在社區開展預防接種健康教育的重要性分析

張桂香

（吉林經濟技術開發區松九社區衛生服務中心免疫規劃科，吉林 132101）

在傳染病的預防控制中，預防接種為一種有效、經濟與安全措施，對于重大的傳染病預防控制以及國內經濟快速發展有著重要作用。近幾年，伴隨國內經濟飛速發展，人口的流行性逐漸變大，這在很大程度上加大了傳染病傳播效率[1]。很多家長為了保證兒童安全與健康，會選擇預防接種的方式，而為了提高預防接種效果，需要配合相應的護理。本次探究了社區預防接種中應用健康宣教的重要性，現作以下陳述。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選2015年05月份～2016年05月份我社區衛生服務中心預防接種適齡兒童92名，依據護理方式不同分成常規組與健康教育組，每一組46例，常規組實施常規護理，健康教育組則在常規護理基礎上實施健康教育。在常規組中有26名為男性，有20名為女性；年齡最小和年齡最大的兒童分別是0.1個月～7歲，年齡的均值是（4±1.06）歲。在健康教育中有25名為男性，有21名為女性；年齡最小和年齡最大的兒童分別是0.2個月～7歲，年齡的均值是（3±1.28）歲。兩組兒童各項基礎資料經比較，差異無統計學意義（P＞0.05）。

1.2 方法

常規組實施常規護理，主要是指導兒童進行預防接種。健康教育組則在常規護理基礎上實施健康教育，主要如下：

1.2.1 構建良好接種的氛圍

接種人員需要給兒童創造安靜、溫度合理與空氣流通清新預防接種的氛圍，可以應用張貼墻畫方式來展示接種以后可能發生的不良反應，同時將注意事項與流程告知兒童及家屬，并且針對不同年齡、文化程度與職業進行健康宣教。此外，需要在接種室添置一些玩具，轉移患者注意力，緩解兒童的緊張情緒。

1.2.2 接種前健康教育

每次在接種以前，接種人員需要認真落實告知的職責，并讓監護人員充分了解《擴大免疫規劃范圍實施方案》。在孩子出生后第二劑接種時，可以組織媽媽課堂，利用媽媽課堂來健康教育，讓媽媽們了解預防接種重要性，繼而積極進行預防接種。通常在進行一類疫苗的接種時，例如：麻疹疫苗、卡介苗、乙肝疫苗、流腦疫苗與乙肝疫苗等接種時，可以免費接種；接種二類疫苗時，例如：流感疫苗與水痘疫苗需要自費接種。接種人員需要告訴監護人員在健康情況下進行接種，若存在身體的不適情況，需要將接種暫緩，在接種以前，要洗澡與更衣，確保接種位置的清潔性，接種的當天不可以空腹。同時接種人員需要將接種疫苗名稱告知監護人，還要將接種禁忌癥告知監護人員。

1.2.3 接種后健康教育

在完成接種以后，接種人員需要告知監護人給兒童穿衣，避免受涼，同時告知監護人進行半小時的觀察以后，如果沒有異常情況，即可離開。同時告知監護人在回家以后，需要讓兒童休息與多喝水，防止出現劇烈的活動，暫時不可以洗澡，也不能抓撓注射的部位。

1.3 觀察的指標

觀察兩組兒童家長對于預防接種知識知曉率與兒童接種成功率。

1.4 統計學方法

采用SPSS20.0統計學軟件進行分析，計數資料應用百分數（%）表示，使用x2檢驗，以P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結 果

2.1 比較兩組兒童家長對于預防接種知識的知曉率

常規組中有32名家長了解預防接種的知識，知曉率為69.57%；健康教育組中有43名家長了解預防接種的知識，知曉率為93.48%；健康教育組家長對預防接種知識知曉率與常規組相比，數值明顯大于常規組，差異有統計學意義（P＜0.05)。

2.2 比較兩組兒童接種的成功率

常規組中有36名兒童接種成功，成功率為78.26%；健康教育組中有44名兒童接種成功，成功率為95.65%；健康教育組接種成功率與常規組相比，數值明顯大于常規組，組間比較存在顯著的差異（P＜0.05）。

3 討 論

在預防接種兒童及其家長中進行健康教育，主要目的就是教育人民培養正確健康知識與傳播健康的知識，繼而對社會、個人與家庭生活習慣、態度行為進行影響，提高接種率[2]。近幾年，在社區衛生服務中心預防接種工作中，健康教育重要性日漸凸顯，究其原因，對兒童實施健康教育能夠護理正確健康觀念，對兒童家長實施健康教育，能夠提高家長對預防接種知識的知曉率[3]。本次研究中顯示，健康教育組家長對預防接種知識知曉率與常規組相比，數值明顯大于常規組，組間比較存在顯著的差異（P＜0.05）；健康教育組接種成功率與常規組相比，數值明顯大于常規組，組間比較存在顯著的差異（P＜0.05）。

綜上，社區預防接種中應用健康宣教能夠提高家長對預防接種知識的知曉率，提高接種率，可推廣。

[1] 秦 宏.社區兒童保健及預防接種健康教育的意義[J].中國衛生產業,2015,15(9):190-191.

[2] 張文洲,劉 彬.健康教育對社區預防接種影響的探討[J].中國社區醫師,2016,32(21):179-180.

[3] 李 伶.社區兒童保健及預防接種健康教育的意義分析[J].中國保健營養,2016,26(17):163-164.