培育和踐行社會主義核心價值觀問題研究綜述

楊　昕

（天津社會科學(xué)院馬克思主義研究所　天津　300191）

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培育和踐行社會主義核心價值觀問題研究綜述

楊昕

（天津社會科學(xué)院馬克思主義研究所天津300191）

【內(nèi)容摘要】培育和踐行社會主義核心價值觀是當(dāng)前我國思想文化領(lǐng)域的一項重大戰(zhàn)略任務(wù)和戰(zhàn)略工程。自黨的十八大提出培育和踐行社會主義核心價值觀以來，學(xué)界對目前中國社會主義核心價值觀培育和踐行過程中存在的問題和挑戰(zhàn)以及新形勢下培育和踐行社會主義核心價值觀的原則、路徑和機制等問題展開較為全面而系統(tǒng)的研究，取得了一系列值得重視、參考和加以應(yīng)用的研究成果。

【關(guān)鍵詞】社會主義核心價值觀培育踐行

*本文為天津社會科學(xué)院社會主義核心價值觀研究中心課題“社會主義核心價值觀的凝練、解讀和培育踐行研究”（課題編號：HXJZG2015-A07）的階段性成果。

培育和踐行社會主義核心價值觀，是實現(xiàn)中國夢的戰(zhàn)略任務(wù)，也是一項復(fù)雜的“鑄魂工程”，其目的是要打牢和鞏固全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。要實現(xiàn)這一目標，需要我們持之以恒地將培育和踐行社會主義核心價值觀作為一項系統(tǒng)工程，充分發(fā)揮社會各方面的資源、渠道和力量，努力使社會主義核心價值觀在全社會真正落地生根。為此，學(xué)界對目前培育和踐行社會主義核心價值觀過程中存在的問題和挑戰(zhàn)以及如何進一步有效推進社會主義核心價值觀培育和踐行等問題展開較為全面而系統(tǒng)的研究，取得了一系列值得重視、參考和加以應(yīng)用的研究成果。

一、培育和踐行社會主義核心價值觀面臨的問題和挑戰(zhàn)

雖然培育和踐行社會主義核心價值觀的必要性與重要性已經(jīng)得到了社會各界的廣泛認可，但是，不得不承認，就現(xiàn)實情況而言，社會主義核心價值觀的培育和踐行在實踐中仍然面臨不小的困難和挑戰(zhàn)。對此，學(xué)界展開了較為深入的分析和探討。

有學(xué)者指出，社會主義核心價值觀的培育和踐行在當(dāng)代中國任重而道遠，仍然面臨著多重困境，主要表現(xiàn)為道德的失落、主流價值觀的缺失、價值共識的缺失以及公德意識的缺失等。在此基礎(chǔ)上，作者還進一步對造成這些困境的原因進行了分析，認為當(dāng)前我國社會正處于急劇變革與轉(zhuǎn)型時期，傳統(tǒng)的道德缺乏活力已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，而新的道德建設(shè)還未完成，不能滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的需求，這就為社會主義核心價值觀困境的出現(xiàn)留下了一定的空間和余地[1]

有學(xué)者針對當(dāng)前社會主義核心價值觀傳播和踐行過程中的制約因素進行了分析和研究，認為主要表現(xiàn)為以下幾個方面：一是馬克思主義意識形態(tài)理論與實踐的契合度不高，導(dǎo)致“主流價值觀邊緣化危機”；二是社會轉(zhuǎn)型時期的價值沖突和碰撞，對社會主義核心價值觀的傳播和踐行形成挑戰(zhàn)和擠壓；三是全球化帶來的多樣化社會思潮，對社會主義核心價值觀形成強勁沖擊；四是干部隊伍中存在著腐敗現(xiàn)象，對社會主義核心價值觀建設(shè)產(chǎn)生消極影響。[2]

有學(xué)者具體分析了社會主義核心價值觀嵌入日常生活所面臨的困境，認為與日常生活形成對比的是，社會主義核心價值觀具有普遍性和概括性，對于普通民眾來說具有一定理論的抽象度和高瞻遠矚性。這些特性的鮮明對比，決定了社會主義核心價值觀在嵌入日常生活的過程中會遇到諸多困境，具體表現(xiàn)為三個方面：一是理論的長遠性與日常生活的實用性的沖突；二是理論的凝練性與日常生活的經(jīng)驗性的隔閡；三是理論的普遍性與日常生活的情境性的矛盾。[3]

