原因型主觀試題的特點及解題策略

吉林 劉興吉 于波 姜少華

原因型主觀試題的特點及解題策略

吉林 劉興吉 于波 姜少華

原因型主觀試題要求考生運用教材的基本理論，結(jié)合社會生活的實際及相關(guān)材料分析某一具體事例的原因，在高考中經(jīng)常出現(xiàn)，因此掌握這一類型題的解題技巧對于提高高考政治成績十分重要。原因型主觀試題在設(shè)問中常出現(xiàn)“為什么”“原因”“理由”“依據(jù)”“根據(jù)”“必要性”“合理性”等關(guān)鍵詞，從此類試題解答角度來看主要有四種情形，下面筆者就對這四種情形的解題技巧加以例析。

1.歸納材料找原因

【例1】（2015·天津卷·12）經(jīng)濟下行與新增勞動力就業(yè)壓力是當前宏觀經(jīng)濟面臨的突出問題．2010年至2014年我國經(jīng)濟增長率分別是：10.3%，9.2%，7.8%，7.7%和7.4%；《中國勞動保障發(fā)展報告(2014)》顯示，2013年我國勞動年齡人口9.2億，之后幾年每年新增勞動力數(shù)量將維持在1 600萬人左右的水平。

李克強總理在2015年的政府工作報告中指出，“我國是世界上最大的發(fā)展中國家，仍處于并將長期處于社會主義初級階段，發(fā)展是硬道理，“要穩(wěn)住速度，確保經(jīng)濟平穩(wěn)運行，確保居民就業(yè)”。

結(jié)合材料，根據(jù)《經(jīng)濟生活》知識，說明為什么要“穩(wěn)增長、保就業(yè)”。

解題策略：

第一步，仔細審讀材料，辨明試題特點。此類試題在材料中往往會特別詳盡的介紹某一事件出現(xiàn)的原因或帶來的影響。

第二步，提取材料信息，明確答題方向。①經(jīng)濟下行與新增勞動力就業(yè)壓力。②李克強總理在政府工作報告中指出，我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段，發(fā)展是硬道理，“要穩(wěn)住速度，確保經(jīng)濟平穩(wěn)運行，確保居民就業(yè)”。

第三步，歸納延伸材料，確定答案要點。要結(jié)合給定的知識范圍即《經(jīng)濟生活》知識對材料依據(jù)逐一進行歸納、延伸出材料的意義或作用。依據(jù)“①經(jīng)濟下行與新增勞動力就業(yè)壓力”，我們可將其歸納為面對經(jīng)濟增長下行壓力，必須保持一定的經(jīng)濟增長速度；就業(yè)是民生之本，在就業(yè)壓力大的形勢下，保就業(yè)就是保民生。依據(jù)“②李克強總理在政府工作報告”，我們可將其歸納為“穩(wěn)增長、保就業(yè)”是政府宏觀調(diào)控的重要目標，延伸出我國政府的這一做法有利于調(diào)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)方式。依據(jù)②“李克強指出，我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段。發(fā)展是硬道理，‘要穩(wěn)住速度，確保經(jīng)濟平穩(wěn)運行，確保居民就業(yè)’”，我們可將其歸納為解決社會助于初級階段的主要矛盾，要大力發(fā)展生產(chǎn)力；保證一定的經(jīng)濟增長速度是確保居民就業(yè)的基礎(chǔ)；延伸出保就業(yè)有利于增加居民收入，從而擴大消費，拉動經(jīng)濟增長。

2.分析主體找原因

【例2】（2015·山東卷·42）法律是治國之重器，良法是善治之前提，法律的權(quán)威在于法之必行。閱讀材料，回答問題。

2014年1月至11月，全國人大常委會將食品安全法（修訂草案）等8部法律草案向社會公眾公開征求意見。這期間，共有19 512人次在網(wǎng)上提出62 315條意見，對草案的修改完善發(fā)揮了重要作用，全國人大常委會決定，不論是法律草案初審稿還是二審稿，都要向公眾廣泛征求意見，使公眾有更多機會發(fā)表看法。

