淺析大學生的全面發展
——基于高等教育哲學“人本論”的視角

鮑春紅,朱靜然

(河北科技大學 高等教育研究所，河北 石家莊　050018)

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淺析大學生的全面發展
——基于高等教育哲學“人本論”的視角

鮑春紅,朱靜然

(河北科技大學 高等教育研究所，河北 石家莊050018)

根據高等教育哲學基礎——“人本論”，將大學生全面發展的內涵解析為：個性發展、綜合素質發展、和諧發展.實現大學生全面發展的途徑為：德教為先，育人為本；加強科學文化制度建設；健全大學校園文化育人體系；重視心理健康教育.

大學生；全面發展；人本論；高等教育

日趨激烈的社會競爭對人才的要求也越來越高，培養全面發展的大學生符合社會發展的需要和潮流.高等教育承擔起了培養未來人才的重擔，而培養更高素質和能力的人才需要明白高等教育最根本的問題是什么，即高等教育的本體價值.自從高等教育哲學誕生以來，關于高等教育的本體價值的探討就出現了不同的哲學流派：布魯貝克的“認識論”和“政治論”[1]，張洪志的“道德論”[2]，周光迅的“智慧論”[3]以及張楚廷的“生命論”[4]12(人本論).“人本論”認為“教育起源于人這種特殊生命的活力，高等教育是這種活力的進一步騰升和上揚”[5].高等教育的根本目的就是促進人的自由和全面發展，在一定程度上，“人本論”思想是高等教育的基礎和出發點，也是當今進行素質教育和高等教育改革，培養全面發展的大學生的出發點和歸宿.因此，本文從高等教育哲學“人本論”的視角，探討大學生的全面發展.

1　大學生全……

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