二、培育和踐行社會主義核心價值觀的原則

常言道：沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓。同樣的道理，培育和踐行社會主義核心價值觀，也需要遵循其自身運行的內(nèi)在規(guī)定性和原則要求。只有遵循這些內(nèi)在規(guī)定性和原則要求，社會主義核心價值觀的培育和踐行才不至于偏離方向。

有學(xué)者認為，從世界大國崛起的歷程可以發(fā)現(xiàn),社會核心價值觀表述語的提煉與踐行的真正統(tǒng)一取決于三個相匹配，即宏觀視野的政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的相匹配，以最終形成社會和諧穩(wěn)定的軸心同構(gòu)原則為表征；作為表意系統(tǒng)的“說法”與大眾日常踐履的“活法”相匹配，以最終形成社會主流價值觀的凝聚力、感召力為表征；作為社會統(tǒng)治階層即執(zhí)政黨及其追隨者的“宣言”與行為操守相匹配，以最終形成社會可以安放的心和魂為表征。這是培育和踐行社會主義核心價值觀的基本原則，只有堅持把“政治的高度”、“理論的深度”和“大眾的廣度”結(jié)合起來，才能為踐行社會主義核心價值觀奠定堅實的基礎(chǔ)。[4]

有學(xué)者指出，有效推進社會主義核心價值觀的培育和踐行，確立明確的原則是前提。當(dāng)前，培育和踐行社會主義核心價值觀應(yīng)遵循以下幾個原則：一是堅持理論性與實踐性相統(tǒng)一，提升社會主義核心價值觀的創(chuàng)造力；二是堅持歷史性與現(xiàn)實性相呼應(yīng)，增強社會主義核心價值觀的競爭力；三是堅持繼承性與創(chuàng)新性相結(jié)合，激活社會主義核心價值觀的生命力；四是堅持主導(dǎo)性與多元化相一致，彰顯社會主義核心價值觀的凝聚力；五是堅持人本性與政治性相支撐，突出社會主義核心價值觀的整合力；六是堅持整體性與層次性相結(jié)合，擴展社會主義核心價值觀的輻射力。[5]

有學(xué)者認為，社會主義核心價值觀教育只有遵循正確的原則，才能提高針對性和實效性，增強吸引力和感染力。具體來講，在社會主義核心價值觀教育過程中要遵循以下幾個原則：一是方向性原則。在進行社會主義核心價值觀教育時必須堅持社會主義方向，要符合黨的綱領(lǐng)和宗旨。二是民主性原則。在社會主義核心價值觀教育中，既要尊重、理解和愛護受教育者，又要對他們嚴格要求。三是層次性原則。即是指社會主義核心價值觀教育者必須從實際出發(fā)，根據(jù)受教育者的不同情況區(qū)別對待、因材施教，尊重差異，分層次進行教育的原則。四是開放性原則。社會主義核心價值觀教育應(yīng)當(dāng)以世界性的眼光、宏觀的視野和戰(zhàn)略頭腦，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。五是滲透性原則。即是指社會主義核心價值觀教育要緊密結(jié)合經(jīng)濟、業(yè)務(wù)、管理等工作進行，以核心價值觀教育促進各項工作的順利開展。[6]

三、培育和踐行社會主義核心價值觀的路徑

選擇并實施科學(xué)而有效的路徑是培育和踐行社會主義核心價值觀取得實效的關(guān)鍵所在。對于這個問題，學(xué)界從不同的研究視角出發(fā)，進行了比較深入細致的探討。

1.系統(tǒng)性或綜合性視角的研究

有學(xué)者認為，社會主義核心價值觀是一個完整的系統(tǒng)，它具有整體性、層次性、相關(guān)性、開放性、目的性等基本特征。因此，培育社會主義核心價值觀是一個系統(tǒng)工程，需要從系統(tǒng)論角度出發(fā)找到相關(guān)路徑。一是宣傳多視角，推進社會主義核心價值觀的整體認知；二是內(nèi)化分層次，鞏固社會主義核心價值觀的認知效果；三是聯(lián)系立體化，增強社會主義核心價值觀的機體活力；四是方法要辯證，強化社會主義核心價值觀的與時俱進；五是內(nèi)涵生活化，形成社會主義核心價值觀的穩(wěn)固地位。[7]

