向教育家出發(fā)

湯賽南/江西省教育廳總督學(xué)

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向教育家出發(fā)

湯賽南/江西省教育廳總督學(xué)

教育家應(yīng)該追求的思想境界是：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。

為什么要培養(yǎng)教育家？

習(xí)近平總書(shū)記在十八大報(bào)告中指出：“我們的人民熱愛(ài)生活，期盼有更好的教育……期盼著孩子們能成長(zhǎng)得更好、工作得更好、生活得更好。”

“有學(xué)上”在我國(guó)已經(jīng)基本解決，而“上好學(xué)”卻是擺在我們面前的重大問(wèn)題。現(xiàn)在，只要有孩子的地方都有學(xué)校了，也有教師了，學(xué)生都可以坐在教室里聽(tīng)老師講課了。但是教育教學(xué)達(dá)到優(yōu)質(zhì)了嗎？我們的育人目標(biāo)達(dá)到了嗎？學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程健康、全面、和諧嗎？我們能夠培養(yǎng)出“高德商、高智商、高情商”的優(yōu)秀人才嗎？不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)的教育還遠(yuǎn)未達(dá)到人民的期盼。“十三五”時(shí)期是全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)百年奮斗目標(biāo)的決勝階段。因此，民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)的和諧、人民的幸福，需要優(yōu)秀的人才和良好的社會(huì)風(fēng)氣，需要優(yōu)質(zhì)的教育和優(yōu)秀的教師，需要先進(jìn)的教育文化和良好的育人風(fēng)氣，需要規(guī)范的辦學(xué)機(jī)制和科學(xué)的教育教學(xué)管理。實(shí)現(xiàn)這個(gè)宏偉的歷史目標(biāo)和完成這個(gè)重大的時(shí)代任務(wù)，需要有一大批當(dāng)代的教育家。

哪些人可以當(dāng)教育家？

第一，有教育家情懷和文化自覺(jué)的教師。教育家情懷源自于對(duì)教育的信仰，源自于對(duì)學(xué)生的愛(ài)；文化自覺(jué)來(lái)自于對(duì)教育的深刻認(rèn)識(shí)和對(duì)教育發(fā)展規(guī)律的正確把握、對(duì)發(fā)展文化和歷史責(zé)任的主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。在教育改革中，教師作為教育家辦學(xué)的主力軍，要勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐，能承擔(dān)起新時(shí)代賦予的新責(zé)任、新使命和新?lián)?dāng)，從“追隨者成為領(lǐng)導(dǎo)者”。

第二，懂教育、勇創(chuàng)新、精管理的校長(zhǎng)隊(duì)伍。正如著名教育家敢峰先生所言：“他們?cè)谵k學(xué)育人的過(guò)程中，按照新時(shí)代和新社會(huì)的發(fā)展需要來(lái)辦教育，按照不斷發(fā)現(xiàn)和掌握的教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)育人，持之以恒，必然成效卓著。桃李滿(mǎn)天下者，不謂教育家也是教育家。”

第三，不斷推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化，引領(lǐng)教育家辦學(xué)的教育家型管理者。推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化，不僅要為教育家辦學(xué)提供施展抱負(fù)和才能的舞臺(tái)，還要為教育家辦學(xué)提供制度和執(zhí)行的保障。具體而言，就是要依法給予學(xué)校足額的財(cái)政保障；宏觀統(tǒng)籌，對(duì)區(qū)域內(nèi)學(xué)校作出科學(xué)合理的布局；給予學(xué)校自主特色發(fā)展的空間；制定應(yīng)急保障機(jī)制，為學(xué)校辦學(xué)做好排險(xiǎn)服務(wù)工作；為學(xué)校辦學(xué)創(chuàng)建良好環(huán)境，共同攜手，開(kāi)創(chuàng)教育改革發(fā)展的新境界，攀登教育家辦學(xué)的新高度。

怎樣向教育家出發(fā)？

教育家應(yīng)該追求的思想境界是：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。

教育家應(yīng)該追求的文化素質(zhì)是：文化大家、教育專(zhuān)家，學(xué)為人師、行為世范。

教育家應(yīng)有的踐行意志是：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

教育家應(yīng)具有的基本品質(zhì)是：正確堅(jiān)定的教育教學(xué)理念；強(qiáng)烈的使命感和強(qiáng)大的履行責(zé)任的能力；激勵(lì)不已、始終不渝的奮斗精神；明辨是非的敏銳眼光、堅(jiān)定的褒貶原則和寬闊的人文情懷；善始善終、終其一生、追求完美的道德情操；敏于發(fā)現(xiàn)、善于總結(jié)、敢于創(chuàng)新、勇于進(jìn)取的意識(shí)和能力。

人類(lèi)愈走向文明，教育愈為重要。如果說(shuō)教育是社會(huì)發(fā)展的明燈和火把，那教育家就是執(zhí)掌明燈和高舉火把的人。今天的中國(guó)對(duì)世界文明的發(fā)展負(fù)有重大使命，我們的教育于民族的振興和世界的進(jìn)步尤為首要，這個(gè)光榮的歷史使命必須要由一大批當(dāng)代的教育家來(lái)領(lǐng)銜擔(dān)當(dāng)。

新時(shí)期社會(huì)的科學(xué)進(jìn)步、世界的文明和諧，呼喚大批的優(yōu)秀人才，呼喚優(yōu)質(zhì)的教育，呼喚大批的優(yōu)秀教師，呼喚優(yōu)秀的教育家！