地理二輪復(fù)習(xí)要注重四抓

地理二輪復(fù)習(xí)要注重四抓

抓“原理”重“理解”

從基礎(chǔ)知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過“地理原理”關(guān)。如地球表面熱量分布不均的原因；四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù)；海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候；氣溫與氣壓的關(guān)系；水循環(huán)的動力及其過程；內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機制；生態(tài)平衡的條件；影響工業(yè)布局的因素等。掌握了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了說服力。

抓“概念”重“消化”

在學(xué)習(xí)地理時，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。諸如天體、天球；近日點、遠日點；角速度、線速度；時區(qū)、區(qū)時；氣旋、氣團；天氣、氣候；礦物、礦產(chǎn)、礦床；地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造；國土、領(lǐng)土等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進行。

抓“綜合”重“聯(lián)系”

綜合性即地理環(huán)境的整體性、統(tǒng)一性，就是地理環(huán)境各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關(guān)系。例如為什么亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林分布區(qū)？這不僅僅是緯度決定的，與大氣環(huán)流、地形、洋流影響也有密切關(guān)系。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問題上，要做如下努力：有計劃地做一批綜合性典型訓(xùn)練題，學(xué)習(xí)從自然因素到經(jīng)濟因素全面考慮問題的方法。關(guān)于這一點，要多注意老師講解的典型例題分析，將其積累起來，轉(zhuǎn)化為自己的知識。

抓“共性”重“個性”

地理環(huán)境既有共性，又具個性。因此，在學(xué)習(xí)過程中要重視事物共性的總結(jié)和個性的分析。如陸地上的自然帶，從赤道向兩極，大致可分為熱帶雨林帶、熱帶草原帶、熱帶荒漠帶、溫帶草原帶、溫帶森林帶、苔原帶和冰原帶，這是共性。但實際分布中，受各種因素的影響，又具有緯度地帶性、經(jīng)度地帶性、垂直地帶性及非地帶性，這就是個性。具體實際情況中可能個性更具特點。

（本文來源于騰訊網(wǎng)，入選本刊時有刪改）