給心靈穿件美麗的外衣

李燕琴

摘要：教書育人，德育為首，教師是人類靈魂的工程師，放飛學生的心靈，給學生的心靈穿件美麗的外衣，需要教育工作者全面推進實施“以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”的素質教育。

關鍵詞：德育 心靈 素質

我校研究工作的基礎較扎實，一年多以來我校根據(jù)學校實際情況，實施“以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”的素質教育，取得了一定的成績，我們散原中學德育工作藝術有以下特色：

1.構建三位一體德育工作網(wǎng)絡。學校構建了大德育工作框架，形成了黨、政、工、團、隊齊抓共管德育工作的機制，并健全了社會、家庭、學校三位一體的德育工作網(wǎng)絡。

2.重視營造校園的育人氛圍。我校校園環(huán)境整潔優(yōu)美，積極開展書法、美術、鋼琴等第二課程，學校組建學校籃球隊、排球隊、乒乓球隊、田徑隊、體操隊、舞蹈隊、圍棋隊、合唱隊，書香校園。學校富有特色，洋溢著濃厚的文化感染力，蘊涵著隱性教育功能。

3.利用升旗儀式、班隊活動進行養(yǎng)成教育。每周利用每周升旗儀式、班隊活動課，努力讓學生在理解的基礎上強化自己的良好行為習慣，同時學校整合“養(yǎng)成教育”課程，培養(yǎng)學生良好行為習慣。針對90%的學生來自農(nóng)村偏遠貧困地區(qū)，學生行為習慣不規(guī)范，學校編印了《散原學生行為規(guī)范》讀本，人手一冊，新生到校后，班主任用一周時間組織學習“養(yǎng)成教育”校本課程。現(xiàn)在的散原學生語言文明，行為舉止禮貌落落大方，散原就像一個和諧溫馨的大家庭，也得到家長和社會各界的高度評價。

4.重視社會實踐活動，寓教于樂。我校注重以實踐活動為載體，讓學生在參加和經(jīng)歷活動過程中增強體驗與情趣，以潛移默化的方式促進其情感、態(tài)度、意識、行為等方面的發(fā)展與提升。把提高自己的人生觀和世界觀的高度作為自己的內需。

5.借助外力防患未然。我校多次邀請派出所的人員來校為學生作報告，通過上法制課，向學生進行宣傳教育，讓學生知法懂法，進而自覺地守法。建校以來，我校青少年案發(fā)犯罪率為零。

6.注重領頭羊精神。學校特別注重班主任隊伍的建設，班主任就像一個好的火車頭，要想火車跑得快，全靠車頭帶。學校每周一召開班主任例會，班主任每天對學生實行“五到堂”管理模式，通過多種行之有效的培訓，我們已經(jīng)擁有了一支甘于奉獻的高素質班主任隊伍。正是他們用愛心和責任心很好地詮釋了教育是以心靈塑造、以精神鑄就精神的偉大事業(yè)。

7.開設心理咨詢室，對學生進行有效的心理輔導、干預。心理咨詢室作為學校學生工作的一個教育機構，既與學校德育工作緊密聯(lián)系，是學校德育工作的組成部分和重要補充，又相對獨立具有專業(yè)性，與德育工作不盡相同、不能相互替代。開展心理保健操、小團體心理訓練等；指導學生自助，促進學生良好心理素質和健康人格的形成；建立全體學生的心理檔案。

我校和關工委通過一些社會活動的開展，激勵他們熱愛生活，熱愛社會，長大后為人類做貢獻。

這樣，讓德育工作入耳、入腦、入心，使學生們的心靈得到大錘煉、大凈化、大升華，是學生得到潛移默化的教育。成為全面發(fā)展的人才。

（作者單位：江西省九江市修水縣散原中學 322000）