有學(xué)者指出，把社會主義核心價值觀的培育和踐行工作落到實處，必須積極探索培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑，通過卓有成效的教育引導(dǎo)、文化熏陶、實踐養(yǎng)成、制度保障等，使其內(nèi)化為人們的價值觀念，外化為人們的自覺行動。一是加強教育引導(dǎo)，形成群體意識；二是實現(xiàn)要素互動，促進有效傳播；三是牢固陣地意識，打造輿論強勢；四是注重實踐養(yǎng)成，促進認識認同；五是強化機制保障，搭建制度平臺；六是堅持以文化人，塑造人文環(huán)境；七是推進經(jīng)濟社會事業(yè)，營造良好氛圍。[8]

有學(xué)者認為，中國特色社會主義核心價值觀的培育，是一個逐步積累、逐步認識、逐步形成共識的理性探索過程，不可能是朝夕之功，也不可能走“單行道”。培育的路徑選擇，大致包括六個方面：一是扎根中華歷史文化土壤，傳承中國傳統(tǒng)文化的價值精華；二是借鑒吸收世界文明成果，吻合人類最美好的價值追求；三是立足中國特色社會主義偉大實踐，符合人民群眾的價值期待；四是依托社會主義核心價值體系，反映其精神內(nèi)核和根本原則；五是在國家、社會、公民個體三個層面分層整體推進；六是找準核心，突出重點。[9]

有學(xué)者指出，培育社會主義核心價值觀是一項復(fù)雜的、長期性的系統(tǒng)工程，應(yīng)在堅持馬克思主義基本原理為指導(dǎo)，立足于中國特色社會主義實踐基礎(chǔ)和充分把握歷史發(fā)展時空維度的前提下，積極探索培育社會主義核心價值觀的基本路徑。一是要緊扣和平與發(fā)展的時代主題，把握現(xiàn)代化建設(shè)的時代脈搏，回應(yīng)大眾的時代訴求，闡明理論的時代內(nèi)涵，不斷增強培育內(nèi)容和形式的時代性；二是要整合培育機制和平臺，充分把握受眾分層化、多樣化的特點，凸顯培育策略的針對性和實效性；三是要提升培育隊伍的專業(yè)化水平，建設(shè)一支政治強、業(yè)務(wù)精、綜合素質(zhì)高的中青年社會主義核心價值觀宣傳教育隊伍；四是要建立系統(tǒng)化的培育測評機制，形成具有恒常性、長效性的動態(tài)一體化機制。[10]

2.單一性或具體化視角的研究

有學(xué)者探討了將社會主義核心價值觀融入全民教育全過程的具體路徑和方法，具體包括三個方面：其一，學(xué)校教育是社會主義核心價值觀融入全民教育的主渠道。在運用學(xué)校教育的過程中，應(yīng)當(dāng)展開立體教育網(wǎng)絡(luò)，把顯性課程與隱性課程統(tǒng)一起來；重視學(xué)生主體地位，把被動接受與主動創(chuàng)新統(tǒng)一起來；開展社會實踐活動，把理論灌輸與客觀實踐統(tǒng)一起來。其二，家庭教育是社會主義核心價值觀融入全民教育的基礎(chǔ)。在運用家庭教育的過程中，應(yīng)堅持積極引導(dǎo)，更新家庭教育觀念；堅持以身作則，提高家長自身素質(zhì)；堅持問題思維，培養(yǎng)獨立思考意識。其三，社會教育是社會主義核心價值觀融入全民教育的關(guān)鍵。在運用社會教育的過程中，應(yīng)創(chuàng)新傳播栽體，把價值體系與現(xiàn)實需求相結(jié)合；提倡通俗表達，把理論內(nèi)容與大眾話語相結(jié)合；改變傳播策略，把語言傳播與非語言傳播相結(jié)合。[11]

有學(xué)者重點探討了高校社會主義核心價值觀教育的路徑，認為應(yīng)從以下四個方面著手：一是重視德育育人，牢牢把握高校社會主義核心價值觀的先導(dǎo)性；二是重視教學(xué)改革，牢牢把握高校社會主義核心價值觀教育的科學(xué)性；三是重視實踐育人，牢牢把握高校社會主義核心價值觀教育的實效性；四是重視環(huán)境育人，牢牢把握高校社會主義核心價值觀教育的生態(tài)性。[12]

