小學作文教學之我見

王成杰

小學作文教學之我見

王成杰

在小學語文教學中，作文是一個重要的部分。初中、高中的作文在考試中都占有很重要的分值，而且通過作文學生才能在書面上表達自己的情感，可以將自己的見解傳閱。因此，做好小學語文作文的教學對于學生以后的學習會有很大的幫助。本文就個人教學經驗說說關于小學作文的教學重點。

小學作文 教學重點

一.記實

小學生對于剛剛接觸的知識都會充滿了好奇與新鮮感，此時，老師必須告訴學生寫作文最為重要的一點就是必須是寫實。不管是寫哪一類的文章，實事求是才是我們所追求的。從小學開始，我們就得讓學生記住：作文是實事的記載。首先讓學生認識到作文是什么昵？簡單來說就是要求學生們根據題目的要求簡單地寫幾句話，并且要求這幾句話連貫，得體。老師在這樣的前提下，再以書本上作文的題目要求出發，幫助學生進行分析、理解，要從哪一個角度入手，寫些什么，怎樣寫。這樣，在學生的腦海中構成一些大概的框架，在實際寫作時他們就不會有那么多的疑問。然后，老師可以向學生們展示幾篇作文的樣本，看看別的學生是怎樣寫的，感受一些作文的樣本。最后，老師可以先組織學生進行口頭表達，可以先聽聽學生們自己的想法，想怎樣寫，寫些什么。通過口頭表達老師可以基本分辨出寫入作文中的文字是真是假，從而在幫助學生更好地寫好作文，作文不可能是一次兩次就能寫好的，通過多次的練習，老師應該鼓勵那些寫作真實的學生，讓全班的學生都以他們為榜樣。這樣，我們在小學作文的基礎上既讓學生養成了實事求是的好習慣。并且，老師可以在還沒有開始要求寫作文前，讓學生們每天寫日記。通過這樣的方式，寫下一天一些真實的記載，寫下自己的想說的話，要是沒什么特別的事就寫寫自己的愿望。這些簡單的寫寫都是為學生實事寫作打下好的基礎。

二.語法

小學時候的作文其實要求特別的簡單，而且對字數也沒有特別嚴格的要求，但是其中有一點就是要求語言通順、連貫、得體。因此，我覺得老師們應該在這上面下點功夫，得讓學生作文中盡量少出現語法的錯誤。從我們牙牙學語時，就開始接觸了語文，語文在生活中隨處可見。因此，即使小學時還沒有像初中、高中那樣仔細講講語文的語法，但是孩子們基本上也沒有什么大的錯誤。但是，寫作和說話又有一點不一樣，說話的時候每一個人都有一種天生的語文語感在里面，在交流中好像并沒有出現過什么問題。但是在批閱了一些小學生的作文以后，證明了這一點，擔憂不是杞人憂天。很多孩子在語文表達上顛倒，并且有些寫法讓人看不懂，當我讓孩子向我解釋的時候，他能解釋的清，但是就是存存書面表達上的問題。因此，我覺得老師們在寫作教學中應該注意一下這一點。小學生已經在逐漸接觸語文教學的過程中，老師可以先從簡單的主謂賓語開始講解，先讓學生學會句子的組成，再讓他們連貫地表達。寫作中當然還要注意句了與句了之間的連貫、通順。在平時的教學中我覺得還有一點重要的是老師要注意學生們的本土語言特點，每一個地方都有白己的小方言，小學生都是跟著家長學習的語言，他們語言中有些語法就是錯誤的，這也是為什么有些學生接受語文的能力會差一點的部分原因。語法，是小學作文中不可小覷的一部分教學。

三.閱歷

作文不是信手拈來的東西，它需要的是一個人存生活中的沉淀、積累。對于小學生來說，他們的年齡小，對生活的理解也并不深刻，因此，對于他們來說作文就是一件比較難的事。而且，寫作不僅僅是在小學學習，初中、高中的寫作都需要小學寫作奠定基礎，那么，老師應該在小學時就培養學生好的寫作能力，豐富他們的閱歷，讓他們在寫作上和以后的學習中能夠做到信手拈來。老師應該怎樣豐富學生的閱歷呢？就目前的形勢來看，由于學校集體出游的機會已經被取消，那么書籍就是日前最為有效的方式。書中自有黃金屋，書中自有其顏如樂。或許小學生還不太明白這樣的話，但是老師們可以帶領他們走進文學的殿堂。中國的名著、文人有如此之多，每一本名著，每一個名人的事跡都展現了語文強大的魅力。通過老師的選擇性閱讀，讓學生接觸到更多課本上沒有的東西，這在很大的程度上幫助學生開拓了語文的學界。另外一方面，老師可以建議家長，多陪孩了到處旅游。旅游中，孩了可以領略到大好河山的壯觀，可以感受到各地的風士人情，可以品味到人與人之間的交往，這些都是生活給與孩了們的學問，在大自然中、社會中的成長也是孩予們必不可少的。這些見解，這些獨特的經歷，都將會成為屬于孩子們自己的財富。當存寫作時，對于相關知識的寫作，他們就能夠做到游刃有余，信手拈來。豐富孩子的閱歷，需要老師、家長的共同努力。

四.結束語

小學的學習是一個基礎性的學習，打下一個好的基礎，可以幫助學生有一個好的學習未來。寫作是學習中的重要部分，寫下你的天真，寫下你的童趣，寫下你的心情，寫下你的成長。可以說，寫作伴隨成長，通過寫作可以記錄這些年學習的點點滴滴。作為語文老師，我希望我的學生能夠學好寫作，愛上寫作。希望眾老師一起努力，共同研討寫作的教學方案，讓孩子們能更好地、更輕松地學習寫作。

（作者單位：四川省大英縣河邊鎮星花小學校）