初中數學教材探究活動設計的思考

福建省南平市順昌縣大歷中學 孫慎榕

初中數學教材探究活動設計的思考

福建省南平市順昌縣大歷中學 孫慎榕

隨著新課程的改革，數學探究學習成為了現今倡導的學習方式之一，在當前數學教學課堂上得到了高度關注，課本教材作為學生學習、老師教學最基本的線索，是實現新課改目標的重要資源。因此，精心設計教材探究活動成為當代教育的一個重要組成部分。本文以初中數學教材出發，提出探究活動設計的相關思考。

初中數學；教材探究活動；設計思考

在中學教學中，初中數學是整個初中教學的重點，進入初中之后，隨著所學知識內容的加深，教學難度的加大，再加上學生們心理上的變化，數學的成績可能會出現兩極分化。這就需要老師根據教學內容精心設計探究活動，學生對數學的學習本身就是一個探究的過程，數學探究學習可以讓學生更透徹地理解所學知識，老師要通過多種課堂活動，讓學生們學會去探究，并發現問題、提出問題、解決問題，不僅能實現良好的教學效果，也為學生們今后的學習做好鋪墊，接下來，我就以初中數學教材探究活動的設計談談自己的看法。

一、探究活動設計，目標要確立準確

初中數學探究學習目標的內容很豐富、全面，它涵蓋著多種方面，包括知識技能的學習、情感態度的變化、學習方法以及學習過程等等，把這幾方面融入到數學探究活動中，做到對知識的建構，從而讓學生在探究中獲得體驗和感受。……