合適的才是最好的

□　張茂倩

合適的才是最好的

□張茂倩

開學兩個月來，我對新班級有了一定了解，和大多數同學相處得也還算融洽。不久前，一位學生的變化引起了我的注意。

在一年級學生中，雪婷的體格顯得格外瘦小，性格也比較怯弱，但還算乖巧。可近來一段時間，雪婷早上到校后總是無精打采的，常常在早讀時就打起瞌睡，不時還在白天上課時睡覺。為了弄清楚導致雪婷發生變化的原因，我決定與她的父母談一談。

從負責接送雪婷上下學的爺爺奶奶口中，我得知雪婷父母因為工作忙，回家晚，所以為雪婷報了一個托管班，讓她每天放學后去托管班上課，等到晚上七點半他們下班了，再把她接回家。

雪婷奶奶心疼地告訴我，雪婷每天都要做作業到十點多，睡得很晚，第二天早上起床時就特別沒精神。這下我明白了，難怪雪婷白天總是犯困，原來是晚上缺乏足夠的睡眠——對于正值生長發育期的孩子來講，這不僅不利于身體的健康，更會影響學習的效率。

不過，據我了解，在一年級學生參加的托管班中，學生往往不需要做額外的作業，而主要是在老師的輔導下完成家庭作業。同時，我們班的各個任課老師布置的作業也不多，只是一些基礎的字詞抄寫、口算練習、英語短文閱讀等作業，就算是做得最慢的孩子也能在一小時內完成，因此，我十分疑惑：雪婷平時做課堂作業時都完成得比較快，寫字也沒有拖拉磨蹭的習慣，為什么回家后要寫作業到那么晚呢？

帶著疑問，我來到了雪婷家。見我到來，雪婷奶奶便沒有將雪婷送去托管班，她一邊向我解釋雪婷爸爸正在外地出差，一邊打電話催雪婷媽媽趕快回家。沒過多久，雪婷媽媽請假趕回來了，她看上去是個性格爽朗的人，在輕松愉快的氛圍中，我們開始了交談。原來，他們夫妻忙于工作，擔心孩子做家庭作業時有困難卻無人指導，聽說托管班可以為孩子輔導功課，便將雪婷送進了托管班，希望能讓她多學一點知識——這也是很多工作繁忙的家長的普遍做法。同時，他們每天下班后將雪婷接回家，還會要求她把在托管班里寫過的作業再獨立做一遍，一方面是為了檢測托管效果，一方面是為了讓孩子鞏固知識點。“我們知道孩子很累，其實我們也累。但現在社會競爭這么激烈，累一點，多學一點，都是為了孩子好！”雪婷媽媽無可奈何地說道。

這番話讓我十分感慨：對于孩子來講，家庭教育無疑是教育中十分重要一環，但迫于工作壓力，很多家長只好把孩子送進托管班，省心又省力；而雪婷父母即使再辛苦也堅持為孩子補上父母的管教與關愛，這是令人欽佩的。但我更意識到，對于這些“認真負責”的家長們來講，他們關注了對孩子未來競爭力的培養，卻忽視了孩子成長的自然規律，在孩子還應該被溫柔呵護的時候選擇了對其“拔苗助長”，這種不合理、不現實的做法實質上是對孩子的一種摧殘，必然無法帶來讓父母們滿意的結果。雪婷的日漸消瘦、精神疲乏正是最有力的證明。

我耐心地為雪婷媽媽解釋了我的觀點，她有些詫異，但認真思考后還是表示了認同。這時，雪婷寫完作業從臥室里出來，我讓她將課本與作業拿給我看，發現她很少在數學書上記筆記。我告訴她，養成上課記筆記的習慣是很重要的；另外，她目前主要的問題是上課注意力不夠集中，這與晚上睡眠不充足有很大的關系，以后最好能在晚上九點前上床睡覺；如果遇到實在不會做的題目，可以先標出來，第二天再向老師請教……聽著我溫柔地勸告，雪婷高興地點了點頭，雪婷媽媽也鄭重表示，以后一定避免讓孩子“打疲勞戰”。

小學階段是孩子們身體發育的重要階段，更是幫助他們養成良好學習、生活習慣的黃金時期。對于小學生的教育，無論是老師還是家長，都不能操之過急，而要慢下來、靜下來，尋找最適合他們的教育方式。

（作者單位：湖北省武漢市洪山外國語實驗學校）

（責任編輯周琦）