有學(xué)者認為，社會主義核心價值觀關(guān)鍵在于培育，而網(wǎng)絡(luò)是培育社會主義核心價值觀的主渠道之一，運用網(wǎng)絡(luò)培育社會主義核心價值觀可以從三個方面來進行：一是創(chuàng)造反映社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品；二是建設(shè)弘揚社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡(luò)傳播平臺；三是營造認同社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境。[13]

有學(xué)者探討了如何借鑒中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來培育社會主義核心價值觀，認為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的文化標識，是中華民族的生存之本和精神之魂。要培育和踐行社會主義核心價值觀，必須積極借鑒中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思想精華和道德精髓。就目前來說，要借鑒中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和弘揚社會主義核心價值觀，必須做到以下幾點：第一，以傳統(tǒng)文化的克己思想加強道德主體的自我修養(yǎng)；第二，以傳統(tǒng)文化的仁愛思想實現(xiàn)社會和諧的倫理訴求；第三，以傳統(tǒng)文化的愛國思想實現(xiàn)國家的富強文明。總之，對待傳統(tǒng)文化要堅持“古為今用、推陳出新”的原則，有鑒別地加以對待、有揚棄地予以繼承，真正把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)掘好、利用好，使其更好地服務(wù)于培育和弘揚社會主義核心價值觀的實踐進程。[14]

有學(xué)者從日常生活視角探討了社會主義核心價值觀培育路徑，認為面向群眾日常生活培育社會主義核心價值觀要著重從化理論為公共政策、理論傳播、思潮引領(lǐng)等方面著手，要以黨的十八大報告對社會主義核心價值觀建設(shè)的新部署、新要求為指導(dǎo)，制定和實施合適的公共政策改善群眾的日常生活，穩(wěn)步實現(xiàn)社會主義共同理想，以事實來提高群眾理解和認同社會主義核心價值觀的吸引力；加強理論傳播，以合適的表達形式傳播社會主義核心價值觀，使之真正入腦入心，成為群眾日常生活的指南；加強日常生活領(lǐng)域的思潮引領(lǐng)工作，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)多元的日常生活觀念，發(fā)揮主流的思想觀念作用，引導(dǎo)群眾選擇積極健康的現(xiàn)代生活方式。[15]

四、培育和踐行社會主義核心價值觀的機制

培育和踐行社會主義核心價值觀不是應(yīng)時之需，也不可能一蹴而就。因此，培育和踐行社會主義核心價值觀，必須構(gòu)建起有效的長效機制，從而使這一戰(zhàn)略工程能夠持續(xù)不斷地進行下去。對此，學(xué)界也展開較為充分的探討和研究，提出了一些具有可操作性的對策和建議。

有學(xué)者指出，健全的機制是社會主義核心價值觀建設(shè)獲得實效、永葆生機和活力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)與根本條件。在今后相當(dāng)長的時期內(nèi)，就亟需我們在經(jīng)濟、政治、文化與社會等領(lǐng)域建立和完善以下幾個方面的機制：一是社會教育機制，引導(dǎo)受教育者掌握社會主義核心價值觀的科學(xué)內(nèi)涵，提升價值選擇和價值評價的能力；二是構(gòu)建制度保障機制，增強制度管理與推廣力度，為建構(gòu)社會主義核心價值觀提供可靠的制度保障；三是規(guī)范輿論引導(dǎo)機制，加大輿論宣傳，建設(shè)良好的社會輿論環(huán)境；四是加強道德機制建設(shè)，以社會主義核心價值觀統(tǒng)領(lǐng)道德建設(shè)，使其成為彰顯社會主流價值的基礎(chǔ)性工作；五是推動實踐養(yǎng)成機制，借助開展豐富多彩的道德實踐活動弘揚與傳播社會主流價值；六是建立文化發(fā)展機制，通過批判、借鑒、繼承、創(chuàng)新和發(fā)展傳統(tǒng)文化與西方文化，使社會主義核心價值觀的培育和踐行擁有豐富的“沃土”和“養(yǎng)分”；七是健全法律規(guī)范機制，將社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容與要求體現(xiàn)在法律法規(guī)之中，使鼓勵和懲罰、引導(dǎo)和約束、提倡和反對有機結(jié)合起來，形成有效的法律支持與機制保障。與此同時，除了上述幾個機制之外，還應(yīng)該加強利益調(diào)節(jié)機制、健全考核評價監(jiān)督機制以及強化心理認同機制的建設(shè)。[1]

