明確高考變化 提升備考效率
——以2016年高考三套全國新課標卷為例

重慶 李興科

明確高考變化 提升備考效率
——以2016年高考三套全國新課標卷為例

重慶 李興科

2016年高考三套全國新課標卷中必修3和選修內容的考查有不少的變化。通過比較其與2015年新課標卷的差異，分析2016年三套新課標卷的考查特點，明確其考查方向和要點，了解考查的主要內容和分值狀況，有利于合理分配復習時間，提升備考效率。

一、解讀2016年高考必修3和選修內容新的考查特點

1．體現國家意志方向，重視學科素養考查

必修3的考查方向主要體現可持續發展的理念，它是地理核心素養之一。而選修涉及的自然災害的考查目的是讓考生了解災害，明確減少災害的措施，實際上也是培養中學生的地理素養之一。搞好環境保護工作是我國提出的國家戰略，現在已引起了國家的高度重視，因此，環境問題及環境保護措施已成為考查的地理素養之一。旅游專題的考查要體現人與自然的和諧發展，以及促進區域經濟的可持續發展。

在2016年高考前，國家考試中心提出了高考要體現國家意志。其中必修3和選修內容主要體現的是社會主義核心價值。地理通過反映人與自然、可持續發展等諸多議題，引導學生關注我國現代化建設以及全球發展中的重大地理問題，增強學生的愛國主義情感和全球化視野。

通過分析2016年3套新課標卷及地方卷發現，2016年全國該部分高考試題通過考查廣大考生對人口、資源、環境和社會相互協調發展等人地關系的認識，引導考生樹立尊重自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識和可持續發展的觀念，形成文明的生產方式和生活方式。

2．重視基礎知識考查，強調案例分析能力

2016年三套新課標卷的必修3和選修內容比較注重對基礎知識的考查。運用基礎知識解決不同區域出現的地理現象或地理問題。例如，2016年新課標Ⅱ卷的第36題，考查羅訥河流域整治與開發，完全是教材必修3中的內容，即田納西河流域的整治與開發。從試題的設計來看，該題考查了羅訥河流域整治與開發不同時期的目的，以及成立管理羅訥河流域整治與開發的機構，基本上是田納西河流域知識的再現和運用，由于區域的差異，只是在河流特征上和河流具體整治具體方法上有細微差異。還有新課標Ⅱ卷中的第3題，考查日本家電組裝工廠的產業轉移，基本上是來源于教材基礎知識的運用，即產業轉移的發生發展過程。

3．注重聯系生活實際，提高問題解決能力

地理學科的考查方向之一就是學生身邊的地理知識，如新課標Ⅰ卷中第36題“茉莉花產業的發展”、42題“民宿經營”、43題“古鄉溝的冰川泥石流”、44題“我國部分沿海地區的高位蝦池”等，都是從現實生活中的問題切入。這些素材的引用及問題的設計，緊密聯系生產和生活實際，突出反映了當今社會生產、生活中的地理現象和地理問題，這要求考生能夠從地理的視角認識和理解社會熱點與現實問題。

對學生身邊地理知識的考查中，最突出的是新課標Ⅱ卷第44題，考查“廢棄快遞外包裝帶來的環境問題的主要解決措施”。對于快遞，學生是非常熟悉的，也是學生日常生活中最容易接觸的事物之一，廢棄快遞外包裝帶來的環境問題是學生容易想到，但不容易全面分析。此問題對學生的地理思維能力要求還是比較高的。這也提醒考生要注意身邊的地理現象，學會用所學的地理知識去理解和分析這些地理現象或地理事物。

4．判讀不同區域特點，分析解決地理問題

地理現象和地理事物的載體是區域，運用區域分析方法（如區域比較法），判讀地理事象，分析區域特征，同時利用人地關系理論，可以測試考生解決區域地理問題的能力。例如，新課標Ⅲ卷中瓜州建設大型風電場的有利自然條件和不利區位條件的分析，河南省水旱災害空間分布特征的原因分析等相關問題，都反映了立足區域揭示地理問題的命題特點。因此，考生要重視區域復習，能夠用區域地理分析方法思考相關問題。

事物的認識還要從不同角度去思考，并提出自己的觀點，找出其觀點的論據。地理學科的觀點要求的論據應當是以區域環境為載體的，能夠在對相關區域環境特征做出分析的基礎上，進行論證說明，比其他學科要求相對較高。例如對長江刀魚保護措施的設計。

