蔡宗模
(重慶文理學院 院校研究所,重慶 永川 402160)
引言:全球化背景下積極作為的行動者
高等教育全球化已成為各國整體發展戰略的一部分。中國2015年出臺的《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》更是將世界大學排名上升到國家戰略的高度,要求在指定時間內有若干所大學和學科躋身世界一流行列。近年來,在愈演愈烈的各種世界大學排行榜上,歐美大學年年高居榜首,名校星列,獨領風騷。我們該怎么辦?
行動者網絡理論告訴我們,所有組織——大至一個國家甚至超國家組織(如歐盟),小至一個人,皆可以成為關系網絡上的節點,也可以成為行動者。關系網絡制約著節點(行動者)的活動,同時作為節點的行動者的積極行動也建構和重塑著關系網絡,并擴展和增強其功能。
全球化就是在超國家場域中展開的,它關聯并牽動著大大小小的行為體,充滿不確定性,機遇與挑戰并存。如何抓住機遇,拓展生存的空間,獲取更多的資源,成為各國大學面臨的共同課題。在這一點上,管理體制機制靈活的國家(如美國、英國、澳大利亞)和大學率先突破固有模式,捷足先登,贏得了發展空間,在全球舞臺上縱橫馳騁,引領潮流和未來。各種世界一流大學排行榜,就是這一高等教育發展趨勢的產物?;仡櫞髮W排行榜從無到有、從個別到繁多、從冷遇到盛行,從大學人的不屑一顧、毀譽參半、愛恨交織到高度關注,各個高校自覺不自覺地卷入到全球化浪潮當中,成為全球網絡的一個個或大或小或積極或消極的建構者。……