細節描寫展個性

執教：海安縣海陵中學　趙曉麗整理：海安縣海陵中學　趙曉麗　顧小莉

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細節描寫展個性

執教：海安縣海陵中學趙曉麗
整理：海安縣海陵中學趙曉麗顧小莉

【習作巡診】

有趣的媽媽

對于我來說，“有趣”不僅僅是小孩子的專利，還有一個更加合適的人選——我的媽媽。

我們家的大部分趣事都與她有關，可以說，媽媽是我們家的“趣味達人”。只要和她待一會，就能讓我笑口常開，所有的煩心事都煙消云散。

有一次，在書店里，我挑完兩本書遞到媽媽手中，讓她去付款。她恰好此時接了個電話，便一邊打著電話一邊拿著未付錢的書自然地向大門走去。媽媽要干嗎？只聽門口的保安一直在喊媽媽。我趕忙大喊一聲：“老媽！”媽媽這才回頭：“干什么？”“還沒付錢……”我又氣惱又無奈地說道。媽媽眨巴眨巴眼睛：“好像是哦，我還以為付了錢呢。”對于這樣的情況，對于這樣的媽媽，我還能說什么呢？

媽媽不僅偶爾會犯糊涂，有時候，她簡直把“趣味達人”這一稱號發揮到了極致。

前幾天，媽媽正在拖地板，只聽“咚”的一聲，媽媽不小心滑倒在地上。我匆匆跑到樓下買了些藥給她。媽媽接過藥說：“這是什么藥？我不吃。”在我的再三勸說下，媽媽終于答應吃藥了。沒想到她卻站起身子，扭起她受傷的腰來，一邊扭還一邊唱：“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭……”我費解地問道：“媽，你在干什么呀？”她看著我：“怎么？用藥說明書上不是寫著‘服用前要搖’嗎？”我笑得半天直不起腰來，媽媽說：“笑啥？還不快扶朕坐下！”為了盡力配合她，我低頭說了聲“嗻”，媽媽也被我逗笑了。

接下來，言歸正傳，我向媽媽解釋了說明書的意思，是“搖藥”而不是“搖人”。媽媽一副茅塞頓開的樣子，還用責怪的語氣對我說：“你怎么不早說？！”我目瞪口呆，無言以對。

我的媽媽就是這樣一個孩子氣而又有趣的人，也許只有和她在一起，才能體現出我的“成熟”吧！

課前導學

1.師生初診：學生匯報課前“初診”的意見

趙老師：同學們，經過一番細讀之后，你們發現了哪些問題？

學生1：我覺得文章開頭的語言有失準確。“對于我來說，‘有趣’不僅僅是小孩子的專利，還有一個更加合適的人選——我的媽媽。”這樣的表述顯然不對，“有趣”本來就屬于所有人，文章開頭顯得啰唆而又平淡，不如刪去，用第2節作開頭。

趙老師：很好，不過，如果用第2節作開頭，得稍加修改才行。

學生1：當然要改一下，文題是“有趣的媽媽”，所以不妨開頭就點出媽媽是個“趣味達人”，這樣開門見山就挺好的呀！

學生2：這篇文章寫了兩件事來表現媽媽的“有趣”，第二個事例寫媽媽把用藥說明書里的“搖藥”誤解為“搖人”確實有趣。可我覺得，第一個事例通過寫媽媽“買書忘付錢”、偶爾“犯糊涂”來表現媽媽的“有趣”不太好，這個事例并沒有多少趣味，最好換一個能突出“有趣”的典型事例。

趙老師：有道理，文章的第一個事例確實“趣味”不足。

學生3：這次習作的主題是“觀察人物特點，寫出人物個性”。老師曾講過，寫人物可以從肖像描寫、神態描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等多個角度來刻畫。這篇文章對媽媽的描寫側重于語言，而其他方面的描寫相對少了些。

