精彩，需要等待

龔俊波

那是一節(jié)八年級(jí)的數(shù)學(xué)課，內(nèi)容講述的是《冪的除法》，授課教師向老師通過(guò)復(fù)習(xí)冪的乘法，慢慢地推導(dǎo)出冪的除法計(jì)算方法，最后歸納總結(jié)出冪的除法運(yùn)算公式為：am÷an=am-n（a≠0，m、n為正整數(shù)，且m>n）。隨后，教師又演示了幾個(gè)例題，從學(xué)生回答反饋的情況來(lái)看，效果還不錯(cuò)。

緊接著，教師又出了這樣一道題：12a3b2x3÷1/3ab2。等了大約一分鐘，當(dāng)教師問(wèn)誰(shuí)能解答這道題時(shí)，許多學(xué)生都高高地舉起了手，“我來(lái)！”“我來(lái)……”的聲音此起彼伏，最后教師點(diǎn)了坐在教室后面的一個(gè)女生。可能是太緊張的緣故，這個(gè)女生上來(lái)后，寫(xiě)了個(gè)“解：原式=”后就停在了那里，等了大約有十秒鐘的樣子，其他的學(xué)生見(jiàn)她還是沒(méi)有動(dòng)筆，又舉起了雙手，但是教師并沒(méi)有讓其他學(xué)生上來(lái)回答，而是走到她跟前，微笑著道：“別緊張，你仔細(xì)地觀察一下題目，然后再回憶一下老師剛才講的內(nèi)容……”女生受到鼓舞，點(diǎn)了點(diǎn)頭，又思考了一會(huì)兒，然后開(kāi)始答題，不一會(huì)兒就算出了結(jié)果“4a2x3”。

正當(dāng)她轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備回座位時(shí)，看見(jiàn)下面許多同學(xué)舉起了手，女生意識(shí)到自己做的題目可能出問(wèn)題了，又回到白板前，對(duì)照題目仔細(xì)地檢查。時(shí)間一分一秒過(guò)去，坐在下面聽(tīng)課的教師也都竊竊私語(yǔ)起來(lái)。有的說(shuō)，“時(shí)間不夠了，這堂課完不成任務(wù)了”；有的說(shuō)，“干脆換個(gè)孩子上去，沒(méi)必要浪費(fèi)時(shí)間啊”……

女生還是沒(méi)有檢查出錯(cuò)在哪，大約過(guò)了一分多鐘，向老師走上前，正當(dāng)大家以為他準(zhǔn)備讓這個(gè)女生回到座位上時(shí)，他卻在白板上寫(xiě)了這樣一道題：6÷1/4。然后，他笑著鼓勵(lì)道：“別著急，來(lái)，你先看這個(gè)題應(yīng)該怎么算？”也許是教師輕松的話(huà)語(yǔ)起了作用，女生很快就說(shuō)出了答案“24”。“嗯，不錯(cuò)！那你再看看，這道題的問(wèn)題在哪？老師相信你，一定能夠找出問(wèn)題所在。”經(jīng)過(guò)短暫的思考，女生終于發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題并寫(xiě)出了“36a2x3”的正確結(jié)果。教室里不知是誰(shuí)帶頭，一下子響起了熱烈的掌聲，女生也帶著微笑回到了座位。

這堂課最終因?yàn)檫@個(gè)小小的“意外”而沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)。在課后評(píng)課環(huán)節(jié)，部分教師認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)完全沒(méi)有必要浪費(fèi)這么多時(shí)間，換個(gè)學(xué)生上去，很快就解決了。然而，向老師發(fā)言時(shí)，說(shuō)了這樣一段話(huà)：“這個(gè)女生平常學(xué)習(xí)很努力，就是基礎(chǔ)有點(diǎn)弱，總認(rèn)為自己不行，我只是想給她一個(gè)證明自己的機(jī)會(huì)，讓她多些信心。因?yàn)槲蚁嘈牛灰覀兌嘁稽c(diǎn)等待，學(xué)生就有可能在下一秒鐘獲得成功……”評(píng)課的教師都沉默了，也許他們和我一樣，都有點(diǎn)感動(dòng)。

的確，教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞，它的最終目的是把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來(lái)。每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都是有周期的，有的長(zhǎng)，有的短，有的可以配合老師同步調(diào)成長(zhǎng)，有的就算配合也成長(zhǎng)緩慢……這就需要教育者有足夠的耐心去誘導(dǎo)，去啟發(fā)，去等待。

精彩，需要等待。作為教育者，我們要有張文亮先生“牽著蝸牛去散步”的情懷，多一份等待，多一點(diǎn)耐心，多給學(xué)生一點(diǎn)思考的時(shí)間，多給學(xué)生一次交流的機(jī)會(huì)，讓他們充分地去理解，充分地去思考，充分地去體驗(yàn)，相信每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)興趣都會(huì)被點(diǎn)燃，思維都將被激活，都能享受到成功的愉悅！

（作者單位：秭歸縣歸州中學(xué)）

責(zé)任編輯 嚴(yán) 芳