試論我國建立兒童美術館的緊迫性

■文/唐雪恩 廣東省河源市龍川縣實驗中學

試論我國建立兒童美術館的緊迫性

■文/唐雪恩 廣東省河源市龍川縣實驗中學

兒童美術館是集少年兒童美術作品展示、作品收藏、文化交流、美術教育等功能于一體的公益性文化設施。建立兒童美術館對于少年兒童來說具有現實和長遠的教育意義，從美術館到學校，從學校到家庭，從家庭到孩子，形成一條互動學習的長鏈，促進全民素質的提高。

兒童美術館 美術教育 人文關懷

美術館對于我們今天的城市建設來說已不再陌生，它的數量和知名度已成為衡量一個城市及一個國家文化事業發展水平的重要指標，也體現著一個地方及一個民族歷史文化積淀的厚度。而兒童美術館作為“新興事物”（對中國來說尤其如此），更能體現一個國家、地區的文化事業的發展水平，而有無兒童美術館也能體現各級政府對文化教育事業是否重視。不管是陌生事物還是新興事物，我認為中國多建幾座兒童美術館已是非常需要，而且是迫切的需要。

自20世紀90年代以來，我國的美術館建設事業進入健康有序的發展狀態，為豐富群眾精神文化生活發揮了重要作用。它既是人類物質文明的產物，又是人類心靈向往、智慧追求、陶冶情操、修身養性的憩息之所，是浮躁與輕狂的過濾器，是文化知識的儲藏室。

兒童美術館是集少年兒童美術作品展示、作品收藏、文化交流、美術教育等功能于一體的公益性文化設施。在世界經濟發達的國家和地區，兒童美術館已遍地開花，而我國除了臺灣2003年建立的蘇荷兒童美術館之外，由政府出資建設的兒童美術館基本上沒有，這跟我們經濟發展的水平是極不相稱的。“少年強則國強，少年富則國富”，兒童青少年作為實現中國夢的重要組成部分，他們的成長應該受到關注，政府應該為他們健康、全面的成長提供相關的設施與場所。為了使少年兒童健康成長，提高他們的綜合素養，建設好他們的精神家園，我覺得建立兒童美術館十分必要。

一、建立兒童美術館對于少年兒童來說具有現實和長遠的教育意義

從現實來說，建立兒童美術館對現階段的兒童有很大的教育意義。美術館作為一個強大的能量體，其能量是集合很多對象，并將他們排列并置所產生的，這與單一作品的存在大不相同，這是一個絕妙的組合力量，兒童的藝術創造力是無窮無盡的，當兒童藝術的創造力展示在美術館這一特定的場域，就具有深層的含義與價值。主要表現在：（一）反映了社會對兒童美術作品的認識和態度。藝術是人類的藝術，沒有國界，沒有年齡，沒有時空之分，當我們用專業的角度去欣賞兒童美術作品時，往往會為無數孩子的自由創作而傾倒。我們會感覺到大師就在身邊，正因為這樣，才有了藝術大師畢加索的名言：“我們花費了一生的精力，就是為了向孩子學習。”（二）這里暗示著多種聯結，如孩子們彼此間的聯結、孩子們現在和未來的聯結、孩子們與大人心靈的聯結，讓孩子們通過作品來說明自己。現在我們整個社會對兒童美術教育重視不夠，認識不夠，而且簡單化地去看待兒童美術作品，認為是不成熟或幼稚的作品，是“小美術”。當我們走進兒童美術館時，會重新認識兒童美術作品的價值及影響，會認識到建立兒童美術館的意義和作用。

建立兒童美術館對少年兒童長遠的教育意義在于美的價值，美是健康的、積極的、永恒的，當我們走進兒童美術館時就會感覺到一種無形的力量，這種力量對孩子成長來說非常重要。讓一群兒童能在一個環境優雅、莊嚴、神奇的空間展示他們自己不同的作品：有繪畫、手工、書法、陶藝、裝置、民間美術、多媒體藝術等等。這里的每一扇門、每一面墻、每一根柱子，從天花板到地面都是兒童的藝術實驗的媒介和載體。他們自然地和藝術環境融為一體，學校課堂教學模式已淡化，讓他們感受到藝術的創造力無限，藝術好奇心無限。在輕松、愉快的氣氛中，感受藝術、了解藝術的同時自然地愛上藝術，孩子們會對美產生濃厚的興趣，孩子們也會在這里學會相互交流，形成良好的學習態度，樹立正確的價值觀、人生觀。“美術可以輔翼道德。”（魯迅語）——當人們不斷地進行藝術欣賞和藝術創造時，也不斷地完成了人性與道德、道德與藝術的融合，人的品格逐漸得到完善。有著高尚審美情趣的人對生命和生活是充滿熱愛、充滿熱情的，這是我們迫切需要建立兒童美術館的初衷。