學生4：我同意，例如“媽媽不小心滑倒在地上”時肯定會比較疼，為什么不稍加描寫呢？

趙老師：對，可以對媽媽摔倒時的神情和動作稍加描寫，這樣會更形象一些。

學生5：我覺得文中“媽媽接過藥說：‘這是什么藥？我不吃’”這一句的前面也應該具體描述一下媽媽的神情和動作，從而很好地表現出媽媽此時“孩子般”的賭氣、不愿吃藥的心理。

趙老師：說得非常好！

學生6：我覺得為了更好地突出媽媽像孩子一般怕吃藥，可以加入一段“我”是如何像哄孩子一樣哄媽媽吃藥的描寫。

趙老師：真好！這樣趣味更足，人物形象就更突出了。

學生7：我覺得結尾處只要點出媽媽“有趣”即可，沒必要說“和她在一起才能體現出我的‘成熟’吧”，而且“有趣”和“成熟”并不是對立的，“有趣”未必不“成熟”，而“成熟”未必不“有趣”。

趙老師：你真善于思考！同學們要記住，在文章的結尾處最好要點題。

2.醫學檔案：蘭州市中考滿分作文《我心目中的好老師》的啟示

我心目中的好老師

踏進這溢著芳香的校園，曾在花叢里遇到讀書的學長，在運動場上遇到運動的健兒，但最令我難忘的，是遇到一位好老師。

他的大名“翟榮寶”用百度可以搜到，單看這三個字似乎就洋溢著親切感。初次見到他時，只見他板著臉，微皺著眉頭，踏著小碎步走來。胖胖的身體和稀疏的頭發顯出他滿腹的智慧。他是肥西人，我原本以為他只會說別扭的外地方言，沒想到他卻是一口標準的普通話。他談吐優雅，偶爾用普通話和方言夾雜著說，頗有趣味。

在他的課堂上，數學課活脫脫地成了一節音樂課。只聽他規規矩矩地叫一聲“上課”，彎下腰，快速地點個頭，口里早發出了“我們來看……”或“看好……”的聲音，沒等我們坐下來，他就開講了。微妙的前奏，舒張的樂曲，我們享受著如音樂般的課堂。他有很多經典語錄，經常引得全班同學哄堂大笑。“暈課”“唯心的神學”等詞語成了同學們課間談笑時不可缺少的佐料，每每提到“翟榮寶”三字，我們的眼前便閃現出他光亮的額頭，腦海里回放著他精彩的演說，大家馬上笑成一團。

上“音樂課”之余，他對我們有著嚴格的要求。他要求我們上課認真聽講，做好筆記，不走神；他要求我們下課不在教學區打球；他要求我們作業要及時完成，認真訂正；他要求我們要心懷大志，有理想。有人上課打盹了，他用幽默的“暈課”一詞來教導大家，從此不再有此現象發生；有人下課在走廊里踢球，他語重心長地說了大半堂課；有人作業沒有訂正完成，他就用笑談的方式教育我們。他不是班主任，卻勝似班主任。他奔波于教學領域，可時刻不忘塑造學生的品格。

最令人難忘的是他的敬業觀。他以教學為天職，以解題為樂趣，全身心都奉獻給了教學事業。為了讓每個學生都能聽懂，他毫不省力地寫了一黑板又一黑板的解題過程，極其詳細。每次看到黑板槽里滿滿的粉筆灰和筆頭，我們的心里就生出無限的敬意。

翟榮寶，“一六八”的一道風景。一米六多一點兒的身高，胖胖的身體，支撐起多少學生的夢想！

他像閃電一樣，帶領我們閃擊人生，畫出了一道又一道絢爛的光環！

趙老師：我解釋一下，文中的“一六八”是指蘭州市的“一六八中學”。本文的標題是《我心目中的好老師》，那么作者從哪些方面突出了翟老師的“好”呢？

學生1：作者從“他上數學課”“他的嚴格要求”“他的敬業觀”這三個方面來寫，從而突出翟老師的“好”。

學生4：我覺得作者選取的事例很典型，能很好地突出人物的個性。如“在他的課堂上，數學課活脫脫地成了一節音樂課”“他有很多經典語錄，經常引得全班同學哄堂大笑”，都能表現出翟老師的幽默有趣。

