□朱鄭匯
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“拿”了東西之后
□朱鄭匯
“老師,小麗在校門口的文具店偷東西。”剛到教室,一群學生圍過來嘰嘰喳喳說個不停。再瞧瞧小麗,她聲嘶力竭地爭辯著,一臉無辜的模樣。不管事情如何,我得先穩住這局勢,說道:“老師會調查清楚,請大家不要胡亂猜測。”教室里恢復了平靜,而小麗,搓著手指,不知所措地望著我。
我把小麗叫到身旁,詢問這件事的緣由,她哭訴同學冤枉她,說她從未拿過。這是怎么回事呢?同學言之鑿鑿,小麗卻一臉無辜,看來真要查個水落石出。課程繼續進行,一層層漣漪悄無聲息地擴散,攪動著一顆顆稚嫩的心。
午休之際,我走到文具店,說明了來意。店主講述了事情的經過,并打開視頻監控,還原了當日情景:偷拿東西的人正是小麗,顯然……她之前撒謊了,我向店主表達了歉意,匆匆趕往教室。我讓小麗來到辦公室,面對事實,她終于坦誠交代,并交出了偷走的密碼筆記本。想到之前小麗的撒謊,我心中的怒火油然而生,但回想早上發生的事情,我很快又冷靜了下來。同學的指責已經讓她難堪不已,如何在保護孩子的前提下讓她認識到錯誤,這才是關鍵。此時,小麗悔恨的淚水不斷涌出,看來她深知所犯的錯誤,再多的批評也是徒勞。該如何處理呢?毫無頭緒的我揮揮手,小麗便低著頭,艱難地移動步伐走了出去。
當我再次走進教室,發現幾個男生正在指指點點,小麗默默地坐著,不知所措,我知道自己必須做些什么。我示意大家保持安靜,接著說道:“老師已經調查過了,小麗拿了密碼筆記本,后來走得匆忙,忘記付錢,這記性可要加強哦!”我特意強調了“拿”,消除了同學們的疑惑。對于一個五年級學生來說,美好的生活才剛開始,要是從小被貼上小偷的標簽,未來的日子將會黯淡無光。此時的小麗,眨著眼睛驚訝地望著我。之前的那幾個男孩,似乎意識到了什么,面面相覷,不再言語。一場危機結束了,但這樣就夠了嗎?一味包庇也不是辦法,必須要讓孩子意識到錯誤,杜絕再次發生,才能從根源上解決問題。

譚百康攝
放學了,孩子們三三兩兩走出教室,只有小麗還待在里面。天色漸暗,她拿著密碼筆記本,我們一同走出校門口。路上,小麗低頭不語,忐忑不安。來到文具店,小麗把錢交了過去,并誠懇地向店主道歉。店主并沒有責怪小麗,說相信她能改正壞毛病,這讓小麗釋然了。回去的路上,小麗抬頭問我:“老師,這筆錢該怎么還給您?”“你的零花錢存夠了再還,不過要算利息哦!”聽了這番話,小麗吐吐舌頭,露出了久違的笑容。
其實,每個孩子都會犯錯,在跌跌撞撞中摸索著前進的方向。此時,教師需要細心攙扶,帶來一股溫暖的力量,幫助他們擦亮眼睛,認清問題,才能一路前行。
(作者單位:浙江省寧波市鄞州區古林鎮中心小學)