淺談魏碑體書法的特征和教學注意點

【摘 要】魏碑體書法有獨特的藝術風格，在書法史上起到承前啟后的作用。由于魏碑體書法種類繁多，數以萬計的墓志石刻作品，給研習魏碑提供了豐富的資源，也帶來教學的困難。準確把握魏碑體書法的結體特點是學習的前提，簡約歸納特征和分階段練習是教學的基本流程。學習者通過臨習不斷深化對魏碑體書法的認知，從而促進個人書法藝術風格的形成。

【關鍵詞】魏碑體；結字特點；書法教育

【中圖分類號】J292.1 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2016）15-0077-02

【作者簡介】葛話晴，江蘇省南通田家炳中學（江蘇南通，226001）教師，中學二級教師，南通工藝美術學會理事。

書法課是中小學美術課的一部分，語文課和校本課程中也有教育內容，然而人們比較重視正、草、隸、篆體，而魏碑體這種生活中使用率比較高的字體反而推廣的不多。這個現象值得研究。

一、魏碑體在書法中的地位

（一）魏碑體開創書法新時代。魏碑體是介于漢隸和唐楷之間獨特風格的新書體，其特點是筆力、字體強勁，由此成為后世書法的一種楷模。所以說魏碑是承前啟后的一種書法藝術。

（二）魏碑體有獨特的美感。魏碑不僅僅有漢字造型組合的審美功能，書寫的人還能借助書法來表達思想情感。清代碑學興盛之后，魏碑的價值得到了普遍的承認，顯示出它博大唯美的藝術魅力，影響了后世書法的風格和品味。

（三）魏碑體是生活中實用的書法。近代以來，魏碑經過標準化成為“魏體”字，是最常用的一類漢字印刷字體。

二、魏碑體的獨特藝術特色

魏碑有造像題記、摩崖、碑碣、墓志等主要形式。一般來說魏碑分為兩種特性：一是方折雄勁、斬釘截鐵。這是魏碑最具典型的風格特征。代表作有《張猛龍碑》、《始平公造像記》、《楊大眼造像記》等。二是方圓兼備、寓柔于剛。借鑒了毛筆運行時的特征，筆畫間起承轉合，抑揚頓挫的筆意。代表作有《張玄墓志》、《崔敬邑墓志》、《鄭文公碑》、《石門銘》、《好大王碑》等等。

魏碑書法的結體緊密，粗細均衡而又變化多端。鄧石形容這類結體“字畫疏處可以走馬，密處不使透風”。結體有時方勁硬朗、端莊強悍，有時雄強拙樸、率意豪放，有時俊秀爽利、內在含蓄，這些無不體現出它的大氣和自然天成的風姿神采。

三、魏碑體書法在教學中的注意點

中小學書法教學的任務是幫助學生通過取法不同的范本和模式，提升精神境界和拓展表現手段。魏碑體的書法藝術對培養和提高學生的藝術境界和表現能力具有十分重要的價值和意義。

（一）區分魏碑體與隸楷風格的差異。魏碑在書法歷史上起著承接漢隸，啟示唐楷的重要作用。它兼容了漢隸形體扁方、結構嚴謹端莊、雄強有力的特點，又有著自己獨有的多變神姿，在大膽的創新中獲取高潔的天趣。魏碑在中鋒運筆的同時，大膽使用側鋒，兩者有機結合，形成了棱角分明，渾厚華美、霸氣十足的方筆特色。對于書法學習者來說，練習魏碑體，既可以向上追尋篆隸的古貌，又可以向下探索唐楷的嚴整端正，可以把其變化之法化于書法作品的創作中。

