高考作文如何審題

高普有

高考作文如何審題

高普有

高考作文審題，先審限定性條件，圈定限定的文體、時間、空間、事件、條件數量。再審聯想性條件，確定中心思想及如何體現學生思想。然后審查所組織和選擇的事例材料是否合適，提出審核事例材料的基本原則和方法。最后將審題的結果、事例通過一個平臺有機地整合起來，表達一個思想。

高考 作文 審題

考生怕作文，家長和指導教師擔心作文，其實有1個人更在心理上“懼怕”作文，那就是出作文題的那個人，知道了出題人的懼怕，更有利于審題以及對作文的整體把握。

一、高考作文受多方面限制，出題范圍是很有限的

（一）符合教學大綱要求；

（二）符合中學生的年齡特點；

（三）符合中學生的認知程度；

（四）符合城鄉所有中學生的生活體驗；

（五）盡可能的不讓學生及指導教師押對題；

（六）與現實生活聯系緊密，讓大家都有話說，命題既出乎學生預料，又在學生生活的身邊之中；

（七）盡可能不與前3年的題目重合或雷同；

（八）重點考察學生的文字能力、知識面和心靈世界；

（九）以命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文中選擇一種出題形式。

這么多的條條框框限制，出題不可能隨心所欲。比如就不能出“地鐵上發生的一件讓我深思的小事”，山區學生可能從沒有坐過地鐵，這個題目無法寫。題目出的也不可能很寬泛，那樣早就被人押中了，也可能套作了。一定會出一些限定性條件，限定的越多，押中和套作的可能性越小，或者高明的出題者自己講1個寓言，最少有2個條件，然后讓學生判斷并寫作。不管是何種形式，不管如何千變萬化，都像道教說的萬法歸宗那樣，都是希望學生通過綠葉看到森林，通過水滴看到大海，讓學生產生聯想，寫感受，不能就材料寫材料。學生高考作文審題，要按照大眾的思維，不要標新立異，不能想得太多，不能不著邊際的天馬行空，因為題不可能出的太偏僻、太冷澀、太怪異。看看給出的題目主要描述的是什么，不要只抓住一個字或一個詞來寫。

不建議高考作文創新，創新寫作方法，創新寫作內容和思想。人的一生在寫作上創新，有的是時間，有的是機會，不應該在關鍵的時間節點上去創新，一定按照多年來寫作的方法，把自己真實的水平表現出來就可以了。創新是有風險的，當然也有成功的。其實，寫作是提倡創新的，但創新思維只能用在平時，不能在重要節點上突然改變了自已的寫作風格。我們看到的很多高考作文創新，那其實是人家平時日積月累的一貫風格，是人家一貫練就的寫作方法，對作者本身而言不是創新。

二、高考作文審題的基本思路

（一）審文體。

有的出題者規定了文體，必須按規定的寫作，有的沒有規定，但根據材料能判斷出來文體或者偏向什么文體，比如人物，可能適合記敘文，山水適合散文，社會現象適合議論文，物品介紹適合說明文。有的材料可以寫成多個文體，但可能不適合某個文體，比如“我的高中生活時光”就不適合寫說明文。

（二）審時間和空間。

有的作文題目或者所給材料，在時間或空間上提出要求，比如：這樣的題目：“春節時離開家的那段時光”，時間，必須是春節的時間，如果寫成夏天離開家去草原旅游就跑題了。空間，必須不是你自己的家。這就是在時間和空間上限定，凡是有限定的地方都像孫悟空用金箍棒畫一個圈一樣，只能在圈里活動，只能選擇圈里的材料，說圈里的話，離開這個圈就跑題了。

（三）審寫作的基本要求。

是讓寫人、寫物、寫景，還是寫事？是讓寫家庭，寫學校，還是寫社會？作文就像講故事，總是要借助一個平臺，娓娓道來。

（四）審所給條件數量。

有的材料不是只給一個條件，而是給兩個或者兩個以上，如果寫作的時候只寫一個材料，就不全面，不能得高分。比如《春節時在家談論風俗習慣和法治》，作文里必須體現出：一要在春節的時間里；二要在家里，可以在自己家，也可以在別人家；三要2個人以上，一個人無法談論；四要看到風俗習慣；五要看到法治。這里重點是要說“風俗習慣”和“法治”這兩個條件的對立和統一，只論述一個都是漏項而丟分的。比如，“美和丑”，“成功和失敗”，“近朱者赤近墨者黑”等題目，都是這個道理，需要看到兩個條件的內在聯系，兩個條件都要論述，不能單寫一個條件。

（五）審中心思想。

其實，前3項都是限定性條件，在限定的“圈”內寫作，而本項則是聯想性條件，讓學生因材料而受到啟發，產生想像力，表達一種思想觀點。

高中學生年齡輕，閱歷淺，容易被所給材料迷惑，不知道要表達什么思想，有時學生比較困惑的是沒有思想要表達，或者表達的思想產生了錯誤，其實，作文材料的組織都是圍繞著中心思想展開的，中心思想錯了，為之服務的材料、例子就談不上正確了。高考作文題想讓學生表達什么思想？

1、要在作文中表達正確的人生觀和價值觀。

高考作文所給材料千變萬化，但實質的思想性主要考察學生的人生觀和價值觀。站在這個高度上看，很多題目都具有一致性，都可以押題或者套用，都可以在一個模式化的框架里突破模式化思維來寫作。評卷者心理有1個結，就是防押題、防套作，所以寫作者必須使用美妙的語言敘述或引用所給材料，進一步解讀和升華材料，解除評卷者的心結。

