能對(duì)于人物的流暢的做到提高，使角色模型真正做到生動(dòng)逼真。三維建模的具體流程是從最開(kāi)始的原畫(huà)稿設(shè)計(jì)，進(jìn)行設(shè)定人物性格，分析角色特點(diǎn)，進(jìn)行大體模型的初建，然后通過(guò)技術(shù)上的應(yīng)用，用建模軟件進(jìn)行骨骼的動(dòng)畫(huà)制作，通過(guò)展開(kāi)UVW和繪制貼圖賦予模型材質(zhì)，在燈光上進(jìn)行調(diào)整渲染參數(shù)，最后虛擬攝影機(jī)鏡頭的運(yùn)動(dòng)效果，同時(shí)加入聲音特效和背景音樂(lè)等，輸出角色模型完成建模。這一系列的建模過(guò)程考驗(yàn)學(xué)生在技術(shù)、繪畫(huà)基礎(chǔ)、人體結(jié)構(gòu)等多方面的知識(shí)，因此正確的教學(xué)引導(dǎo)會(huì)使學(xué)生的建模更加完善，發(fā)揮其重要的角色作用。

2　模型制作課程教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題

2.1對(duì)于角色模型的結(jié)構(gòu)組成概念了解片面

一個(gè)好的角色模型，其在各方面的要求是多樣而均衡的，從學(xué)生的基本素養(yǎng)來(lái)講，角色三維建模包含了對(duì)于美術(shù)人物的基本結(jié)構(gòu)的了解，人體的動(dòng)作結(jié)構(gòu)、肌肉紋理和性格特點(diǎn)都要有一定的了解和分析，對(duì)于人物美感的培養(yǎng)也十分的重要，一個(gè)好的角色模型建成之后能否受到動(dòng)畫(huà)行業(yè)的運(yùn)用和認(rèn)可都和基礎(chǔ)的美感培養(yǎng)有重要的作用。而目前教學(xué)只注重技術(shù)的了解和掌握，對(duì)軟件的應(yīng)用的教學(xué)，沒(méi)有基礎(chǔ)的美術(shù)素養(yǎng)教學(xué)，從另一角度實(shí)際應(yīng)用上來(lái)講，目前的教學(xué)對(duì)于人物細(xì)節(jié)原理上的培養(yǎng)較為忽視，這樣使得角色產(chǎn)品的質(zhì)量和視覺(jué)效果變差，無(wú)法吸引受眾，產(chǎn)生眾多良莠不齊的產(chǎn)品。

2.2對(duì)于三維繪圖工具的掌握薄弱

學(xué)生對(duì)于三維繪圖的工具掌握度也不夠，由于技術(shù)的飛速發(fā)展，三維建模的軟件應(yīng)用要求也越來(lái)越大，很多工具都需要多方面的技術(shù)掌握。產(chǎn)生原因，一方面是教學(xué)的工具和基礎(chǔ)設(shè)施的落后，另一方面在教學(xué)工具上，目前多數(shù)高校都在機(jī)房中進(jìn)行教學(xué)，教師大多只是演示操作方式，對(duì)于軟件的具體理解和融會(huì)貫通方面有欠缺。在教學(xué)方式上，教學(xué)死板單一，以強(qiáng)硬灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行教學(xué)，最終導(dǎo)致學(xué)生繪圖工具掌握不佳，達(dá)不到做出產(chǎn)品與國(guó)際接軌的效果。

2.3教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)不夠完善

如今的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)教學(xué)對(duì)學(xué)生的軟件應(yīng)用較為重視，由于科技的發(fā)展，軟件更新速度加快，對(duì)于技術(shù)的應(yīng)用如三維建模所應(yīng)用的MAYA、3DSMAX多成為了教學(xué)的重點(diǎn)，而忽視了對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)和藝術(shù)的培養(yǎng)，這樣培養(yǎng)出的人才創(chuàng)新能力不高，無(wú)法適應(yīng)需有高度創(chuàng)新要求的社會(huì)需求，對(duì)于企業(yè)的對(duì)接力也不強(qiáng)，不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求。這種現(xiàn)象背后的主要原因是教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)偏差問(wèn)題，也是對(duì)于人才培養(yǎng)不夠明確的具體表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的主導(dǎo)，如教學(xué)目標(biāo)有誤，無(wú)法正確分析當(dāng)代的市場(chǎng)形勢(shì)，產(chǎn)生不符合時(shí)代發(fā)展的落后理念，則對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的誤導(dǎo)。對(duì)于動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)，藝術(shù)和美感的培養(yǎng)、設(shè)計(jì)的創(chuàng)新意識(shí)還有對(duì)于角色創(chuàng)作的深刻理解都是角色制作的關(guān)鍵，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的整體能力的培養(yǎng)，而不是單純只學(xué)會(huì)技術(shù)。因此教學(xué)目標(biāo)的明確是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。

3　對(duì)于模型制作課程問(wèn)題的改進(jìn)措施

面對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的一些突出問(wèn)題，要從教學(xué)上重點(diǎn)著手，以培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，完善學(xué)生的整體素質(zhì)，讓學(xué)生達(dá)到適合時(shí)代發(fā)展需求的適應(yīng)性人才，尤其是對(duì)于面向受眾的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)，受眾的導(dǎo)向作用起著重要的作用，因此為了不被時(shí)代所淘汰，要從學(xué)生的藝術(shù)能力，學(xué)生的應(yīng)用技能和學(xué)生的創(chuàng)新能力上進(jìn)行培養(yǎng)和重視。每一環(huán)節(jié)都非常重要，不能忽視。首先要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美和藝術(shù)的培養(yǎng)，從細(xì)節(jié)放大到整體，全面的了解動(dòng)畫(huà)制作的內(nèi)涵和角色的個(gè)性特點(diǎn)。與此同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，多進(jìn)行獨(dú)立任務(wù)的分配布置，讓學(xué)生自己探索并挖掘其自身潛能，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。其次對(duì)整體的教學(xué)體系進(jìn)行系統(tǒng)的改革和完善，強(qiáng)化每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為主要能力，在上課教學(xué)中加入新鮮的元素，引入當(dāng)代主流的藝術(shù)前沿，進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)體系進(jìn)行全方面的完善，減少偏重技術(shù)等現(xiàn)象的發(fā)生。最終培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展能力。最后為了使學(xué)生的技能能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，與企業(yè)接軌。要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，進(jìn)入動(dòng)畫(huà)公司進(jìn)行實(shí)習(xí)培訓(xùn)，提高整體素養(yǎng)。

4　結(jié)語(yǔ)

動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展日新月異，動(dòng)畫(huà)角色的構(gòu)建離不開(kāi)三維建模等實(shí)際應(yīng)用軟件的技術(shù)投入，但是目前的教學(xué)模式過(guò)于對(duì)學(xué)生的技術(shù)水平進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，忽視了藝術(shù)素養(yǎng)的提高，學(xué)生的自主創(chuàng)新能力也不強(qiáng)，這就需要高效在教學(xué)模式上進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)和教學(xué)理念的調(diào)整。為使學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)，完成和時(shí)代的接軌，需要各方面能力的革新，最終達(dá)到中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步。

【參考文獻(xiàn)】

［1］劉娟，三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)與研究［J］.文教資料.2011（02）.

［2］黃銳.劉建華，高職動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)三維動(dòng)畫(huà)教學(xué)改革研究［J］.福建電腦.2010（02）.