使用多媒體技術改進乒乓球教學中錯誤動作的研究

薛亞東

使用多媒體技術改進乒乓球教學中錯誤動作的研究

薛亞東

本文通過總結多年的教學工作經驗，發現科學合理地使用多媒體技術進行乒乓球教學，不僅會提升學生參與學習的興趣、活躍課堂氣氛、豐富教學內容等，最重要的是還可以利用慢動作回放、畫面定格等方法加深學生對重難點動作的掌握，及時糾正其學習中存在的錯誤動作，從而達到提升教學效果的最終目的。本文通過詳細分析多媒體技術在乒乓球教學中糾正錯誤動作的一些具體體現，來驗證將多媒體技術應用于乒乓球教學之中的重要性和必要性。

多媒體技術 乒乓球教學 錯誤動作

研究課題：1.延安市全民健身路徑工程實施現狀與對策研究，陜西省體育局常規課題，2013.10-2014.10，第二參與人。2.陜北地區大眾體育之戶外運動的開展模式研究，陜西省體育局常規課題，2015.10-2016.10，負責人。

利用多媒體技術進行教學是新形勢、新環境下所產生的一種新方法，這種教學方式的誕生對傳統的教學模式產生了很大的沖擊與改變。但是由于多媒體技術在體育科目中應用的時間還較短，所以很多同仁都將研究的重點放在了如何利用多媒體技術來激發學生的興趣、創設逼真的教學環境、豐富教學內容等理論研究上，很少有老師去探討如何利用多媒體技術來糾正學生學習過程中的錯誤動作。筆者將自身從事多年的乒乓球教學工作作為研究的基礎，從實踐中去探尋應用多媒體技術來改進學生錯誤動作的方式與方法。

多媒體技術在乒乓球教學中的應用效果

由于乒乓球價格低廉，體積小巧，門檻較低，而且我國的競技乒乓球在國際上所取得的成績也是名列前茅，這些因素促使乒乓球運動在我國有著良好的群眾基礎，在各大高校也成為許多學生自主選修的體育科目之一。

1.在高校乒乓球教學的各類學科中，多媒體教學能融入其中

從當前形勢來看，多媒體技術是我們逐步豐富和完善乒乓球教學的重要手段，而且，目前對多媒體技術在教學中的應用，不僅得到了師生的普遍認可，也得到了其他各界人士的支持。傳統的乒乓球教學方法，主要依賴教科書的圖解以及教師的講解演示，有的部分過于單調，使學生對重點的動作要領難以理解，因為不好理解又會產生厭倦學習的心理，不利于乒乓球教學的順利進行。而有了多媒體技術之后，可以將圖、文、聲、畫有機結合起來，學生們每學習一個動作，就會有多角度、全方位的理解，有利于學生改正錯誤動作，也打破了傳統乒乓球教學模式的束縛。

2.多媒體教學加強對高難度動作的解說效果

相比于傳統教學方式，多媒體還有一些難以超越的優勢，就是可以利用高科技技術對畫面和場景進行回放和重現。老師可以結合具體課堂所學的內容，選取一些高水平選手參賽的錄像進行播放，通過慢放、快進、重新播放等形式，來重新呈現比賽過程，指出其中的重難點動作，找出參賽選手的失誤和錯誤動作，來加深學生對課堂內容的認識。課后也可以讓學生反思，如果自己就是參賽選手，是否掌握重難點動作，是否犯同樣的錯誤，是否能取得優異的成績，以及在今后的學習中，如何改進自己的錯誤動作。因為選取的錄像都是著名乒乓球運動員的參賽視頻，所以學生參與的積極性也都很高，改變了過去枯燥抽象的教學氛圍。

3.多媒體教學可以糾正乒乓球教學中的錯誤動作

優秀的學生在學習乒乓球時，也不可能完全掌握所有的動作，而不出現任何錯誤。雖然我們不能避免學生出現錯誤，但是我們可以及時對學生出現的錯誤動作進行糾正。我們除了選取乒乓球實力派運動員的比賽視頻之外，也可以將學生上課練習的動作通過錄像設備錄下來，之后抽出一節課的時間，選取一些學生經常犯的錯誤動作的視頻作為范例，教師可以邊播放錄像邊點評，通過一個學生的錯誤動作視頻和一個學生正確動作視頻對比，將這種視覺的沖擊加以強化，使學生在對比中加深印象，在頭腦中無形地形成正確的動作過程，達到幫助學生完善整體動作印象的目的，以便幫助學生在最短的時間之內就掌握正確的動作，并將之前某一步驟的錯誤動作進行及時的改進。課后同學之間可以通過觀看彼此的視頻錄像，互相找問題，找出對方的錯誤動作，通過同學之間的互相指導，再一次強化記憶，加深乒乓球動作技術在大腦中的烙印，有利于乒乓球動作技術的形成。