二、建立兒童美術館重要的意義在于其教育功能

“教育”是美術館的心臟，也是它的靈魂。在學校應試教育和素質教育并舉的今天，教育工作決策者和美術教育工作者會提出諸多疑問：如，該不該重視美術教育？怎樣重視美術教育？我們應該怎樣上好兒童美術課？只要我們有機會帶著孩子走進兒童美術館，這些問題就會迎刃而解。在這里，他們能感受到經典美術無窮的魅力；在這里，他們能非常自信地對自己的藝術創作進行肯定；在這里，他們能更自由地想象和思考。因此，兒童的內在潛能得到激發，從老師的啟發、引導過渡到自己學會觀察、理解以及發現美的存在。敏銳的感知能力、豐富的想象力和無窮的創造力在這里一同釋放，孩子們也在這自由快樂的氣氛中體會到學習的樂趣。兒童美術館是兒童美術作品的儲藏器，這些資源來自社會整體，也需要回饋到社會，21世紀是美術館公共化的時代，是文化資源共享的時代，兒童美術館這個群體擁有的展示、收藏和教育空間可為我們美術教育工作者提供豐富的美術教育研究的資源與材料，提供一個良好的觀摩與學習的平臺，為困難重重的兒童美術教育帶來了一道鮮亮的曙光。

三、建立兒童美術館對學生家長來說有著積極的意義

建立兒童美術館為家長提供了重新學習的機會，很多專業美術教育者認為，現在中國藝術教育的諸多問題和困境，不是因為家長的經濟問題，也不是因為少年兒童缺乏創造力，而是家長觀念和認識出了問題。有些家長認為小孩子畫畫是“不務正業”的行為，他們頭腦中總是抱著“試卷決定一切”的觀念；有些家長甚至用看待成人美術作品的眼光去看待兒童美術作品，不能給予孩子正確合理的評價。兒童美術館是一部少兒美術百科全書，不管是孩子還是家長，只要走進美術館，就能感受到藝術的魅力，就會對兒童美術有新的認識與體驗。在這里，只要人與藝術貼近，大眾與美術館貼近，它會從不同的角度、不同的形式向我們詮釋少兒美術作品的意義。兒童美術作品是兒童心跡的真誠流露，是對兒童心靈物象的描繪和再現，是小朋友對大自然和傳統藝術的最初感悟。他們的作品追求真誠、單純、自由、直接——這些都是美術作品最可貴的品質，西方的藝術大師畢加索、馬蒂斯都曾經從兒童作品中吸取靈感。其實，我們的“小美術”也應該獲得和“大美術”一樣的尊重，建立兒童美術館有利于家長正確認識兒童美術作品，引導小孩子正確的學習方法，創造更好的學習環境，樹立正確的教育觀。

兒童美術館重要的功能是藝術普及，而藝術普及的一個重要手段就是美術教育。美術的教育手段應該是多方面的，美術教育的基礎是學校教育，但它的對象卻是整個社會。只有把學校——家庭——社會聯系起來，美術教育才能更加有意義，而兒童美術館可以起到把學校、家庭、社會聯系起來的重要紐帶作用。從美術館到學校，從學校到家庭，從家庭到孩子，形成一條互動學習的長鏈，促進全民素質的提高。

四、建立兒童美術館有利于促進精神文明建設

今天，西方先進的美術館在藝術功能上已經展示出開放的姿態，引導公眾積極參與社會文化問題的探討已經展開，所以，公共教育的目標不僅限于專業隊伍或青少年兒童，而是應該提高大眾的人文素質。“十年樹木，百年樹人。”少年兒童是祖國的未來，只有我們從小做起，從現在做起，我們民族的國民素質的提高才有希望。育人環境的好壞決定著國民素質的優劣，自然美——社會美——藝術美，都與美術教育具有內在的、必然的聯系，美術教育的基本形式是藝術教育，但它的手段卻是一切美的形態、美的對象。美術館、博物館、歌劇院都是公益性的文化機構，也是體現社會人文關懷的重要場所，因此，更需要社會公眾的參與。如果我們全社會都來注重人文關懷，關心群眾的精神生活，把整個社會和生活環境都變成美育的場所，自覺地提倡高尚的審美理想、正確的審美觀念和健康的審美趣味，抵制那些腐蝕人們心靈的庸俗丑陋、格調低下的東西，引導人們開展良好的藝術和審美活動，就一定會不斷提高我們的審美水平，從而大大促進高度的社會主義精神文明的建設。

結語：小孩子的未來是祖國的未來，雖然我們這一代已經錯過了兒童時擁有兒童美術館的機會，但是當我們在重新考慮和檢討我們的教育觀念應該改變時，我們不應該給孩子再留下遺憾，建立更多的兒童美術館并發揮美術館的作用，這也是實現中華民族偉大復興同時提高國家文化軟實力的重要體現。

李緒洪.美術博物館在當代兒童美術教育中的作用.《中國美術教育》.2003.6.

陳湘波.共享藝術空間——對關山月美術館改建和營運理念的再認識.《美術》.2010.1.