中學生消費問題淺析

摘要：中學生作為特殊的社會群體，其消費觀念、消費方式既具有社會普遍性，又具有他們這個年齡階段和時代背景下的特殊性。大多數中學生體現出健康積極的消費心態和消費模式，但不健康的消費心理也在一定程度上存在，亟須在家庭理財教育、學校消費教育、社會消費環境等方面加以引導，讓其樹立健康、文明、適度的消費觀。

關鍵詞：中學生；消費；對策

隨著國民經濟的迅速發展，人民生活水平不斷提高，國內消費生活也急劇轉型。中學生作為特殊的社會群體，其消費觀念、消費方式既具有社會普遍性，又具有他們這個年齡階段和時代背景下的特殊性。大多數中學生在消費上體現出健康積極的消費心態，但不健康的消費心理也在一定程度上存在，亟待疏導。

一、中學生消費現狀

一是從眾消費嚴重。中學生在思想和情感上還未完全成熟，缺乏主見，往往會依照周圍人的形象來塑造自己。表現在消費上，常常會產生與其他人相同或相近的消費方式方法、內容結構、消費場所等。在個別學生中，甚至出現了吃喝消費向廣告看齊、用品消費向名牌看齊、人情消費向朋輩看齊的不良傾向。

二是盲目消費明顯。中學生消費時，對商品的款式、包裝關注多，對價格、功能、實用性了解少，具有明顯的盲目性，消費缺乏計劃性和合理性。同時，隨著社會就業壓力的增大，各種輔導班、特長班層出不窮，更有家長不顧學生的興趣、愛好和素質條件，強制學生參加課余輔導，加重了學生的身心負擔，甚至引起了子女的逆反心理，使很多投入變成了沒有效益的浪費。

三是攀比消費蔓延。一些家庭背景好的同學，常常以吃得更美味、穿得更體面、住得更舒適、用得更高檔、玩得更奢侈來彰顯自己的優越、富有和品位，并期獲得別人的尊重和敬畏。而一些家庭條件普通的同學，既羨慕別人的優越背景和體面生活，又害怕自己被輕視和欺凌，在強烈的自尊心和虛榮心的驅使下，在消費中不是根據自己的主觀需要和能力來決定自己的消費行為，而是盲目地講攀比。

二、中學生消費方式的主要影響因素

一是中學生身心發展特點影響。中學生處于“心理斷乳期”，其生理、智力、情感、信念和意志處在不斷成熟的過程中，自我意識明顯得到加強。同時，中學生喜歡追求新事物，敢于打破已有的條條框框，在消費方面由原來的全依賴、半依賴逐漸向獨立性、自主性意識發展。然而，由于實際生活經驗的缺乏，往往容易造成理想與現實之間的沖突和矛盾，影響到消費方式的形成和消費心理的變化。

二是家庭教育偏差影響。受“再苦不能苦孩子”的觀念和獨生子女獨特身份的影響，現實生活中有相當比例的子女是在被溺愛的環境中長大的，養成了大手大腳的消費習慣。加上許多家長本身就沒有一個健康的消費觀念，重物質消費、輕精神消費，重養育、輕教育，在一定程度上，造成了目前中學生不良的消費行為。

三是學校教育缺失影響。迄今為止，在我國中小學尚未開設獨立、系統的以投資、創業、消費、理財為核心的理財教育課程，因此國民在消費方面的素質比較低，各種盲目消費、畸形消費比較常見，也造成了中學生的消費心理和習慣容易產生偏差。

四是社會環境因素影響。改革開放使各國的經濟文化交流日益密切，西方消費主義、享樂主義的思潮也在逐漸傳入，給人們傳統的消費觀念帶來了一定沖擊。新一代的年輕人，作為一個活躍的消費群體，樂于并易于接受包括西方文化在內的新事物，所以他們受消費主義影響的速度會更快、程度會更深。在這種社會大背景下，中學生的消費結構也必然會豐富多彩。

三、引導中學生合理消費的對策

（一）引導中學生自我教育。中學生要樹立健康、文明、適度消費觀，花錢要考慮到家庭的承受能力和自身的實際需求，多考慮消費的目的和效果，要接受科學的消費咨詢，多聽家長、老師的意見，多觀察別人的消費過程，積極參加學校和社金上組織的有關消費方面的活動，不斷學習消費知識、積累消費經驗、提高消費能力。

（二）加強家庭理財教育。一要重視言傳身教。家長在理財教育過程中，既要通過運用各種語言對子女進行教育，又要淡化物質觀念，通過自身的實際行動來引導、影響子女消費。二要建立零花錢制度。家長可以讓子女通過勞動賺取零花錢，并由自己支配，培養孩子學會預算、記賬、審計，在零用錢的保管、運用等切身實踐中，使孩子從小養成計劃開支、節約費用、合理消費的好習慣。三要堅持正面引導與批評懲戒相結合。鼓勵他們多參加有積極意義的消費實踐活動，對其良好表現要及時給予肯定性評價；對子女的不良思想、品德、行為進行否定性評價和批評教育，對造成嚴重后果的錯誤行為要進行適度懲戒，使之認識到自己的缺點和錯誤，并從中吸取教訓、引以為戒。

（三）完善學校消費教育體系。一要加強消費道德教育。充分利用班會、思想品德評比等活動開展勤儉節約傳統文化教育，幫助中學生養成良好的消費習慣，自覺遵守消費道德規范，樹立科學、文明和健康的消費觀念。二要設立專項課程。在中小學中開設獨立、系統的以投資、創業、消費、理財為核心的理財教育課程，把勤儉節約、合理消費的教育納入學校教育之中，形成制度并納入學校考評體系。三要營造和諧的校園文化環境。學校要積極創造條件，通過組織豐富多彩的校園文化活動，營造一種尊重知識、尊重人才，鼓勵先進、鞭策后進的良好風氣，使中學生將注意力從比吃、穿、用轉移到比學習、比能力上來，集中精力學好科學文化知識。

（四）營造良好社會消費環境。目前，中學生的消費主要是在學校內部和周邊，各相關部門要大力加強學校及周邊環境綜合治理防控體系建設，堅決取締違法經營的流動攤點、音像書刊點、游戲機室和網吧；依法取締和收繳有害青少年身心健康的各類非法出版物，精心策劃選題，創作、編輯、出版并積極推薦一批知識性、趣味性、科學性強的圖書、報刊、音像制品和電子出版物等文化作品，使他們在學習娛樂中受到先進思想文化和科學消費觀的熏陶；強化媒體對健康消費信息的宣傳引導；合理布局必要的商業網點和娛樂場所，并嚴格依法管理。