據(jù)材料，結(jié)合《政治生活》知識，說明全國人大常委會廣泛征求公眾意見的合理性。

解題策略：

第一步，仔細審讀設(shè)問，辨明試題特點。此類題在設(shè)問中會讓我們分析、說明相關(guān)主體做某事的原因。材料往往就是為了引出問題。

第二步，必要重要兩面，分析主體原因。要結(jié)合給定的知識范圍即政治生活知識和材料信息分別針對主體從必要性和重要性（意義）兩個方面明確答題要點。從主體全國人大常委會的角度看，必要性是全國人大常委會是最高權(quán)力機關(guān)的常設(shè)機關(guān)，代表人民行使國家權(quán)力，重要性是廣泛征求公眾的意見有助于全國人大常委會科學決策和民主決策（或科學立法和民主立法）

第三步，必要重要兩面，分析某事原因。題干中要做的事是廣泛征求公眾意見。必要性是國家的一切權(quán)力屬于人民，公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由，依法通過社情民意反映制度等渠道參與民主決策；重要性是有利于增強公民的社會責任感，推動依法治國。

3.針對特定知識角度找原因

【例3】（2015·四川卷·42）全面推進依法治國，基礎(chǔ)在基層。閱讀材料，回答問題。

改革開放以來，我國城市社區(qū)居民自治取得了顯著成績。但隨著城市化、現(xiàn)代化進程加快，社區(qū)組織職責不清、居民參與不充分、部分干部群眾法治意識不強等與經(jīng)濟社會發(fā)展不相適應的問題日益凸顯，社區(qū)法治化水平亟待提高。

H市堅持與時俱進，大膽破除體制機制障礙，以法治思維探索社區(qū)治理新模式。具體做法有：以社區(qū)黨建為抓手，以黨代表工作室為平臺，聽民意解民困，依法推動社區(qū)各項工作的開展；市政府梳理相關(guān)法律法規(guī)，出臺《關(guān)于深化社區(qū)治理體制改革的實施方案》，明確社區(qū)行政工作站、居委會、社區(qū)服務(wù)機構(gòu)等7類治理主體，制定社區(qū)工作清單，讓社區(qū)機構(gòu)的職責法定化；支持居民依法選舉產(chǎn)生居委會、議事監(jiān)督會等自治組織，按照居民自治章程管理社區(qū)事務(wù)；開展形式多樣的“法律進社區(qū)”活動，引導社區(qū)干部和群眾自覺守法、辦事依法。經(jīng)過改革實踐，富有活力的基層協(xié)同共治局面正在形成。

運用“價值判斷與價值選擇”相關(guān)知識，分析H市推進社區(qū)治理法治化的合理性。

解題策略：

第一步，審讀材料設(shè)問，辨明試題特點。此類試題在設(shè)問中往往會有比較顯性的知識角度，當然也有一些試題的知識角度是隱性的。從此類試題的材料來看往往也是比較詳盡的。如本題在設(shè)問中要求我們運用運用“價值判斷與價值選擇”相關(guān)知識，分析H市推進社區(qū)治理法治化的合理性。可知本題是針對特定知識角度找原因。

第二步，分解特定知識，確定答題要點。我們要梳理出“價值判斷與價值選擇”相關(guān)知識點。①我們要做出正確的價值判斷和價值選擇；②做出正確的價值判斷和價值選擇要自覺遵循社會發(fā)展規(guī)律和自覺站在最廣大人民的立場上，堅持把人民群眾的利益作為最高價值標準；③價值判斷與價值選擇”具有社會歷史性和主體差異性。

第三步，針對材料信息與特定知識角度建立正確的聯(lián)系。針對存在的問題，以法治思維探索社區(qū)治理新模式，在實踐基礎(chǔ)上做出正確的價值判斷和價值選擇；堅持與時俱進，著力提高社區(qū)治理法治化水平，把握了價值判斷和價值選擇的社會歷史性特征；破除體制機制障礙，完善基層法治體系，改革上層建筑，遵循了社會發(fā)展的客觀規(guī)律；依法推動社區(qū)協(xié)同共治，自覺站在人民的立場上，堅持把人民群眾的利益作為最高價值標準。

總之，要做好原因型試題就需要我們挖掘材料信息、找準主體、明確知識角度不斷地在解題實踐中提高考生的解題能力。

（作者單位：吉林省永吉縣第四中學）