先進職工文化進班組 促進企業和諧健康發展

程志軍 張大為

中圖分類號：F241 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2016）02-000-02

摘 要 本文研究了先進職工文化進班組的相關問題，認為需要完善制度、選樹典型，確保先進職工文化進班組；搭建平臺，激發活力，深化先進職工文化內涵；圍繞中心，創新載體，豐富活躍職工文化生活；明確目標，開拓創新，積極探索班組建設新思路。

關鍵詞 職工文化 班組 企業和諧

職工文化根植于職工學習、工作、生活的各個方面，是企業文化的重要組成部分。積極探索先進職工文化根植基層、融入班組的運行機制，大力營造文化環境、塑造文化品牌、豐富文化載體，為提高職工精神文化生活質量，提升企業軟實力，促進企業科學和諧健康發展發揮重要作用，成為我們迫切需要探索和解決的重要課題。

近年來，國網本溪供電公司堅持以科學發展觀為指導，引導班組職工積極踐行“誠信、責任、創新、奉獻”的企業核心價值觀，以不斷增強班組的學習力、執行力、創新力為目標，深入普及“積極工作、健康生活”理念，推動先進職工文化建設和優秀企業文化建設相融共進，增強公司的凝聚力和向心力，為全面建成“一強三優”現代公司提供了堅強的智力支持、精神動力和文化支撐。

一、完善制度、選樹典型，確保先進職工文化進班組

建立健全組織機制。公司工會按照統一部署制定下發《先進職工文化進班組活動方案》，做到有布置、有落實、有檢查、有考評；組織成立了“先進職工文化進班組”活動領導小組，做到職責明確，相互協調，形成黨政工團齊推共進，全員參與的工作格局，形成自上而下的組織保障體系和工作運行機制，確保了先進職工文化建設工作有效推進。

宣傳典型營造氛圍。公司工會多層次、多角度著力選樹優秀班組長、勞動模范、先進個人及先進班組代表，大力推廣典型經驗，積極營造“學先進、趕先進、爭先進”的濃厚氛圍。通過宣傳勞模事跡、案例巡展、編制《榜樣》、《溫暖》宣傳手冊等形式推廣“用心做事”文化，初步形成企業服務品牌。

二、搭建平臺，激發活力，深化先進職工文化內涵

公司把開展“先進職工文化進班組”活動作為引導職工不斷提升思想境界和文化品位的有效手段，開展了系列活動。

一是統一制作個人愿景牌。通過目標引導和文化滲透，實現個人價值與班組價值的有機融合，使班組充滿凝聚力和戰斗力。針對自身特點和需要，建立班組愿景和個人愿景，班組愿景由班組成員共同創建，基層工會進行匯總審核，職工建立個人愿景，基層工會負責匯總審核，工會負責審批監制，統一制作個人愿景牌。進一步引導職工堅定理想信念，提升精神境界，端正價值追求，切實提升廣大職工的政治素質。

二是開展班組文化墻評比。公司開展班組文化墻評比活動，鼓勵各個班組對文化墻進行設計和創新，美化周圍的環境，開展以班組為集體或者團隊的企業文化創建，形成各自具有自我特色的班組文化，每個班組成員都要參與其中，為班組文化的建設貢獻智慧。目前，公司所有班組均創建了彰顯自身特色的文化墻，員工的“文化認同、情感認同、價值認同”得到進一步增強。

三是完善班組建設網站。增設“班組建設動態”“創先爭優專欄”“職工電子書屋”“班組風采展示”“典型經驗交流”等專欄，為基層班組提供了最直接、最有效、最便捷的指導與服務，同時也為班組提供了展示自我和學習交流的平臺。

四是開展“百冊圖書進班組”活動。為改善一線職工學習條件，營造良好的學習氛圍，引導職工養成“愛讀書、讀好書、善讀書”的良好習慣，公司工會共投入資金45萬元分三個階段為班組精心挑選了適合于不同層面職工閱讀的各種書籍，并為每個班組配置了精美的圖書架，目前每個班組都有自己的圖書角，公司興起新一輪職工讀書熱潮。班組員工通過讀書緩解了壓力、陶冶了情操、轉變了觀念、創新了思維，提升了素質。

五是全力打造“精品書屋”。大力加強“職工書屋”建設，確保職工能在“職工書屋”看到、學到與工作相關的文化知識，提高職工思想素質、文化素質和職業技能水平。公司全力打造了5個“精品書屋”，成為具有閱覽室、資料室、網吧、信息交流平臺、影視欣賞廳、知識授課廳多功能于一體的現代企業職工文化活動場所。目前，在省公司的大力支持下，投入40余萬元為公司精品書屋購置書柜、桌椅、書籍等職工書屋用品。