有學(xué)者認為，社會主義核心價值觀培育是一項浩大的社會性系統(tǒng)工程，只有通過多種機制的創(chuàng)新，實現(xiàn)內(nèi)部生成與外部推進相結(jié)合，才能真正使社會主義核心價值觀成為全社會的主導(dǎo)價值觀念，成為社會的“方向盤”、國家的“穩(wěn)定器”、民族的“主心骨”。社會主義核心價值觀培育機制主要包括五個方面：第一，建立協(xié)同聯(lián)動機制是前提，要充分發(fā)揮黨委政府的主導(dǎo)作用、社會組織的推動作用和人民群眾的積極參與，形成培育合力。第二，健全利益保障機制是核心，要著力建立合理的利益分配機制、健全社會保障機制和完善利益矛盾協(xié)調(diào)機制。第三，完善制度保障機制是重點。宏觀上，要將社會主義核心價值觀融入國家法律、法規(guī)、政策中。微觀上，要將社會主義核心價值觀貫穿于日常管理制度中，將之轉(zhuǎn)化為具體的、操作性強的行為規(guī)范。第四，實行社會激勵與約束機制是保障，要通過激勵和懲治促進人們的理性認識和理性行為。第五，健全示范引領(lǐng)機制是關(guān)鍵，要著力通過“模范”的實際行動證明社會主義核心價值觀的真實性、可行性。[16]

有學(xué)者具體探討了網(wǎng)絡(luò)媒體傳播社會主義核心價值觀的機制，認為作為重要的信息載體，網(wǎng)絡(luò)媒體越來越成為社會主流意識形態(tài)、社會主流價值觀傳播的重要工具和主要陣地。建構(gòu)有效的網(wǎng)絡(luò)傳播機制不僅能為社會主義核心價值觀傳播取得實際效果提供有力的保障，更有利于建構(gòu)和形成社會主義核心價值觀培育和建設(shè)的良好氛圍。網(wǎng)絡(luò)媒體傳播社會主義核心價值觀的有效機制包括：一是選擇、控制、反饋機制。選擇、控制、反饋三個方面是一個相互聯(lián)系、相互影響的整體，這主要體現(xiàn)在信息傳播方面。二是引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、整合機制。網(wǎng)絡(luò)媒體的特性和功能使其具備了引導(dǎo)、協(xié)調(diào)和整合的能力，引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、整合機制的完善和建立是網(wǎng)絡(luò)媒體有效傳播社會主義核心價值觀的重要保證。三是滲透、擴散、教育機制。信息網(wǎng)絡(luò)時代，傳播技術(shù)的快速發(fā)展以及多元文化沖突對主流意識形態(tài)的沖擊，要求社會主義核心價值觀的傳播方式要不斷地進行改進。四是大眾參與機制。要實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)媒體對社會主義核心價值觀的有效傳播，應(yīng)該接受人民大眾的廣泛參與，通過人們的廣泛參與不斷提高人們對社會主義核心價值觀內(nèi)涵的認識。[17]

有學(xué)者還對社會主義核心價值觀的認同機制進行了探討和分析，認為培育和踐行社會主義核心價值觀內(nèi)在機制中重要的一環(huán)是對社會主義核心價值觀的認同。社會主義核心價值觀的認同機制是指從客觀事物發(fā)展規(guī)律和人的身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，采取多種途徑和方法促使人們從內(nèi)心逐步認同社會主義核心價值觀，并不斷提高對社會主義核心價值觀認同度的客觀機制，它主要包括理性認同、情感認同、利益調(diào)節(jié)、自律轉(zhuǎn)化、制度制衡、榜樣示范等社會主義核心價值觀認同機制。[18]

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*作者簡介：楊昕（1980—），男，天津社會科學(xué)院副研究員，法學(xué)博士，研究方向為社會主義理論與實踐。

中圖分類號：D64

文獻標識碼：A

文章編號：1007-9106（2016）03-0005-05