讓兒童成為兒童

○孫建鋒

卷首

讓兒童成為兒童

○孫建鋒

快樂與夢想，缺一不成為童年。

近閱一則小學生日記——假如我的生命只剩三天，我會在第一天和我的親人們道別，感謝他們曾給予我的愛和溫暖。我還會給這個世界寫一封信，告訴人們我曾經到過這里。而剩下的兩天，我會在教室里度過，不是因為我多么好學，而是因為——在教室里我度日如年……

個案或許說明不了問題。有人曾做過一項關于“微笑”的跟蹤調查：“視頻”記錄了孩子一到六年級的“面部語言”，六年的日常深度跟蹤表明：孩子們的微笑和年級成反比。微笑是快樂的晴雨表，沒有微笑的表情，何來快樂的心情？某市接受“國家質量監測”的四年級學生認為“在學校里感到快樂”的只占總人數的59%。讓孩子感到不快樂的教育能算成功的教育？

快樂的兒童是兒童，乃人性本然。當不快樂的兒童漸漸演變為一種心照不宣的實然，呼吁兒童回歸兒童便是一種鐵肩擔道義的應然；讓兒童成為兒童，則是一種不辱使命的必然。

讓兒童成為兒童，這是一項需要家庭、社會與學校攜手同構的系統工程，也是一篇人人可以運筆的詩意文章。

一次，在杭州的公開課上，我播放了兩段微視頻，放飛孩子快樂習作之夢。微視頻1是《小鴨媽媽教小鴨子上臺階》：鴨媽媽在臺階上耐心等待一群小鴨子上臺階，它完全放手，讓孩子們自己嘗試……小鴨子個個都不怕摔，努力向上爬，最后全部登上了最高臺階。微視頻2是《小丫媽媽教小丫背乘法口訣》：小丫媽媽一遍又一遍地教小丫死記硬背乘法口訣。三五一十五“太難了”，小丫背得聲淚俱下，還是濤聲依舊——“三五三十五”。

孩子們看得津津有味，不時捧腹大笑，捧腹之余，便用筆說“夢”。一個女孩寫道：“如果我做媽媽，就做鴨媽媽。因為，它讓事實告訴小鴨子，生活會遇到一個個臺階，遇到臺階就要自己爬。哪怕跌落N次，也要N+1次地往上爬。當你不知道這些臺階把你引向何方的時候，你已經攀登得比任何時候更高了。雖然鴨媽媽沒有上過師范大學，但是，它懂教育。”

愿每一堂課，每個孩子都能像“小女孩”一樣有著暢所欲言、放飛夢想的童年。

對教育者而言，我們不能站在成人的高度俯視孩子，只有躬下身來，感受孩子身上表現的天資和無限規定性，虔誠諦聽孩子的聲音，平等地與孩子對話，才能放飛孩子自由想象的力量。讓兒童成為兒童，就是要讓兒童成為用自己的眼看、用自己的心想、用自己的手寫、用自己的嘴說的兒童；成為獨一無二、不可重復的兒童；成為與你在自我的唯一性、獨特性價值上是平等的兒童。

任何一個成人的精神世界，都源自兒童時代的快樂與夢想。“兒童是成人之父”，因為他是歷代祖先發展的縮影；“兒童是未來人的父親”，因為他的任務是造就成人。成人有什么理由不讓既是其前身，又是其未來的兒童成為兒童呢？