全媒體時代的開放式廣告媒體教育

□李莎莎

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全媒體時代的開放式廣告媒體教育

□李莎莎

摘要：隨著社會開始邁進全媒體時代，廣告媒體的傳播媒介、傳播方式、傳播效果都受到了深度影響，作為提高學生專業技能的廣告媒體教育也發生了巨大的改變，尤其是開放式的廣告媒體教育。本文通過解析全媒體時代的內涵特征及對廣告媒體的影響表現，探究開放式廣告媒體教育的特點和重要意義。研究發現，在全媒體時代的背景下，開放式廣告媒體教育將朝互動化、人性化、信息化趨勢發展，并呈現出全面整合、開放式實踐以及多元化的教育模式。

關鍵詞：全媒體時代；開放式；廣告媒體教育

一、全媒體時代的特征及影響

（一）全媒體時代的基本內涵特征

與新媒體時代有所不同，全媒體時代是通過借用多種媒體途徑，如傳統媒體傳播媒介報紙、雜志及現代媒體傳播媒介電視廣告、電臺節目等等，通過所有媒體媒介的信息傳播來宣傳產品、服務。依托信息技術的高度推廣，在科技的帶動下，傳播媒介不斷創新，全媒體時代的到來為廣告媒體宣傳提供了新的發展空間和渠道，助推廣告媒體打出另一片天地。

全媒體時代的特征主要突出6個特色。一是廣告媒體傳播實現了動靜結合，即可以通過動態的報紙雜志傳播，也可以借助電視廣告、網絡視頻傳播；二是廣告媒體的宣傳深度可深可淺，不再苛求廣告創意的深度，只要能夠達到宣傳廣告產品的目的即可；三是廣告媒體實現了全時在線的傳播；四是廣告媒體的使用，能夠實現隨時傳播的便利；五是廣告的接受者，不僅可以通過第三方平臺接觸廣告媒體傳播的信息，也可以借用自己的手機、電腦等終端進行信息接受；六是實現了廣告媒體的互動交流，讓廣告宣傳者與接受者之間產生聯動。

（二）全媒體時代的影響表現

全媒體時代對廣告媒體的影響主要表現在3個層面。首先是廣告媒體的內容被影響，實現了多元化發展；其次廣告媒體的傳播媒介進一步擴大，所有能夠用來進行廣告宣傳的媒介，都成為了可用媒介；最后是廣告媒體的宣傳效果得到了保障，依托全媒體進行高效的廣告宣傳，減少了時滯給宣傳帶來的影響，極大地拓展了消費者接受廣告信息的有效期。

二、開放式廣告媒體教育概述

廣告媒體教育是在學校內針對學生進行的一項專業教育課程，是通過向學生傳遞關于廣告、廣告媒體、如何進行媒體策劃、提升廣告宣傳效果、如何進行廣告媒體的選擇等專業知識，提高學生在廣告媒體策劃上的專業技能。在開放的環境下，進行廣告媒體教育是通過改善教學方法、教學環境、教學模式等來改變傳統廣告媒體教育的弊端，為學生打開學習視野、提升自主學習能力、鞏固專業技能的一種教育方法。

（一）開放式廣告媒體教育的特點

開放式廣告媒體教育的特點主要有4點。一是從教學所使用的媒介來看，主要依托現代遠程教學，讓學生自主學習；二是從所使用的教材來看，包括了所有的文字教材、音像教材、課件等；三是從提供給學生的支持教育來看，可以面授、函授、網絡教學等；四是從需要學習的課程來看，由英語、計算機應用、廣告策劃、廣告創意、廣告管理、廣告法規、網絡廣告、廣告心理學等共同組成。

（二）開放式廣告媒體教育的重要意義

第一，給了學生選擇學習方式的便利，改變了傳統的面授教學模式，讓學生可以自行通過網絡接受教育，同時也結合了當前網絡技術發展的特點，讓學生在學習的過程中，可以進行交流。學生有了自主的選擇權利，便可以在合適的時間進行學習，大大提高了學習的有效性。第二，拓展了廣告媒體教育的范圍，以前很多學生想要學習廣告媒體等專業課程，礙于時間和空間的關系，沒有辦法到學校接受正規的學習，在實行開放式教育之后，將有更多的學生可以來接受廣告媒體教育。第三，為廣告媒體行業奠定了專業的人才教育基礎。未來，在全媒體、多媒體時代的影響下，廣告媒體行業將需要更多的從業者，且是接受過專業教育的廣告人才，開放式廣告媒體教育能夠滿足這樣的需求。