學生3：文章第2節寫翟老師上課，突出了他的“風趣”；第3節寫翟老師對我們的嚴格的要求，突出他的“不是班主任，卻勝似班主任”的“嚴格”；第4節通過寫翟老師認真板書、從不偷懶來突出他的“敬業”，人物個性很鮮明。

趙老師：說得對，個性突出，一目了然。

學生2：作者在第2節對初見翟老師時的外貌、動作以及他的“一口標準的普通話”做了一番刻畫，讓人覺得趣味盎然，仿佛翟老師就在眼前。

趙老師：沒錯，這樣的老師相信誰看了都會喜歡！

學生2：這篇文章語言生動又有幽默感，從外貌、動作、語言等多個角度來刻畫老師的形象，讓人讀了之后，對翟老師的喜愛和敬佩之情油然而生。

趙老師：其實，本文除了用恰當的修辭從多個角度直接刻畫老師的形象外，還花了不少筆墨寫了“我”和同學們的反應及感受，從側面更好地突出了翟老師的形象。

【診療方案】

趙老師匯總了大家對習作《有趣的媽媽》的修改方案：

1.一定要緊扣題眼“有趣”來選擇材料。

2.描寫人物可從神態、動作、語言等多個角度著手，并用恰當的修辭手法使描寫更加生動形象。

3.對人物的描寫可以正面描寫和側面描寫相結合。

4.要寫出人物的個性。

【手到病除】

針對診療方案，合作小組交流研究。15分鐘后，師生共同研討修改后的習作《有趣的媽媽》。

有趣的媽媽

我的媽媽是個“趣味達人”，我家的大部分趣事都發生在她的身上。只要和她待一會，就能讓我笑口常開，所有的煩心事都煙消云散。

一天，小表弟來我家玩。他是個調皮的小家伙，一會兒吃零食，一會兒翻箱倒柜，把家里弄得亂七八糟，媽媽這次倒是能忍耐，默默地跟在后面，收拾小表弟翻亂的東西。突然，表弟“哇”地大哭起來，這下可嚇壞了我的媽媽。只見她手足無措地立在那里，像個做錯事的孩子，不知如何是好，嘴里一直重復著：“我的小乖乖，你就不要哭了……”結果，小家伙哭得更厲害了。一眨眼的工夫，媽媽忽然不見了，等她再出現時，我簡直被眼前的情景驚呆了：媽媽的嘴角四周涂滿了泡沫，她還吐著舌頭，不停地聳動眉毛，做出搞怪的表情。小表弟一下子就被眼前這位搞怪的“怪阿姨”逗樂了，噙滿淚水的眼睛立刻彎成了月牙兒。我那有趣的媽媽啊，也只有她能想到這種辦法。

前幾天，媽媽正在拖地板，忽然聽見“咚”的一聲，緊接著傳來了“唉呦”聲，原來是媽媽滑倒了，只見她躺在地上，滿臉痛苦的表情。我趕忙將她扶到沙發上，跑到樓下買了些藥給她。媽媽接過藥，仔細地看了說明書，不知怎的，她皺緊雙眉，一臉嫌棄地說：“這是什么藥？我不吃。”我茫然地問道：“這不是治腰疼的藥嗎？”“是治腰疼的，但我討厭吃這種看上去就很苦的藥，為啥不做成膠囊？”媽媽的語氣中帶著孩子般的撒嬌與執拗。“我的好媽媽，你還是吃了這藥吧，不吃怎么能好呢？”媽媽搖著頭，無可奈何地屈服了。可沒想到，她竟站起身子，扭起她那受傷的腰來，一邊扭還一邊唱道：“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭……”看著她笨拙的樣子，我不禁啞然失笑：“媽媽，你干什么呀？”她扭過臉來，雙手還停滯在空中，一臉疑惑地看著我：“怎么？用藥說明書上不是寫著，服用前要搖一搖嗎？”說完，還煞有介事地拿過藥來指給我看。我一看，“撲哧”笑了，半天都直不起腰來，媽媽丈二和尚摸不著頭腦，說道：“笑啥？還不快扶朕坐下！”為了盡力配合她，我雙手拱上，低頭說了聲“嗻”，媽媽也被我逗笑了。

