教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析

福建省南靖縣靖城中心小學(xué) 王寶輝

教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析

福建省南靖縣靖城中心小學(xué) 王寶輝

小學(xué)是學(xué)生接受正式教育的最初階段，因此，在小學(xué)期間教師采用的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生會(huì)有很大的影響。數(shù)學(xué)是小學(xué)階段最主要的學(xué)科之一，因此，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，使更多的學(xué)生在課堂上學(xué)到真正的知識(shí)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。教育游戲是近幾年興起的一種教學(xué)方法，其在教學(xué)中的應(yīng)用能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，將教育游戲與小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)合在一起就是一種能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方法。

教育游戲；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)

近幾年來(lái)，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，其中信息技術(shù)的不斷發(fā)展與普及已經(jīng)對(duì)人類的生活產(chǎn)生了至關(guān)重要的影響。就目前情況來(lái)看，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到人們生活中的方方面面，其在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用就是最好的體現(xiàn)。教育游戲的應(yīng)用就是在這種時(shí)代背景下逐漸發(fā)展起來(lái)的，將現(xiàn)代化的教育游戲應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，能夠在最大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引更多的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)間加深對(duì)一些知識(shí)的理解，這對(duì)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)具有重要的意義。下面本文就圍繞教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的分析。

一、教育游戲概述

到目前為止，教育領(lǐng)域?qū)逃螒虿](méi)有十分明確的一個(gè)定義，根據(jù)大多數(shù)學(xué)生以及教師的意見來(lái)看，以下定義是比較容易被接受的：教育游戲是能夠培養(yǎng)游戲使用者的知識(shí)、技能以及情感等多方面能力，并且具有一定的教育意義的一種游戲。教育游戲最主要的意義并不在于游戲，而是在于“教育”二字，即通過(guò)玩游戲能夠幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育游戲才能實(shí)現(xiàn)其真正的價(jià)值。

二、教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

1.利用教育游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教育游戲最大的特點(diǎn)就是具有趣味性，也正是因?yàn)槿绱耍拍軌蛟诮逃螒驊?yīng)用的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)吸引學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。在教育游戲應(yīng)用的過(guò)程中，學(xué)生作為游戲的參與者，可以與其他的參與者進(jìn)行競(jìng)賽，也可以通過(guò)小組合作的途徑來(lái)完成游戲任務(wù)，因此學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中，會(huì)對(duì)游戲中設(shè)置的一些問(wèn)題進(jìn)行解答，從而豐富自己的知識(shí)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中使用教育游戲，對(duì)于提高學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)興趣具有重要的意義。例如在教學(xué)整數(shù)加減法運(yùn)算的課堂上，教師可以讓學(xué)生參與“攻城魔法陣”這一游戲，這款游戲設(shè)置了很多將加減法運(yùn)算融合在一起的闖關(guān)項(xiàng)目，其中就有一個(gè)需要參與者分為兩組完成的項(xiàng)目，參與者分為紅、綠兩隊(duì)，要互相攻下對(duì)方的城池，在攻城的過(guò)程中需要參與者發(fā)揮自己的聰明才智，運(yùn)用自己的計(jì)算能力解決敵方設(shè)置的數(shù)學(xué)運(yùn)算問(wèn)題，一步步闖關(guān)，最終到敵方的城池，方能取得游戲的勝利。加減法的運(yùn)算對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較枯燥的一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很容易產(chǎn)生厭倦心理，在這樣的情況下，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是當(dāng)務(wù)之急。這款教育游戲在課堂教學(xué)中的應(yīng)用能夠在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩游戲的過(guò)程中就能夠鍛煉學(xué)生的運(yùn)算能力，除此之外，在攻城游戲中可以感受到成功的喜悅，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)其實(shí)是一個(gè)非常美好的過(guò)程，能給自己帶來(lái)良好的心靈體驗(yàn)，這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)發(fā)生很大的變化。

2.利用教育游戲適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異

每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，也就是所謂的學(xué)生的個(gè)性差異，這種個(gè)性上的差異在小學(xué)階段最為明顯，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響也是非常嚴(yán)重的，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的這種個(gè)性差異給予足夠的尊重。這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)能力等的不同設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容。例如在小學(xué)數(shù)學(xué)中對(duì)“幾何圖形面積的計(jì)算”這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，可以利用一款名為“探索星空”的教育游戲，這款游戲需要參與者觀察星空中的幾何圖形，并且計(jì)算出其面積，這款游戲最大的特點(diǎn)就是將游戲分成了幾個(gè)不同的等級(jí)，其中第一等級(jí)是將計(jì)算面積所需要的公式都提供出來(lái)，因此對(duì)于還沒(méi)有牢固掌握這一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行游戲的過(guò)程中并不會(huì)遇到很大的困難；第二個(gè)等級(jí)中對(duì)計(jì)算公式不再進(jìn)行提醒，而是需要學(xué)生完全依靠自己的能力進(jìn)行計(jì)算，因此難度較大。教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同，讓接受能力較強(qiáng)的學(xué)生直接進(jìn)入第二等級(jí)的游戲，基礎(chǔ)較差的學(xué)生就可以從第一等級(jí)開始游戲，完全適應(yīng)了之后就可以進(jìn)入第二等級(jí)。這款游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)質(zhì)上是對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異的一種尊重，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力具有積極的促進(jìn)作用。

三、教育游戲應(yīng)用的原則

在前文的分析中已經(jīng)得知，教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也具有良好的促進(jìn)作用，但是其在應(yīng)用的過(guò)程中應(yīng)該遵循一定的原則。其中最主要的原則就是要選擇合適的游戲任務(wù)，所謂合適的游戲就是要有利于拓寬學(xué)生的視野，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，不能過(guò)于追求游戲教學(xué)的模式，要將重心放在游戲的教育意義上，才能實(shí)現(xiàn)教育游戲的價(jià)值。此外，還要合理安排游戲時(shí)間，在不耽誤原本的課程計(jì)劃的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲教學(xué)，每次使用游戲的時(shí)間應(yīng)該控制在20分鐘以內(nèi)，過(guò)多的游戲會(huì)使學(xué)生的注意力被分散，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素，教育游戲的應(yīng)用能夠有效地提高學(xué)生在數(shù)學(xué)上的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升也具有重要的意義。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)的過(guò)程中適當(dāng)?shù)貞?yīng)用教育游戲，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

[1]鄧海霞.教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用[J].科學(xué)中國(guó)人，2016（30）.

[2]張傳春.針對(duì)教育游戲與小學(xué)數(shù)學(xué)融合途徑的探索[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2015（04）.