基于現代學徒制的高職機電一體化專業建設與思考

康永澤

（長江工程職業技術學院，湖北 武漢　430212）

基于現代學徒制的高職機電一體化專業建設與思考

康永澤

（長江工程職業技術學院，湖北 武漢430212）

文章分析了現代學徒制的內涵與特點，闡述了長江工程職業技術學院實施現代學徒制試點工作的基本做法，具體包括實施現代學制試點工作的基本條件、教學目標、基本形式、日常管理以及各方面職責等。

現代學徒制；機電一體化；試點

學徒制在東西方國家都有悠久的發展歷史，為推進各國的經濟和社會發展做出了重要貢獻。很多國家高度重視學徒制培訓在增加就業機會方面所起的重要作用。在借鑒傳統學徒制優點的基礎上，積極發展現代學徒制，使之成為世界各國人才培養的重要形式之一。

1　“現代學徒制”的內涵與特點

1.1現代學徒制的內涵

“現代學徒制”以校企合作為基礎，以學生（學徒）的培養為核心，以課程為紐帶，以學校、企業的深度參與和教師、師傅的深入指導為支撐，既不同于傳統的學徒制，也不同于單純的學校職業教育，它試圖改變以往理論與實踐相脫節、知識與能力相割裂、教學場所與實際情境相分離的局面，是傳統職業學校的一場重大變革。

1.2現代學徒制的特點

（1）充分體現了因材施教的原則。現代學徒制是一種教師和學生、師傅和徒弟面對面的教育方式，師生之間及師徒之間可以充分相互了解，教師及師傅對學生的能力和傾向可以有針對性地培養和教育，有利于學生職業道德和技術技能提升，完全符合因材施教原則。

（2）增強了學生的學習主動性。“現代學徒制”的教學是一種情境教學，師生和師徒處于同一教學情境下，可以相互促進相互啟發，學習者不再是智慧和知識的被動接受者，而是任務和項目的完成者和主動者，學生置身于情境之中，可以最大限度地注意和參與學習過程，使學習效果和學習意愿達到最強。

（3）鍛煉了學生的社會適應性。通過學徒制教學，學生真正參與到了企業的生產過程，體驗到了企業文化和學校文化的異同，從而使其學習更有指向性和社會性，為終身學習打下了堅實的基礎。

（4）就業前景比較明朗。通過現代學徒制培養，很多學生的特長和特點能夠得到體現，在畢業時可以被原培訓企業錄用，同時對學生奠定職業意識，思考未來發展方向具有重要作用。

（5）可以獲得相應報酬。工作是學校專業培養計劃的一部分，學生從事與普通職業工人一樣有報酬的工作，一方面可以獲得經濟收入，另一方面還可以真正融入到社會中，得到實際鍛煉。

2　高職院校試點實施現代學徒制工作的基本做法

2.1實施現代學徒制試點工作的基本條件

（1）科研基礎。長江工程職業技術學院機電一體化技術專業與富士康科技集團旗下富頂精密組件（深圳）有限公司于2007年即開始了合作，通過3年的磨合，2011年校企雙方開始共建訂單班。2013年又與鴻準精密模具（昆山）有限公司開展校企合作共建了訂單班。在此期間已初步形成以下成果：①校企共同制訂了機電一體化技術專業《2012級人才培養方案》；②學院派遣輔導員到企業參與管理在企業進行實習的學生；③校企共建了“廠中校”，學院派遣教師到企業授課并掛職鍛煉，企業在工作之余安排技術人員給學生授課；④企業派遣工作人員給訂單班學生介紹企業文化，定期寄送企業雜志促進訂單班學生對企業的了解；⑤企業派遣工程技術人員到學校給訂單班學生介紹當前的先進技術；⑥企業捐贈設備供訂單班學生開展實訓，幫助學生提前熟悉企業設備；⑦企業拿出專項資金設立了獎學金，獎勵訂單班學習優秀的學生；⑧企業拿出專項資金組織學生開展了籃球賽、戶外拓展等有益活動。機電一體化技術專業在前期開展訂單培養過程中取得的成果，為本課題的研究打下了非常堅實的科研基礎。

（2）物質基礎。專業人才培養模式的改革需要與之配套的、不斷完善的教學設施來保證實施。長江工程職業技術學院教學環境優越、教學設施先進、機電實訓中心條件完備，有條件對教學過程和教學資源做出系統安排，作好教學設計，以保證改革過程中教學運行的可操作性。

2.2確立現代學徒制試點工作的教學目標

為了突出長江工程職業技術學院的專業特色，讓學生在學習中理論與實踐相結合，提高學生的學習積極性，堅持校企互通互學互進步的原則，根據學院課程與企業的實際情況，制定實施現代學徒制試點工作的課程教學目標。

（1）學生能通過專業課程的學習，獲得一定的專業理論知識和專業素養，為其獲取優質就業崗位以及終身的專業發展奠定基礎。

（2）突出課程的應用性、實踐性、發展性，通過理論與實踐相結合，實驗與實習相結合，讓學生得到符合專業特色的規范化訓練。

（3）以項目為抓手，以解決專業問題為目標，加強課程間的融合，學生能通過專業課程的學習，獲得解決問題的綜合能力的鍛煉，提升關鍵能力。

（4）學生通過學習，獲得職業道德的熏陶，培養出守紀、合作、創新、競爭等企業精神。

2.3實施現代學徒制試點工作的基本形式

實行學校和企業交替式培訓和學習，約2/3的時間用于在企業接受培訓，約1/3的時間在學校學習理論知識；學徒工與企業簽訂一份學徒合同；企業指派一名師傅指導和監督學徒工在企業接受生產技能的培訓；學徒工在學徒期間享受學徒工資；企業和學校共同制定實訓內容和培訓合同；培訓結束后經考試合格授予國家承認的職業資格。