不過，言歸正傳，我向媽媽解釋那說明書的意思：是“搖藥”，不是“搖人”。媽媽恍然大悟，可并不認輸，而是帶著責怪的語氣對我說：“你不早說！”我目瞪口呆，無言以對。

我的媽媽就是如此，比小孩還要有趣，和她在一起，我們的世界永遠是晴天！

師生點評

趙老師：同學們將修改后的文章與原文比較一下，說說修改后的文章好在哪兒？

學生3：修改后的文章從多種角度刻畫出媽媽的“有趣”，細節描寫很細膩，人物形象更鮮明。

趙老師：是啊，修改后的文章更加細膩豐滿、自然流暢，更能突出媽媽的個性。同學們以后寫文章一定要緊扣題眼，認真選材，細致描寫，努力做到文質兼美。

【杏林春暖】

最后，為大家呈現一篇優秀的學生習作以及一篇老師的下水作文，請大家點評。

有趣的媽媽

史峰萁

周一：白菜炒肉；周二：辣炒白菜；周三：白菜水餃；周四：醋溜白菜；周五：白菜燒豆腐……

一周里，我已經吃了五頓白菜，真是“是可忍孰不可忍”，我終于決定找我那可愛又有趣的“大白菜控”媽媽談談。

“媽媽，能不能不要每天都吃白菜？”

“怎么？白菜不好吃嗎？”

“好吃也不能天天吃啊！”

“我倒覺得很好吃呢！對了，明天咱吃糖醋大白菜？”

……

翌日。陽光明媚。

媽媽照例圍著圍裙在洗白菜，空氣中飄著一股白菜幫子的土腥味兒。其實，媽媽平時挺時尚的，頭腦也算得上靈活，偶爾數學上我有題目卡殼兒了，她也能解燃眉之急。可一遇到這個大白菜，媽媽就完全不按常理出牌了。

“媽媽，我來幫你洗！”談判開始，要讓對手放松警惕。“好啊！”媽媽喜笑顏開，我心想，她果然上當了。“媽媽，你這么喜歡吃大白菜，想必有原因吧？”我先試探試探。“當然啊，大白菜性味甘平，常吃可以增強抵抗力，通利腸胃，促進消化。”媽媽輕搖腦袋，拿腔捏調，一字一頓。天哪，這是要給我上生物課嗎？！“媽媽，你從什么時候開始好這一口的？”

“哦，那是在我很小的時候了。”媽媽突然變得深沉起來，“小時候日子過得緊巴，放學回家桌子上永遠只有咸菜湯，哎！因為小小的自尊，我從不肯吐露半個字，讓你外婆多了不少猜測和擔憂。后來，你外婆種下了幾行白菜苗兒。我每天喜悅地看著它們長大，甚至清晰地記得每棵白菜的樣子。待到冬天，你外婆便早早地把白菜割回來，在廚房地上碼齊。今兒是白菜煮飯，再往我碗里挖點兒熬好的豬油；明兒是紅炒菜幫子，猛一看以為是炒肉絲呢；后天是燒白菜湯；大后天呢，則是白菜茶干包餃子……”

“天啊，這么窮？！”

“也不窮，你外婆常常讓我給東家送一棵，西家送一棵，有次過年還給我們溫老師送過兩棵特大號的白菜呢！”媽媽一改剛才的深沉，眼睛亮亮的，竟然露出了孩童般的笑容。

“媽媽，你吃的不是白菜吧。”我竊笑著。

“是啊，媽媽吃的是回憶啊！”媽媽舉起飯勺，擺了一個追憶往昔的造型。

“媽媽，明兒咱吃白菜煮飯拌豬油，后天吃白菜茶干包餃子？”

