強化高職學生畢業設計質量控制的對策

郝　倩

（湖南財經工業職業技術學院，湖南衡陽　421002）

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強化高職學生畢業設計質量控制的對策

郝倩

（湖南財經工業職業技術學院，湖南衡陽421002）

摘要：目前高職院校學生普遍存在著畢業設計質量偏低的問題，原因主要是畢業設計的教學環節沿用本科相關體系。對此，高職院校應建立畢業設計質量保障與管理機制，強化師生的畢業設計質量意識與責任，采取措施確保畢業設計的選題與審批、開題報告、中期檢查、答辯審查等環節的質量控制。

關鍵詞：畢業設計；教學環節；質量控制

1　高職院校畢業設計的質量問題分析

（1）態度敷衍不認真。畢業設計對于學生素質的衡量具有非常明顯的重要性，而學生對于這一點普遍缺乏足夠的認識。在部分高職院校學生的眼中，畢業設計不過是一種形式，只要從網上復制現成的資料，或者向上一屆的畢業生借來他們的畢業設計，選擇性的拷貝、拼湊，即可應付過去。還有一部分學生缺乏思考能力，在設計框架的構建上、語言的組織上缺乏系統性和條理性，只是簡單地抄襲他人的研究成果，最終導致畢業設計的內容非常牽強、邏輯性差。在答辯時，一旦審核老師提問，就會在理解不到位的前提下含糊帶過問題，從而導致答辯失敗。

（2）規避難點，選題隨意。通過觀察學生在畢業設計上的選題情況可以發現，許多學生在選題時并沒有考慮到自己所學專業以及未來可能選擇的工作方向，一般情況下選擇難度低的主題，對難度高的主體進行了回避。以某高職院校通信技術專業學生的選題為例，其選題的大方向為無線局域網，但在畢業設計中卻將小方向定位在家庭無線網絡與辦公無線網絡的設計上，而沒有涉及到運營商的具體網絡設計。究其原因，主要是學生手上具有較多的家庭無線網絡或辦公無線網絡的資料，往屆畢業生的畢業設計也多選擇這個方向，學生搜集資料更加簡單。雖然學生對于運營商的無線網絡設計更加感興趣，但是資料較少，學生又不愿意花費過多的時間用于收集資料，于是就選擇了家庭網絡這樣簡單的題目。

（3）設計內容過時或不符合規范性要求。正如前文所提到的，許多學生在進行畢業設計時選用了大量的他人成果，這些研究成果中的數據并不全是最新的。學生在選擇數據時極少有人注意數據的時效性，于是導致所選的案例或具體數據與當前的現實情況不符，進而無法準確體現出學生所學專業的現階段實際發展情況。如學生在畢業設計中選用了數年前所使用的網絡設備——個人電腦，卻沒有意識到無線路由器等新型網絡設備在現階段逐步取代了個人電腦。

（4）導師指導不當。畢業設計要求具有綜合性，高職院校學生很難做到將所學的知識與所掌握的技能完整地結合到畢業設計之中，故需要導師進行相應的畢業設計指導。可以說，導師指導的認真與否，將直接影響到學生畢業設計的最終質量?，F實情況是，導師不僅要指導學生，還要承擔繁重的教學任務，甚至要進行相應的科研工作。如此大的工作壓力使得導師很難有足夠的時間、足夠的精力來指導學生做好畢業設計。

（5）學校安排和管理不合理。畢業設計質量較差固然有學生為了實習頂崗而無時間精力用于畢業設計的原因，也與高職院校的教學環節安排不合理有關。高職院校通常將實習與畢業設計共同安排在最后一學期。這種不合理的安排使得學生的實習時間與畢業設計時間相沖突，出于對工作的重視，學生將更多的精力和時間從畢業設計中轉移出來，于是導致畢業設計質量的降低。

2　建立畢業設計質量保障與管理機制

高職院校應該營造出一種積極向上的氛圍，通過加大對畢業設計的重視度來實現對學生思想觀念的正確導向。高職院校更應建立畢業設計質量保障與管理機制，將畢業設計審核視為最重要的檢驗關卡，在審核中狠抓畢業設計的質量。在日常的教學過程之中，引導學生改變“畢業設計不重要”這種錯誤觀念。具體可以采取如下措施。

（1）擇優選派畢業設計指導教師。在進行畢業設計之前為學生開展專題講座，擇優選派經驗豐富、具有較高學術水平的專業教師進行畢業設計指導，使學生掌握正確的寫作流程與寫作技巧，做到畢業設計滿足高職院校的規范性要求。

（2）增設畢業設計指導課程。在不影響正常教學效果的前提下，在教學計劃中增設一門指導學生進行畢業設計的課程，這門課程的任課教師選自學生各自的專業，這樣可以確保學生的畢業設計在選題方向和方法可行性上有所保障，從而在整體上提高畢業設計的質量。

（3）加強對專業的建設。對于學生在畢業設計中所需要的文獻資料以及教師所需要的指導經費要加大投入，以此來為畢業設計質量奠定堅實基礎；同時在進行畢業設計之前舉行類似的比賽，并給予優秀學生以物質和榮譽上的獎勵，以此來激發學生積極性，使其投入更多的精力進行畢業設計。

（4）建立健全畢業論文質量保障體系。通過對選題、開題、搜集資料、撰寫提綱、初稿、定稿、答辯等過程加強管理，以保證畢業論文的每個環節都具有嚴格的質量控制。

3　強化師生的畢業設計質量意識與責任

（1）指導老師要強化責任意識。作為指導學生進行畢業設計的導師，其素質水平直接影響著學生畢業設計的質量，即導師必須具有系統而扎實的理論基礎、豐富的實踐經驗以及較強的科研能力。同時要強化責任意識，應該主動給予學生指導，監督其選題，以免學生選題超出專業領域或與教學要求不符。導師也可在教學課程中預見性地引導學生的學習興趣，以此來引導學生的選題方向。

（2）學生要強化畢業設計質量意識。學生應該提高對畢業設計重要性的認識，端正對待畢業設計的態度，不要因為實習頂崗或急于應聘而將所有精力從畢業設計上移走，要積極配導師的指導與學校的安排。此外，學生還應加強相關知識與技能的積累，做到專業素質的明顯提高，以此來提升畢業設計質量。

參考文獻

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［3］劉引濤.當前高職院校畢業設計（論文）存在的問題及對策［J］.河北能源職業技術學院學報,2009，（4）.

The Countermeasures to Improve the Quality of Graduation Design of Higher Vocational College Students

HAO Qian
（Hunan Financial and Industrial Vocational Technical College，Hengyang，Hunan 421002，China）

Abstract:At present，the problem of low quality graduation design exists in many higher vocational colleges.The main reason of which is that graduate design of higher vocational college uses that of the undergraduate schools.The higher vocational colleges need to set up a corresponding management institutions，strengthen students and teachers' consciousness and responsibility，and take measures to control the quality of topic choice，opening report，mid-term examination and defense review.

Key words:graduation design；teaching link；quality control

作者簡介：郝倩（1984-），女，湖南株洲人，碩士研究生，講師，主要研究方向：企業人力資源管理、金融發展、區域經濟及產業經濟。

收稿日期：2015-12-13

中圖分類號：G712

文獻標識碼：A

文章編號：2095-980X（2016）01-0137-02