當前高職教育考試管理工作的思考

祝文琴

當前高職教育考試管理工作的思考

祝文琴

（江陰職業技術學院 機電工程系，江蘇 江陰214405）

高職教育是我國高等教育的重要組成部分，其考試管理工作的有效開展直接影響了高職教育的長期發展。然而，當今高職教育考試管理在考試前、考試過程中、考試后三個階段都存在很大問題。針對以上問題，文章提出加強考試前的組織管理、加強考試過程中的監督管理、加強考試后試卷的分析總結三個建議來促進高職教育考試管理工作的完善和發展，促進高職教育的科學化發展。

高職教育；考試管理；建議

高職教育，全稱高等職業教育。1999年6月13日，中共中央國務院在《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中將高職教育明確為是高等教育的重要組成部分。如今經過十幾年的發展，高職教育的重要性越發凸顯，但是其本身問題也越來越多，其中考試管理工作是非常重要的一個方面。

1　當前高職教育考試管理工作的重要性

自1996年以來，高職教育一直是我國教育的重要一部分，是教育部門大力鼓勵倡導和支持的教育門類，是解決大學生就業問題的重要突破口，是提高我國勞動力素質的關鍵舉措，也是提高我國全民素質的有效途徑，在我國具有不可替代的作用。尤其是當前社會，高職教育的改革和發展至關重要。

培養出高素質、能力強的學生是高職教育的主要目的。這個目標的達成依賴于學校領導班子的科學領導、學校教師的授業解惑、學生的勤奮努力等各方面力量。其中考試對學生學習成績的檢驗、教師勞動成果的評價、學校教育方針政策的指導等方面具有巨大的作用。如何有效科學地進行考試管理工作影響著整個高職教育的發展前途，必須引起重視。

2　當前高職教育考試管理工作存在的問題

考試管理工作是一個系統工作，參與人員涉及到學校教學工作的管理人員、任課教師、學生，組織工作分為考試前、考試中、考試后三個階段。只有每一階段都進行科學有效的組織管理，每一個參與人員都認真履行自己的職責，考試管理工作才能順利進行。然而，當今高職教育的考試管理工作還存在著很多問題，影響了考試的效果。具體而言，主要有以下3個方面：

（1）考試前的組織和管理松散。考試前的組織管理工作主要由教學管理人員和任課教師共同完成。當今高職教育的考試管理考試前的組織管理很松散，不能為后期的考試工作奠定基礎。首先，教學管理人員的指導和管理不夠。很多高職教育的教學管理人員責任心不夠，大多沿襲上一波管理人員的方案，簡單地復制、執行前幾批學生的考試辦法。然而，時代在改變、學生也在改變，新的教育政策、新的教育觀念在形成，教學管理人員不秉承變化的觀念、“以人為本”的教學思想，不去實地調查研究學生的現狀就發布考試政策，影響考試的效果。其次，任課教師組織的考試方法單一、考試內容死板枯燥。很多高職教育的任課教師缺乏對工作的熱心和責任心，從事教學工作以后，總是用同一種考試方法、同樣的考試內容去考察所有學生，缺乏變化，也很難考出學生的實際水平。

（2）考試過程中的管理監督力度不夠。一份科學合理的考試試卷或是一種新穎獨特的考試方式，如果在考試的過程中教學管理人員不能明確監考的方式，監考教師不能嚴格監考，再科學的考試也無法測試出學生的水平。而目前，很多高職院校在監考管理監督上都沒有做到位。首先，考試管理人員沒有對監考教師進行培訓。很多管理人員都認為，監考是一件簡單的事情，發放試卷、回收試卷便可，很少對監考人員進行監考上的紀律要求。這種組織下的監考是很難收到實際效果。其次，監考人員魚龍混雜、參差不齊。大多數的考試都是由任課教師來監考，學校考慮到教師和學生的共同時間，大多會選擇周末時間來組織考試。而這個時候，教師們上了一個星期的班，非常疲勞，監考的時候容易打瞌睡，有的教師為了不瞌睡吃東西，同其他監考教師聊天，看其他書籍等等，這些行為都嚴重影響了學生考試的環境，學生很難體現出自己的真實水平。

（3）考試后科學有效地總結分析不足。學生交完考卷并不意味著考試的結束，考試后教師對學生試卷的批改分析也很重要。然而，很多高職學校忽略了這一點。考試后，教學管理人員也不對閱卷人員進行培訓，教師們閱卷的標準也未統一就開始閱卷。遇到主觀題，每個閱卷老師按照自己的理解給學生打分，主觀性很強，錯判、誤判的題目很多。此外，缺乏對考試成績的分析。大多數教師們批改完試卷，將學生的成績登錄到課程系統后就不管不問了。為考試而考試，考試對學校、教師教學目的的制定沒有起到應有的作用。學校組織考試不僅僅是檢驗學生對已經學習的知識的掌握程度，也是對教師教學成果的檢驗，教師們更要通過考試反思自己的教學，教師之間要互相交流學習，為以后的教學提供更好的思路，在更高層面上，為學校教育方針的制定提供參考。