三、全媒體時代背景下開放式廣告媒體教育的發展趨勢

全媒體時代對廣告媒體產生了深刻的影響，從教育領域來講，更是會向新的方向發展，尤其是高度借助電子網絡信息的開放式廣告媒體教育。總體看來，開放式廣告媒體教育將朝互動化、人性化、信息化趨勢發展。

（一）互動化發展趨勢

在教育實現信息化的帶動下，“互動教育”將成為未來教育的重大主題。對于廣告媒體教育而言，開通開放式教育就是實現了信息化廣告媒體教育。開放式廣告媒體教育在全媒體時代背景下，互動性將體現得更加明顯。接受開放式教育的學生，可以在電腦上、手機終端、移動電腦等媒體上接受廣告媒體教育課程，并通過網站上的留言、交流平臺詢問廣告媒體專業問題、交流學習心得等。老師也可以通過平臺獲得更多的學生信息，從而改變教學方向。這充分體現了全媒體帶來的開放式廣告媒體教育的互動性。

（二）人性化發展趨勢

在傳統的廣告媒體教育中，教學方法、教學模式都比較傳統，多媒體發展映襯下，開放式廣告媒體教育將更加人性化。一方面老師可以借用信息程度高的計算機來輔助教學，實現與學生的在線溝通交流，可以通過其他網站平臺學習廣告媒體教育的發展動態，實現教學人性化。另一方面，學生可以自由選擇學習時間，安排學習進度，自由制定必修和選修課程的組合，調整學習計劃，選擇學習媒介，也實現人性化。

（三）信息化發展趨勢

在全媒體信息時代，開放式廣告媒體教育朝信息化發展是必然趨勢，一方面是為了培養出適應時代的信息化廣告媒體人才，另外也是為了充分運用信息化手段，提高廣告媒體教育的效率，充分利用信息化資源。開放式廣告媒體教育順應全媒體時代發展，實現信息化，改變整個廣告媒體教育的傳統模式，將廣告媒體教育擴散到更多的學生中，廣告媒體教育的服務性體現得更加明顯。

四、全媒體時代背景下開放式廣告媒體教育的模式

（一）全面整合教育模式

廣告媒體教育順應社會發展變化，將通過整合社會的多種教育資源，充分借用全媒體的傳播力量，應對廣告媒體的變革，將實現全面整合的教育模式。首先，對于開放式的廣告媒體教育而言，要整合廣告媒體教育的學校資源，招聘兼職的廣告媒體教授，以錄制網絡課程的形式，給學生進行網絡授課，以保證提供給學生最佳的教學資源；其次，要整合教育傳播的媒介，不僅要在官方網站平臺上提供給學生學習課程的便利，還要讓學生可以到校接受面授課程，也可將錄制的教學光盤發放給學生，讓學生自行選擇。

（二）開放式實踐教育模式

對于開放程度較高的開放式廣告媒體教育而言，在全媒體時代，開放程度將進一步擴大，除了傳統開放式廣告媒體教育的相關模式、途徑的開放外，還將實現廣告媒體教育內容和方法的開放。廣告媒體教育的內容將實現開放式實踐，教師可以將廣告媒體教育中涉及到的問題開放給學生，讓學生自行根據以往經驗、查詢全媒體時代下的信息，進行研究問題的方案設計、確定方案，根據方案實施找到問題的答案。

（三）多元化教育模式

全媒體時代，開放式廣告媒體教育的模式將更加多元化，體現在兩點。一是教師教學方法的多元，每一個廣告媒體相關的知識點，老師都可以通過多元的切入辦法，實現闡述和講解的多元，并且可以根據學生的不同，采用多元的講授路徑；二是學生學習方式、途徑、辦法的多元化，學生之間都是有差異的，統一的教學將無法滿足所有學生的需求，在多媒體時代，學生可以自行根據情況，選擇性學習。

五、結論

首先，全媒體時代已經到來，對廣告媒體的途徑和傳播效果，有著深遠的影響；其次，開放式廣告媒體教育的教學方法、提供給學生的教材、學生可選擇的學習模式以及學習的課程都更有針對性；再次，開放式的廣告媒體教育受到全媒體時代的深刻影響，將會朝互動化、人性化、信息化趨勢發展；最后，在全媒體時代背景下，開放式廣告媒體教育將實現全面整合、開放式實踐以及多元化的教育模式的轉變。

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（作者單位：湖南省婁底市廣播電視大學）