就這樣，我已完全被可愛又有趣的“大白菜控”媽媽俘虜！

有趣的媽媽

趙曉麗

有位西方哲人說過，有趣味是做人成功的標志之一。果真如此，我56歲的媽媽，絕對是個成功的人。

老媽年輕時可會“趕時髦兒”了。有一年流行穿“皮夾克”，住在偏遠鄉村的她硬是拽著老爸，騎著腳踏車趕到縣城，買了一件紅“皮夾克”。據說她幾乎天天穿在身上，腰桿挺得比誰都直，走起路來風擺楊柳，像一朵通紅的火苗，點亮了單調寂寞的鄉村。

如今，“臭美遠揚”的媽媽仍像個小姑娘般扎一個馬尾辮兒，將她那自然卷曲、天生發黃、似乎從未見長的稀疏辮兒高高束在后腦勺上，看上去有點滑稽。我常嘲笑她發型“不得體”，可她總是一副我行我素的模樣。不少熟識的阿姨看見她常會滿臉羨慕地夸贊一番：“你看上去真年輕，哪像56歲啊！”這時的媽媽總喜歡故作夸張：“真的嗎？”然后緊皺眉頭作深沉狀大發感慨：“現在不行嘍，老嘍！”其實她的心里早就樂開花了！

下午，我下班回家，剛停好車，就聽見四樓家中“哈哈哈”的大笑聲。開門一看，竟是興奮的媽媽和我那寶貝女兒正在進行跑步比賽。只見一老一小身著睡衣，一前一后趿拉著拖鞋，作跑步狀。伴著拖鞋拍擊地面的“啪啪”聲，她倆齊聲高喊著“一二一”，從客廳有模有樣地轉悠到陽臺，再從陽臺轉悠到客廳，看上去還真像那么回事兒！一個輪回結束，輸了的媽媽無奈地讓外孫女兒刮鼻子，一臉的不甘心。

看著滿臉通紅、渾身濕透的祖孫倆，我心事重重：無論我多么用心良苦，女兒恐怕都不可能成為一名“淑女”了。一旁的老媽挑著眉、振振有詞：“等我外孫女升到一年級，體育絕對一流，因為她有個很棒的教練外婆！”接著，女兒又在媽媽的指揮下玩起了“攀巖”：女兒麻利地甩掉鞋子，手腳分別撐住門框兩側，“蹭蹭蹭”地往上爬，一眨眼她的頭就頂著了門框頂部，看得我直傻眼。媽媽卻一臉悠然，倚在沙發上，倍感自豪地欣賞自己的得意之作：“別擔心，你女兒‘功夫’不錯，想當初你老媽爬樹、跳水哪一樣不精通？”我湊到老媽身旁，她仍微瞇著眼睛兀自出神地看著女兒，似乎正撿拾著孩童時的記憶，目光中漾起甜蜜的漣漪。

驀地，媽媽又一臉嚴肅地發出慨嘆：“時間過得真快啊……”一向認為老媽大大咧咧、無憂無慮，此時的嘆息竟讓我不知所措。是啊，不知何時起，歲月已在媽媽的臉上添了幾縷皺紋，身體也似乎沒以前硬朗了。陡然間，我的心猛地一沉，一股悲涼莫名地涌起。“演出到此結束，掌聲在哪里？”老媽的大嗓門兒打斷了我的思緒，看著老媽樂呵呵的臉龐，我真是倍感珍惜。

只要一回鄉下老家，老媽永遠是風風火火的樣子，手腳不住地忙這忙那：東家爺爺找她縫衣服褲子啦，西家奶奶請她剪頭發洗頭發啦，南邊大媽找她掏耳朵啦，北邊人家新建房子請她做飯啦……我常笑話她是全世界第一大好人，應該給她頒發“最佳助人為樂獎”。這時，她總是瞪著大眼睛，笑著罵我是“死丫頭”……

攤上這樣一位愛臭美、活潑熱情、成天樂呵呵的媽媽，我感到何其幸運！有了媽媽，再平淡的日子也會過得有滋有味、有聲有色；身心疲憊時，我只要想到媽媽，感覺就像在寒冷的日子里看到太陽，心中亮堂堂，暖洋洋的！

浮生如煙，真愛相隨。愿歲月安好，媽媽永遠有趣。