一般說思想深刻，不是指政治思想，文學不是政治，也不是口號，只要把一個正確的思想表達充分就是深刻，人性是最樸實、最自然的本性，但總有浮云遮望眼，同情、關愛、幫助、理解、平等、自由、富有、知識等等，這些善良、積極、向上、陽光的人性，只要有一點簡述的很清楚，都是非常好的。

人生觀是對于人生目的和意義的根本看法，它決定著人們實踐活動的目標、人生道路的方向，也決定著人們行為選擇的價值取向和對待生活的態度。

人生觀主要是通過人生目的、人生態度和人生價值三個方面體現出來的。

中國自古一直有2大思想體系：入世和出世。入世以孔子儒家思想為代表，修齊治平，出世以老莊為代表，道法自然。這是寫作中經常涉及到的寫作思想，哪種思想能寫好都是深刻的，但以年齡角度看學生，人生閱歷淺，感悟少，寫積極入世的思想可能更容易把握，如寫出世，總給人一種為賦新詞強說愁的感覺。一個孩子自己覺得深刻不得了的出世感受，對長者看來，可能是不值一提的小事。

中學生正是積極向上的年齡，作文不要寫的很低沉，很魔幻。

過去中國一些文人，寫作上體現一種哲學思想。在中國，沒有真正產生過像費爾巴哈、黑格爾一樣的哲學家，也沒有產生像亞里士多德一樣的構建了系統的美學理論的專家，所以，很多文人朦朧感悟到了，又不能完全參悟透。現在這些問題都解決了，比如莊子夢蝶就是哲學上的物質和意識關系，白馬非馬就是矛盾的普遍性和特殊性關系，所以，寫作文對于哲學問題，可以點到為止，毋須過多論述。

2、在作文中不想讓學生表達的觀點。

主張邪惡、戰爭和殺戮，懶惰和不敢作為，不講科學，不人性、不誠信，心態不陽光，不敢成長、不敢經受挫折，貪腐、奢靡、自私。沒有法律意識，沒有底線意識的行為。

對很多事情的基本看法、想法，全人類會有1個基本的共同的標準，比如欺騙、戰爭、恐怖、貧窮、歧視、愚昧，謊言等都認為是錯誤或不提倡的東西，在寫高考作文上，不能把人類普遍認為不正確的東西硬要寫成是正確的東西，高考作文不是大學論文，不去爭論這些東西，總的來說，高考作文題不會很神秘，不會很獨特，所以學生只要把平時寫作的積淀展示出來就可以了。

同樣的道理，在寫作取材上不要選取有爭議的事例，如果這個事例有爭議，學生自己認為能說明這篇作文的中心思想，而批卷老師可能與學生的想法恰恰相反，這就會影響分數了，所舉的例子，如果沒有經過時間的檢驗，沒有定論，那是最容易有爭議的了，所以事例上最好親古人、遠現代，避免認識上的不一致性，當然了，大家公認的事例不存在這個問題了，這個道理也適合當今一些敏感話題和敏感政治事件，可能很多政治家都糾纏不清，學生不要把自己看得太高，不要試想在一篇作文里把這些東西說清楚。

3、有關人生觀的材料：

凡是所給材料涉及到人生、態度、理想、本職工作、創業、創新、拼搏、變化（自身變化，事物變化）、貧富、貴賤、強弱等等，都屬于人生觀范疇。

4、有關價值觀的材料，一般的都具有多樣性：

（1）人與人、人與自然的關系；

（2）傳統的習俗、技藝、思想與現代科技、生活之間的關系；

（3）親情與社會之間的關系；

（4）道德與法律之間的關系；

（5）誠信與利益之間的關系；

（6）過去與現在，時間與空間的關系；

（7）其它。

讓學生在價值觀上作出認知、理解、判斷或抉擇，也就是認定事物、辯定是非的一種思維或取向，從而體現出人、事、物一定的價值或作用，一般不是簡單的非此即彼的問題。

5、一篇作文只能有1個中心思想。

對同一個材料，可能產生幾個想法，800字的作文不是小說，不能洋洋灑灑都說全，即使小說，也是圍繞著1個大的中心思想來寫作的，所以，一篇作文只能有1個中心思想，都圍繞著這個思想來選材，來說話。

（六）審選擇事例的原則和方法。

怎樣審查自選事例是否合適呢？自選事例與所給材料要有機結合起來，對于所給材料而產生的思想進行補充和說明。

1、中心思想決定所選擇的事例。

選擇的事例具有鮮明的思想性，事例典型、確切、新穎，有很強的針對性，凡是不能為中心思想服務的事例都不能選擇。

2、選擇的事例具有知識性。

中學生的作文在很大程度上考察學生的知識量。選擇的事例一定要有知識性，既要體現出知識點，又要體現出知識面。主要是人文知識，重點是中國歷史及文學知識，重中之重為詩經、楚辭、唐詩、宋詞，歷史重大事件及典故。知識點是看每個朝代是否都懂，是看知識的深度；知識面是看寬度，具體看會多少。

3、自選事例不能與所給材料為同一性質的材料。

比如所給材料是一個科學家勤奮的例子，在寫作時就不能再舉出3個科學家努力拼搏的例子，這樣的話，其實質是就材料而寫材料，沒有拓展開來。

三、怎樣把所審的結果統籌寫在作文中呢？

（一）講自己的故事，寫自己的感受。敘述所給材料，例舉所選事例，展示中心思想；

（二）把自己的故事和所選擇的材料放在一個平臺中來寫，形成具有自己獨特寫作風格的特點；

高考作文審題具有一定的規律性，要認真審題，審對題，從而寫出一篇優秀高考作文。

（作者單位：吉林大學后勤服務集團）