三、圍繞中心，創新載體，豐富活躍職工文化生活

發揮工會宣傳陣地作用，大力開展聚力“企業創新發展”宣傳教育“四走進”（即走進班組、走進網絡、走進生活、走進作品）活動。通過組織開展“職代會精神進班組”、一線職工談兩會、開通專題網站等形式，積極開展形勢任務教育和宣貫職代會精神活動；通過舉辦職工登山比賽、籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽等活動努力豐富職工文化生活；組織征集學習體會及詩歌、散文、書畫等職工作品，集中體現了廣大職工在企業建設過程中所付出的辛勤汗水，反映電力企業“努力超越、追求卓越”的偉大精神。定期開展職工思想動態調查，及時了解和掌握職工動態和輿情，動員和引導職工處理好個人利益和集體利益的關系。同時注重加強職工文化體育協會建設，引導各類協會組織在自我組織、自我管理、自我教育、自我服務中提升水平。

四、明確目標，開拓創新，積極探索班組建設新思路

一是開展“十最”班組評選活動。結合企業自身特點和發展需要，命名具有先進職工文化內涵，帶有形容詞“稱謂”的班組活動，努力打造班組特色品牌，發動基層班組對照標準挖掘班組特色。工會對每個特色班組都提出具體的評選要求，成立考評領導小組，評選出“十最”班組，并授予相應的榮譽稱號。通過開展“十最”班組評選活動，使班組間更加團結奮進、務實創新，呈現出百家爭鳴、百花齊放的良好局面，員工的凝聚力和向心力得到顯著增強，班組建設管理水平整體提升。為充分發揮先進典型的示范引領作用，公司在“十最”班組評選的基礎上，根據班組特點總結提煉出安全管理型、用心服務型、管理創新型等共17個類型的先進班組工作法。編制成《本溪供電公司先進班組工作法手冊》，使班組學有目標，趕有方向。

二是開展“提升素質、共享書香”圖書漂流活動。提升員工整體素質，培養良好的讀書學習習慣，是工會組織開展的重點工作，為能夠達到職工廣泛參與，讀書熱情提升的目的。開展“傳遞愛心、共享書香”圖書捐獻漂流活動是非常有效的手段。通過捐獻圖書，傳遞愛心，努力營造崇尚學習、崇尚知識的良好氛圍，不斷豐富完善各單位職工書屋建設，提高職工書屋使用效率。公司工會將捐獻的書籍整理分類，分成漂流箱發放到各基層工會的職工書屋，定期在各個職工書屋進行“圖書漂流”，使職工共同分享閱讀的快樂，達到資源共享。同時積極推進職工文化和企業文化建設，建好、管好、用好職工多功能精品書屋，不斷豐富職工精神文化生活。為深化職工素質工程和“創建學習型組織、爭做知識型職工”活動，進一步總結經驗，擴大活動的影響力和覆蓋面，充分發揮“職工書屋”作為職工文化活動陣地的作用。

三是舉辦職工技能達人紀錄挑戰。為激勵廣大職工努力學習掌握業務技能，不斷提升職工隊伍專業技能水平，持續增強企業核心競爭力，工會要適時開展職工技能達人紀錄挑戰活動，活動立足于各專業崗位工作內容，挑戰項目的設立按照申請、審核、立項的程序產生。為企業各個專業崗位的職工提供開放的技能展示、競技、提升的平臺。營造學技術、鉆業務、創記錄的濃厚氛圍，形成了“我能成才、我是人才、我會施才”的班組學習文化。

四是深化班組建設“四三”管理體系。積極營造班組文化氛圍，進一步增強員工的文化認同、情感認同、價值認同。健全完善工會班組建設網站，增設“班組動態”“創先爭優”“班組風采”“經驗交流”等專欄，為班組提供最直接、最有效、最便捷的指導與服務，同時也為班組提供展示自我和學習交流的平臺。充分利用班組圖書角、漂流書箱等載體，以征文、心得體會、微信等途徑，交流學習成果。積極為班組提供交流平臺、管理平臺、展示平臺，增強班組文化融合力、管理力、提升力。通過搭建學習載體、競賽載體、評價載體，規范員工思想行為、班組管理標準、班組品牌標識，將“五統一”企業文化全面融入班組管理，變為班組員工的自覺行動。

參考文獻：

[1] 張徽.培育先進職工文化是班組建設重要內容[J].現代班組，2011（12）.