銳意改革潮平兩岸闊，人文教育風(fēng)鄭一帆懸

青島十五中自2014年開始高舉“新人文”教育旗幟，銳意改革，勇于創(chuàng)新，激起了青島市普通高中教育改革的熱潮。2015年更加凝神聚力，潛心耕耘，全面充實(shí)新人文教育內(nèi)涵，著力打造“學(xué)生有選擇的教育”，在青島市、山東省率先全面實(shí)施“國家課程分層”“學(xué)校課程、社團(tuán)課程分類”的選課走班制度，榮獲“第三屆青島市教育改革創(chuàng)新獎(jiǎng)”，校長孫睿入圍“第四屆全國教育改革創(chuàng)新典型案例”評(píng)選，創(chuàng)新實(shí)踐在全國范圍內(nèi)引起反響，青島十五中一躍成為青島市乃至山東省普通高中全面推行選課走班改革的模板。

國家課程分層選課走班，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)可選

立足學(xué)情。選擇學(xué)生國家課程中難度大、易分化的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科進(jìn)行分層選課走班教學(xué)。

以生為本。將每一學(xué)科分為高中低三個(gè)層次，學(xué)生根據(jù)自愿原則，選擇相應(yīng)的層級(jí)與老師。每個(gè)級(jí)部12個(gè)班，根據(jù)學(xué)習(xí)水平，平均分為兩個(gè)單元；每個(gè)單元分成兩個(gè)高層級(jí)、兩個(gè)中層級(jí)和兩個(gè)低層級(jí)班級(jí)。每位老師只教一個(gè)層級(jí)，以確保認(rèn)真研究該層級(jí)教學(xué)規(guī)律，切實(shí)推動(dòng)該層級(jí)教學(xué)，保證教學(xué)效果。

注重人文。讓優(yōu)秀的老師擔(dān)任低層級(jí)班級(jí)教學(xué)，保證低層級(jí)學(xué)生成績逐漸提高，最終跟上級(jí)部整體步伐。體現(xiàn)了教育的人文性和公平性。

關(guān)注過程。每一學(xué)段考試后不同層級(jí)之間按照一定比例進(jìn)行調(diào)整。

任課教師根據(jù)學(xué)生日常學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)段檢測成績，在充分尊重學(xué)生意見的前提下，進(jìn)行合理調(diào)整，不斷激發(fā)學(xué)生向前的動(dòng)力。……