智能手機在高職高專英語教學中的應用

李雪芳

智能手機在高職高專英語教學中的應用

李雪芳

隨著智能手機的普遍及年輕人的追捧，基于高職高專的學生英語學習基礎薄弱、注意力容易轉移等特點。提出把智能手機運用到高職高專英語教學中，發揮教師的引導性作用，引導學生運用智能手機進行英語學習，從而提高高職高專英語學習的效率和能力。

關健詞：智能手機高職高專英語學習

我國的高職高專教育取得了一定的進步，但隨著中國經濟的迅速發展及世界經濟一體化進程的加速，對學生的英語能力提出了更高的要求。目前，高職高專學生普遍存在進校分數不高、英語基礎相對薄弱，對英語學習缺乏興趣的現象，智能手機現在是很多學生的重心所在，基本每位學生都會帶手機進課堂。所以把智能手機運用到高職高專英語學習中，能夠調動學生學英語的積極性，提高興趣。

一.智能手機對提高高職高專學生英語水平的可行性分析

1.智能手機使用的普遍性

隨著社會科技的不斷發展，手機的使用非常普遍，幾乎已是人手一機，而智能手機更是成為人們的首選，尤其是成為年輕人的新寵。筆者對所任3個班級的學生做了調查，100%的學生都擁有智能手機，價格從幾百到幾千左右不等，有些則是交話費免費贈送的智能手機。每人一部手機為運用智能手機學習英語提供前提保證

2.數據通信網絡

筆者所在學校全WIFI覆蓋，老師、學生可以隨時上網，此外，還有中國電信、移動等多家無線網絡信號，學生使用的話費套餐中一般都會贈送流量，為學生隨時隨地使用智能手機提供網絡支持。學生可以無論在地鐵上、公交車上、宿舍還是教室里，隨時學習到純正、地道、時尚的英語，完全沒有課本的枯燥乏味。

3.英語學習軟件的豐富性。

智能手機操作系統是一種運算能力及功能比傳統手機系統更強的手機系統，具有獨立的操作系統，像個人電腦一樣支持用戶自行安裝軟件等第三方服務商提供的程序。比如重要媒體VOA、BBC，已被研發成便捷的手機軟件，學生只需安裝、打開軟件就可以隨時隨地收聽英語節目，隨時學習或查閱單詞。此外，還有很多英語門戶網站也開發了自己的英語學習手機軟件，如滬江英語、普特英語等網站都已推出相關軟件，比如下載“英語趣配音”、“有道詞典”、“金山詞霸”等或者加載21世紀英語報的公眾號可以方便隨時學習。

二.智能手機運用到英語教學上主要體現在以下幾個方面

1.與授課老師和其他人進行學習上的溝通交流。大學里，基本上完課老師就走了，很難找到老師，遇到學習或生活上的問題只能通過打電話或發短信聯系老師了。智能手機與過去普通的手機不同，智能手機上除了可以打電話、發短信之外，還可以聊QQ、微信，甚至可以視頻聊天等所以有了智能手機，學生遇到問題可以通過智能手機用更多的方式與老師取得聯系，方便省時。

2.更廣泛的使用功能。智能手機上除了上述功能外，其實還有更廣泛的用途，它還可以用來下載電子書，安裝電子字典等英語學習軟件，可下載各種英文電影或學習資料。對學生來說擁有智能手機就相當于擁有了一個新的英語學習平臺。這樣的英語學習是一種放松，是一種樂趣，可以極大的提高學生的學習興趣。老師也可以把課堂的課件或相關內容發送到班級群共享里供學生復習，鞏固知識課前需要學生預習或思考的問題也可以發到群里，方便省時。另外，還可以開展一系列的競賽，例如播放學生用智能手機錄制的英語語音視頻，讓全班學生作評委從語音、語調、儀態等各方面打分。這種競賽不需要額外的資金投入，不需要購買高額的攝影機，只需拿起手邊的智能手機，條件更靈活，學生還可以自由加入自己的創意。

3.建立微信或qq群或發布公眾號鼓勵學生用英語交流。目前手機QQ在大學生中已經非常普及，我們可以建立一個班級QQ群，教師及一些英語水平較好的同學可以引導學生在群內只用英語發布消息。例如，可提前一天發布下節課的教學內容，或討論一下新聞大事等。當然，如果能通過MSN、ICQ等與外國朋友交流則更好。老師也可以建立自己的公眾號每周推送兩三次的相關英語知識，如新聞、諺語、小故事等，老師也要控制好數量，避免一周內推送消息太多，挫敗學生的積極性，也要注意選材的質量。

此外，老師也要定期和學生交流，了解學生的問題，并且要定期對所布置的任務進行抽查，比如對教師在公眾號里推送的小故事要求學生在課堂上轉述。

綜上所述，引導學生運用智能手機進行英語學習，有切實可行的意義。但利用智能手機來開展高職高專英語教學，目前研究尚不多，而且不是很成熟，需要進一步摸索和探究。

（作者單位：江西省九江外國語學院）