多媒體技術改進乒乓球教學中錯誤動作的應用體現

1.情景逼真，著重強調容易出錯的重難點

高清的攝影與錄像設備，為我們提供了情景更逼真的圖片與錄像教學資料，也就更容易提出容易出錯的重點與難點。例如：在學習正手攻球時，其中的一個比較重要的難點就是，在揮拍的同時快速轉腰并交換重心。通過傳統的教學方式很難使學生掌握此動作要領，而運用了多媒體教學技術之后，可以直接利用運動分析和圖片分解的軟件，對正手攻球的動作進行慢放和分解，將發力部位和轉換重心的重點動作顯示出來，可以很容易地就將過去枯燥抽象的動作難點進行簡化，使學生學習起來更容易，對動作的演變過程認識得更清晰。同時，在學習每個技術動作時在最后都附上2-3分鐘該技術動作的實戰應用，從而激發了學生挑戰的欲望。

同時，在乒乓球教學中還有很多類似于正手攻球這樣復雜、枯燥抽象、難以快速掌握的動作，單單只是利用傳統的教學方式，學生不易理解，還容易出現錯誤動作，教學效果很低。而且還有很多技術動作要求必須快速，如弧圈球的性質就是要快、要旋轉、要高速旋轉，所以老師在作示范時，為了打出正確的動作，打出正確的效果，也必須快速發球，但是快速發球又會導致學生看不清、記不清等。學生看不清，老師只好一遍一遍示范，到最后，不僅學生對該技術產生了厭倦的心理，連老師都對該類課堂的教學有抗拒的心理。利用多媒體技術，就可以利用慢放來示范正確的動作，只需減慢播放速度，在作示范動作時，無需糾結因發球速度快導致學生無法看清的問題，也避免學生產生厭倦的心理，從而加快了對此類重難點技術的掌握。

2.由動態轉為靜態

乒乓球運動雖然距離較短，但是在乒乓球來回推打的過程中，很容易就會出現乒乓球快速旋轉或者球速過快的現象，由于這些動作都是轉瞬即逝的，導致很多學生都很難在短時間內領會到動作的精髓。教師利用多媒體手段，可以將無法掌握的動態轉變為靜態，通過創設情景，將視覺與聽覺有機結合起來，進行更直觀的教學，充分調動學生的感官，幫助學生快速掌握高難度技術動作的精華。

3.重現瞬間畫面

目前，影像回放已經是乒乓球教學常用的教學手段之一了，據有關數據表明，利用影像回放的多媒體教學技術進行教學，與單純的教科書講解相比，學生對知識的記憶程度會提高至少一倍以上。一般來說，學生在觀看教師演示高難度乒乓球技術動作時，不難發現，這個技術動作會在一瞬間內完成。學生根本無法將這個瞬間動作看仔細，或者深深地將其印在腦海中。從某種程度上說，教師應用多媒體技術，將高水平運動員在乒乓球競賽中的錄像進行反復的重放和截取，有利于學生加深高難度乒乓球技術的印象，有利于學生發現自己的薄弱環節，并且通過自身的努力去消滅弱項，有利于幫助學生進一步實現乒乓球技術的標準化和規范化。

從多年的教學實踐總結來看，如何讓學生在最快的時間內正確掌握所學的動作，是每一個體育老師都想解決的問題之一。在過去，只能使用說教和示范的方式進行教學，如今，我們還可以在此教學方式上添加多媒體技術進行乒乓球教學，這樣，不僅可以活躍課堂氣氛，激發學生學習乒乓球的積極性，還能通過多媒體技術，促進學生及時改正錯誤的動作姿勢，最后掌握正確的動作要領，大大提升了乒乓球教學的效率。

［1］劉偉：《多媒體在高校乒乓球教學中的積極影響》，《考試周刊》2009年第39期。

［2］陳超、張益德：《試論運用多媒體技術開展高職乒乓球教學》，《大眾科技》2010年第7期。

［3］魏佳：《多媒體技術在高校體育教學中的應用研究》，《赤峰學院學報》2011年第6期。

作者單位：延安大學 體育學院 陜西延安