二、分析2016年高考全國新課標卷必修3和選修的考查內容

1．2016年高考全國新課標卷必修3主要考點分析

試卷和題號題型考查內容分值考點Ⅰ卷2選擇佛山陶瓷產業向外轉移的主要原因4分產業轉移Ⅰ卷3選擇吸引佛山陶瓷產業轉移的主要優勢4分產業轉移Ⅱ卷3選擇日資家電組裝工廠轉移的主要因素4分產業轉移Ⅱ卷4選擇越南與中國的日資家電組裝工廠數量差異的原因4分產業轉移Ⅱ卷5選擇中國家電產業的發展戰略4分產業發展方向Ⅰ卷36（4）綜合茶葉產業的發展4分區域經濟發展Ⅱ卷36（2）綜合河流不同時期整治和開發目標5分河流整治與開發Ⅱ卷36（3）綜合說明整治和開發河流建立管理機構的原因4分河流整治與開發Ⅲ卷37（1）綜合風能的優勢6分能源資源開發Ⅲ卷37（2）綜合說明某地建設風電場的區位優勢6分能源資源開發Ⅲ卷37（3）綜合分析某地建設風電場的不利條件8分能源資源開發Ⅲ卷37（4）綜合解釋發電廠配調節電站的原因4分能源資源開發

從三套課標卷可以看出，三套卷的分值一共是58分，平均比例達到19．3%。從考查的題型來看，有選擇題和綜合題，其中新課標Ⅲ卷的37題全部是必修3的內容。相對2015年兩套新課標卷不到10%的比例增加不少。由于受到試題材料的影響，試題的考點不是特別多，符合高考中選擇部分考點考查考生能力的要求。

2．2016年高考全國新課標卷選修主要考點分析

試卷和題號題型考查內容分值考點Ⅰ卷42綜合分析某民宿旅游快速發展的原因10分旅游地理Ⅱ卷42綜合分析民俗文化旅游價值及開發條件10分旅游地理Ⅲ卷42綜合分析某特產區域發展旅游業的優勢10分旅游地理Ⅰ卷43綜合分析冰川泥石流破壞力巨大的原因10分自然災害與防治Ⅱ卷43綜合分析某地區防治洪澇災害的措施10分自然災害與防治Ⅲ卷43綜合說出某地水旱災害的分布并解釋原因10分自然災害與防治Ⅰ卷44綜合分析發展養殖業產生的水污染10分環境保護Ⅱ卷44綜合說明快遞外包裝帶來的環境污染和解決措施10分環境保護Ⅲ卷44綜合分析某種漁業資源衰竭的原因和保護措施10分環境保護

從全國三套試卷的選修部分來看，分值和排列順序是穩定的，沒有太大變化。而主要的變化是試題考查的要點。旅游地理今年較注重區域性旅游資源的開發，針對不同地區旅游資源的獨特性，考查考生運用知識解決問題的能力水平，體現了高考的選拔性。自然災害與防治試題承接了去年兩套試卷分析某地洪澇災害原因的同時，對措施的考查有了一定的延伸性，考查內容也相對較多一些。環境保護內容的選材范圍比2015年增加不少，關注了生物資源、水資源和固體廢棄物污染，特別注重對學生生活中地理的考查。這說明2016年環境保護考查內容增加的同時，對考生的能力要求也提高了。

三、明確核心知識，提升備考效率

分析2016年的全國三套試卷可以看出，與2015年相比，必修3和選修內容涉及考查的知識點在增加，每套試卷逐漸形成獨立體系，考查相同知識要點的內容在減少。2016年全國新課標卷必修3和選修內容部分涉及的考點仍然是核心知識要點，因此，在2017年備考過程中應仍然關注最核心的知識要點，梳理其知識結構，掌握相關案例的分析思路和分析方法，明確相關的措施。在練習過程中注重案例的選取，通過案例來檢驗對核心知識的把握狀況，反復梳理基礎知識，提升分析問題的能力。

近幾年的全國新課標卷中對3S技術的考查沒有地方卷多，因此要注重這一部分知識的復習。在二輪復習中，要注重運用各省市的模擬高考題進行該部分的訓練，并通過分析近三年的高考題來提升能力。

（作者單位：重慶市兼善中學）