3　加強高職教育考試管理工作的建議

高職教育的考試管理工作目前在考試前的組織管理、考試過程中的監督管理、考試后的總結分析上確實存在很多問題。但是，發現問題不是目的，解決問題才是目的。針對高職教育考試管理目前存在的問題，我們提出了以下建議：

（1）加強考試前的組織和管理。首先，教學管理人員應該科學決策，制定出符合學生特點、學科特點的考試方案。每個專業的學生不同，每個學科的特點也不相同，教學管理人員應該多考察、多學習、多鉆研，制定出更為科學的考試方案。這個方案應在總體上給予教師們指導。根據學前教育知識性和實踐性相結合的特點，考試方式也應該分為理論知識考試和實踐能力考試兩部分；根據汽車維修專業實踐性強的特點，考試方式應該以考察實踐能力的動手操作為主。其次，教師們應該科學出題，題目應多樣化，最大程度地體現學生的真實能力。教師們出的題要體現高職院校學生的特點、學科的特點，即題目以解決問題為主，較少涉及死記硬背的知識，較多考察學生的操作能力。每年都出幾套新題出來，既體現出重點也體現出學科知識的寬度，不能一份紙卷多年使用。此外，學校和教師也要做好考試前的宣傳工作。一方面要通過講座、班級主題班會、輔導員會議等活動將考試的重要性、考試的紀律性闡述清楚。另一方面通過宣傳海報、標語、橫幅等形式將誠信考試的考試態度在全校進行宣傳，讓學生養成誠信考試的習慣。

（2）加強考試過程中的監督和管理。首先，加強對監考人員的培訓。組織監考人員學習《監考須知》、《學生考試行為規范》以及《考試違規處罰條例》中各項條例，認真領會每一條內容，明白監考的責任，樹立監考是一件神圣的事的概念；向每一位監考人員明確監考紀律，監考人員不能穿高跟鞋、不能穿太暴露的衣服、不能同其他監考人員大聲交談、不能吃東西等等；向監考人員明確考試事故的處理方法和原則，科學監考。其次，要組織一批專業的監考人員。如果有條件，可以請專業的經過培訓的專業監考人員監考，沒有條件的可以實行交叉監考的方式，即不同學科教師相互替換監考，這樣就可以避免同專業監考教師相互聊天、監考教師幫助學生作弊等事件的發生。

（3）加強考試后的總結和分析。首先，嚴肅處理違紀學生。對于考場中違紀的學生，嚴格按照《考試行為規范》以及《考試違規處罰條例》中各項條例進行處理。對沒收的作弊工具進行統一處理，給參考的所有學生一個交代，做到真正的公平、公正考試。其次，組織閱卷教師認真、科學閱卷。閱卷前，對閱卷老師進行培訓，強調閱卷紀律；明確統一閱卷標準，公平閱卷；做好保密工作，隱蔽學生信息；實行二次閱卷，減少失誤。最后，最好試卷分析工作。組織同學科教師開展考試工作總結大會，總結本次考試的成績以及考試過程中出現的問題；教師通過各班學生成績的對比進行反思形成反思記錄等。

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［2］馬德坤.試析高職教育考試模式的改革與創新［J］.中國成人教育，2005，（12）：18-19.

［3］劉小平.對高職教育考試模式改革的思考［J］.職業技術教育（教學版），2005，26（35）:16-17.

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A Few Thinking about the Current Higher Vocational Education Examination Management

ZHU Wen-qin
（Mechanical and Electrical Engineering Department，Jiangyin Vocational and Technical College，Jiangyin，Jiangsu 214405，China）

Higher vocationa1 education is an important part of higher education in China，and the effective management of the examination direct1y affects the 1ong-term deve1opment of higher vocationa1 education.However，in today's higher vocationa1 education，there are many prob1ems in the management of the examination before the test，during the process of the test，and after the test.In order to so1ve these prob1ems，this paper proposes three suggestions to promote the deve1opment of higher vocationa1 education's examination management，promoting the scientific deve1opment of the higher vocationa1 education.The three suggestions are：strengthening of organization and management before the examination，strengthening supervision and management in the process of examination，strengthening the ana1ysis and summary after examination.

Higher vocationa1 education；examinationmanagement；suggestions

G717

A

2095-980X（2016）03-0117-02

2016-03-16

祝文琴（1977-），女，江蘇江陰人，碩士，主要研究方向：機械工程方面的教學、科研與管理。