2.4加強現代學徒制試點工作的日常管理

學校和企業共同制定人才培養方案，確定相應的教學內容和合作形式，改革教學質量評價標準和學生考核辦法，將學生工作業績和師傅評價納入學生學業評價標準。其中核心專業課程可根據企業需求適當增減，教學項目是完全按照企業需求，在企業技術骨干和學校專業教師的共同努力下開發適合企業發展的項目課程，并由企業技術骨干和專業老師共同承擔教學任務，尤其是專業實訓環節的教學任務。

學生在學徒期間，企業全程跟蹤，和教師密切配合，共同關注學生的學習和生活，同時設立各類獎學金，激勵學生學習專業知識和技能，為企業儲備人才。企業全程參與合作班級的教學，派遣技術骨干擔任兼職教師，指派師傅擔任學生的導師。學校教師經常與企業師傅研討，開設符合學生理論學習及企業實踐的教學課程。學生在校學習期間接受學校和企業的雙重管理。學校和企業共同制訂教學質量監控機制、改革評價模式，圍繞企業用人標準，針對不同的課程建立不同的評價標準，采用自我評價、學生評價、企業評價和社會評價相結合的方式，建立以能力為核心，企業共同參與的學生評價模式，引導學生全面發展。

2.5明確現代學徒制試點工作的責任管理

（1）政府的主要職責：一是提供專項資金支持。政府要為學校和企業間的聯系活動，學校的的現代學徒制課程發展，相關的人員培訓以及啟動某些培訓項目不斷地提供專項資金支持。二是推進學制和制度改革。政府要鼓勵學校打破學年制和學時制限制，采用并逐步完善彈性學制、學分制等變革，使學校不是以生存而是以培養合格人才為辦學目標。三是制定嚴格的知識和技能標準。政府要支持教育部門與勞動部門、企業、教育者的合作，制訂嚴格的學生畢業的知識和技能標準，為廣泛的職業領域和企業界服務。四是重修訂那些不利于面向工作學習的法律和政策。五是運用宣傳媒體手段，使校企合作、工學結合的現代學徒制成為學校教育改革的重要一環。

（2）學校的主要職責：一是明確現代學徒制試點工作實施的專業范圍和領域，要對具體專業進行分析，充分認識所要達到的目標，分析所具備的條件，從而確定需要培養的具體內容，并做好學徒制教學的專業教學計劃；二是鼓勵教師和學校行政人員到企業進行在崗工作，并和企業的師傅進行交流，把得到的經驗帶回學校；三是進行專業與課程改革，一方面取消一些只適合低工資、低技能職業的課程，不能適應勞動力市場需求的課程，增加與企業需求相適應的新興專業和課程，另一方面是要改革實施學徒制專業的課程，特別是要超越傳統的記分方式、評價方式和學分積累方式，發展一種有意義的職業學校文憑證書；五是重新分配教學時間，為教師在學校內外完成項目和合作，以及為學生從事實習活動提供機會。

（3）企業的主要職責：一是向學生、家長、教師準確傳達企業的要求，包括現在及將來應具備的知識技能；二是依據學生成績聘用畢業生就業；三是向教師和學生的在崗學習敞開大門；四是改革人事制度，賞識和獎勵那些在監督管理、輔導、教學、生產實習中指導學生，與學校合作的職員；五是計算計劃成本和利潤，實現校企雙贏，而不能僅僅把校企合作當作一種慈善捐贈。

（4）家長和學生的主要職責：一是負責限制學生在學校的工作時間；二是要堅持要求每個學生都有個性化發展方案，幫助他們選擇課程，思考就業和上學的決定；三是按照學校和企業共同制訂的培養方案，積極參加學習和實習；四是自覺遵守學校和企業的規章制度，履行相應的職責，在企業實習期間要遵守安全制度。

3　結語

實施現代學徒制試點工作以后，長江工程職業技術學院的職業教育得到加強，學生的專業水平有了較大提高，基本解決了學生在學習中理論與實踐脫節的問題。但是，現代學徒制試點工作對于教師來說還是一項全新的工作，雖有各級教育主管部門的精心指導以及兄弟院校現代學徒制工作的經驗可以借鑒，然而工作中還存在不少問題。今后一定認真學習和借鑒現代學徒制工作的先進經驗，結合長江工程職業技術學院機電一體化專業的特點，努力工作，開拓創新，積極進取，力爭把現代學徒制試點工作做得更好。

［1］趙鵬飛，陳秀虎.“現代學徒制”的實踐與思考［J］.中國職業技術教育，2013，（12）.

［2］丁麗軍，劉莉，戴麗紅，等.關于現代學徒制的現狀分析及對策研究［J］.教育觀察，2014，（20）.

Construction of M odern Apprenticeship in M echatronics Technology Specialty of Higher Vocational Education and Thinking

KANG Yong-ze

（ChangJiang Engineering Vocational and Technical College，Wuhan，Hubei 430212，China）

This paper analyzes the connotation and characteristics of the modern apprenticeship，and expounds the implementation of pilot work of the modern apprenticeship in ChangJiang Engineering Vocational and Technical College，including the implementation of the basic conditions for the pilot work of modern educational system，teaching objectives，basic form，daily management and responsibilities etc.

modern apprenticeship；mechatronics；pilot

G712

A

2095-980X（2016）09-0111-02

2016-08-16

湖北省職業技術教育學會2015年度課題《職業院校現代學徒制人才培養模式的研究》；課題編號：ZJGA201519

康永澤（1971-），湖北仙桃人，副教授，主要從事智能控制研究工作。