（二）掌握魏碑的基本筆法。書法藝術的基本組成要素就是線條。康有為說：“書法之妙，全在運筆。該舉其要，盡于方圓。”也就是說，用筆關鍵在運筆過程，運筆過程中毛筆的不同動作會使筆畫呈現出方圓、輕重等變化，而最本質的就是方圓變化。魏碑中方筆就是中鋒、側鋒結合的集中體現，用筆有著多樣的變化以寫出方峻，流動感。這里以《中岳嵩高靈廟碑》為范本，介紹基本用筆方法。它處于新舊交替，各種元素錯綜復雜，變化很多，從字體上看屬于隸法森嚴，但當時楷法已經出現，是不成熟的楷書。正因為它的不成熟，顯得天真爛漫，古樸無華，沒有絲毫裝飾做作的意味，給書者留有很大的發揮余地。許多筆畫的起筆和收筆多呈方格和銳角，轉折處用斜方角頓折，比較自如的寫出猶如刀刻的書法效果。比如橫畫，用側鋒起筆，中段筆毫鋪開后像刷子一樣平鋪紙上，收筆時，筆鋒自成板刷狀，不用等筆鋒收攏，直接用側鋒寫出，就成棱角分明的橫畫了。

魏碑作品雖然一碑之內的筆畫大體風格統一，但是細微之處變化頗多，這也是魏碑的妙趣所在。教師應著重啟發學生觀察同類筆畫的不同形態和變化方法，并加以總結，摸索出規律，為己所用，并逐步樹立求新求變的思想，向藝術創作過渡。

（三）提高魏碑的結字能力。書法藝術是一個不停地創造過程，結體也永遠處于發展變化中。培養結字能力，既要繼承傳統，又要立足創新。在魏碑書法中，它的單字中對點、畫的組織稱為“結體”，也稱為“小章法”，我們對字的結構的最基本要求做到重心穩定、中宮緊湊、虛實均勻。但如果僅僅做到這些而沒有一點變化，就會使作品顯得毫無生氣。因此動中求穩、疏中求密，表現出獨特個性，才是藝術化的結字要求。因此要有步驟地選臨魏碑，摸索規律的同時體會其變化的思想，以此來提高結字能力，初步建立辯證統一的書法美學思想，促進個體藝術風格的形成。

在書法教學中，針對魏碑結字中無處不在的變化，僅僅指導學生“照貓畫虎”是不夠的。幫助學生把握魏碑結構的特點，體會結字的基本規律，才可使學生結字手段不斷豐富，并樹立不斷求變的思想，探詢書法美的本質。

魏碑的結字往往先打破平衡制造險勢，再通過變化筆畫的長度、位置、角度來獲得重心的動平衡。比如在《漢陽王次妃石夫人墓志》中，“名”字上面的撇畫極力向左升，有失衡感，但下面的“口”又移至右側，這樣自然而然地就校正了整個字的重心，達到古樸穩重又不失靈動的效果。再如“臣”字，書者在單個筆畫的結體上安排得也是富有靈動性的，“臣”字上半部分橫畫向上傾斜，似有向上騰飛感，下半最后的一筆橫畫破勢向下趨于平行，使整個字的重心又回歸平衡。這樣的例子還是很多，可見結字規律的運用就是作者創作中思想的體現。因此在臨習中，既要通過觀察求字體上的形似，又要研究凝結在字中書者傳達出的思想境界，再完成學者自身的書法創造，這才是學習的最終目的。通過精習魏碑，將魏碑結字方法與其他書體特點相結合，靈活運用到自己的書法創作中，化他法于己法，化有法于無法。

（四）促成學習者個性風格的形成。藝術是最講個性的，唯有獨具個性，藝術作品才具有強烈的感染力。書法藝術教育的終極目的是幫助學習者形成個體獨特的風格。在這個過程中，指導學生選擇魏碑書法范本，有助于豐富習書者取法范圍，以使習書者融各家之長，自成一格。

在書法學習初期，學習者應該專心臨習一家帖，習一家字，方能磨煉扎實的基本功。隨著學習的層次逐步提高，從豐富技法、確立個性風格的角度出發，不可獨守一家，固步不前。應該從學習者自身的特點出發，選擇相應的作品進行臨習，力求突破。作為書法藝術，貴在書中有我，表現書者自己的情懷。