摘抄:你用什么樣的態度對待人生,你就會有什么樣的人生;即不論我們從事什么樣的職業,我們都可以把它當做自己的福地。
感悟:用積極陽光的心態對待生活,就會感受到生活中的快樂。珍惜我們從事的職業,用心做好本職工作,“干一行,愛一行”,就能享受到職業的幸福感。
摘抄:你把學生當做魔鬼,你就掙扎在地獄;你把學生看成天使,你就享受在天堂。許多人自己處于幸福的山中,而遠近高低看到的卻都是別人的風景;只要欣賞自己,也欣賞別人,懷著一顆感恩的心去工作,我們一定會收獲很多。
感悟:用挑剔的眼光看學生,總是看到學生的不足;用欣賞的眼光看學生,每個學生都是天使。把與每一個學生的相遇當作緣分,用心、用情、用愛去工作,就一定會收獲感動,體驗教育的幸福。
摘抄:作為一個“好老師”,不光要有專業的知識和技能,很重要的一點,還要有健康的心理。自信和寬容是一對孿生兄弟,擁有了這兩件法寶,成功就一定會向你走來!
感悟:自信,讓我們內心充滿陽光,積極向上,潛移默化地影響學生,使教育充滿激情,充滿活力;寬容,能讓我們內心溫暖、仁慈、柔和,更好地將愛灑向學生,讓教育更加人性,更加溫暖。
摘抄:人生就是一場漫長的障礙賽,需要不斷地跨越自己。現實與夢想之間,必須有一把梯子,這把梯子叫做行動。
感悟:生命如果停止生長,就會很快枯萎,走向終結;人生如果停止追求,就只能行尸走肉,走向衰老。人生因有夢想而充滿希望,因不斷超越障礙而獲得經驗和力量。越努力,越幸運;越主動,越接近夢想!
摘抄:教育的藝術就在于將出現的問題轉化為教育的機會。學生的問題恰恰是教育、幫助學生的良機,也恰恰是教師不斷修正自我、不斷進步的契機。
感悟:河流中如果沒有障礙,就沒有激揚浪花的美麗;人生中如果沒有障礙,就感受不到人生百態的多彩;教育中如果沒有障礙,我們就會缺乏思考生長的“沃土”。“每個問題背后都有一個正面動機”,善于看到問題背后的正面動機,把握將問題轉化助力的教育契機,既能幫助學生,也能使教師增長智慧。
摘抄:教育是雕塑心靈的藝術,真正的教育必然是從心與心的對話開始的,而心與心的對話又是從真誠的傾聽開始的。不會做一個真誠的傾聽者,絕對成不了一個合格的教育者。
感悟:真誠的傾聽才能讓我們取得學生的信任,從而走近學生,了解學生。只有做到理解他們,信任他們,才能使學生愿意向我們敞開心扉,我們才能正確解讀學生心靈的密碼,聽到他們真實的心聲,達到與學生心心相印、情感共鳴的美好境界。
(作者單位:貴州省丹寨縣南皋小學)
(特約編輯 韓素靜)