治理小小“熊孩子”

80/90后第一代獨生子女當著“主子”長大，很多人都覺得被爹媽“坑娃”了——這一代的孩子當了十幾二十年的主子，長大后進入社會發現戰斗力暴弱。所以當他們成為家長之后，很多人都覺醒了，對下一代的養育趨勢是：孩子去主子化，家長去奴才化。這種覺醒帶來的直接好處就是：這樣才能養出有獨立人格的孩子。

大多數家長認為哭鬧是孩子小的原因。事實上，兩歲的孩子就已經知道利用大人了。他們哭鬧只有一個原因：得到自己想要的。他知道他一哭你就會滿足他，所以他對這招屢試不爽。而這樣下去的后果是什么呢？就是長大以后覺得什么都是他的，爸媽什么都是該給他的。不懂得來之不易。很多家長是因為孩子在公開場合鬧覺得沒面子，所以不如滿足，這大錯特錯。孩子就是抓住了你的心理。

面對公共場合哭鬧的孩子

父母在處理時有幾個技術重點：

1.二選一法。面對孩子的不合理要求，給他兩個選擇，①你的建議；②比選擇①對孩子更不利的選項，孩子大部分都踩坑，選①（部分堅決不踩坑堅持自己要求的娃將來都是人才！）

2.蹲下和孩子說話。目光平視，讓孩子和你有人格上的平等。

3.多讓孩子作選擇。買書、買玩具、點餐，讓孩子選好自己拿去柜臺，父母付賬，最好的是父母把錢給孩子，可以讓孩子對錢比較早有感覺。

4.鼓勵孩子有不一樣的看法。永遠別覺得自己是大人就是對的，尤其是自己某方面不好的家長，就別覺得自己才是真理。例如家長財務、人際不好，還教孩子怎么花錢怎么交朋友……

以上方法可以比較迅速地處理好現場，但是如果孩子大鬧公共場合的情況經常發生，父母就有必要進行更高級別的“預防”了。

1.外出前準備

要把麻煩掐死在搖籃里，可以在出門前制定規矩，告訴他：一會兒我們要做什么，去哪里，到時候你應該怎么做。最后一定要用肯定的、溫和的語氣告訴他：“媽媽相信你能做到。”別擔心，他絕對聽得懂。別小看自己的孩子。這個防范工作做了，在外鬧事的概率會下降50%。如果還是鬧事，你立刻嚴肅地問：“出門之前我們說好了什么？”這時候，熊孩子很快就會停止哭鬧。

2.計時罰坐

如果在家娃哭鬧，不理睬他，他就會覺得沒意思了。剛開始的一段時間，孩子要適應，會很困難，這時他會到處搗亂。這個時候就要用計時罰坐的方法。

你可能已經在《超級保姆》中看到這個方法。這個方法得到了世界兒童教育者的認同。為什么是計時罰坐呢？因為小孩的骨骼發育不完全，如果長時間地站或者坐會影響孩子的骨骼發育。最多5分鐘。具體方法有幾步：

Step1：看著他的眼睛告訴他，罰坐原因是什么。

Step2：孩子肯定不會愿意的，怎么辦？什么話也別說把他抱到罰坐區，一直到他肯乖乖坐好為止，記住這個過程不能說話。這樣他才會意識到你是認真的。

Step3：當他乖乖待夠時間，過去告訴他，罰坐原因，讓他說對不起，然后給他擁抱和親吻。這是必需的，這樣他才知道你是愛他的。

為什么這個方法對孩子特別有效呢？因為孩子搗蛋是想引起大人注意，一個方法很好地“打擊”到了他，他就會有思考，孩子都希望做父母心中的No.1，孩子都很聰明。別低估他們。

當你熟練運用這個方法后，你會驚奇地發現，連在公共場合他也不會鬧了。

3.自理

曾經有個家長告訴說，她家孩子吃飯只動嘴巴，眼睛盯著電視，她們在旁邊喂，還有的時候她們一家人端著碗跟在孩子屁股后面追。所以孩子不會自己吃飯。可一個星期后，在幼兒園那孩子什么都會了！

原因很簡單：到了幼兒園，孩子得自己來。

家長都覺得孩子小，就把他成長的機會剝奪了。睡覺要陪、吃飯要喂、屁股要擦、書包要背。中國家長就是太低估孩子，要么就是怕麻煩，讓他自己弄就意味著你得付出很多時間，耐心指導，鼓勵他，還給他收拾狼藉。

是這樣的，有一段時間，看到孩子吃飯的慘狀，內心都是崩潰的。但是很快就會過去了。這段時期就得咬牙堅持。

怕麻煩的話，生之前想清楚，教育孩子是很難的，教育好更難。不要把教孩子交給爺爺奶奶，孩子一定要親自教，有了孩子你得放棄很多，如果你不想老來后悔的話。你要知道你的教育會陪伴他一生，甚至決定他的一生。

摔倒才會爬起來，有傷才有成長。這些事情兩歲半的孩子足以學會。家長要學會放手，能干的孩子不是慣出來而是練出來的。

4.表揚和鼓勵

表揚要具體。大部分家長不會夸孩子，永遠都是：“你很棒，你真能干”。久而久之就失效了。表揚應該是“具體”的。例如，孩子今天自己吃飯了，怎么表揚呢？

“寶寶今天自己能吃飯了，這是這么多天來努力練習的結果，繼續加油！”

這個給寶寶的反饋有三部分：

①寶寶自己吃飯了；

②這是這么多天來努力練習的結果；

③繼續加油。

所謂的“具體”指的是：

①具化：把他做對的事放在表揚中，這樣的目的是加強孩子的印象。

②歸因：弱化表揚本身，避免“真漂亮，真聰明”這些表面的表揚，把表象歸因為孩子努力。

③強化：表示出對孩子繼續這樣做的期待，但也不給孩子太多壓力。

記住：贊揚和鼓勵兩種都是正向強化孩子“好”行為的方式，但是膚淺的贊美會把孩子引向將來“總是期待和尋求他人的認可，看重別人評價”，而“歸因”會引導孩子更重視自己行為的“內在動機”，而不是別人的想法！這一點很重要。因為肯定孩子的“努力”而不是“天賦”能夠盡量多地讓孩子感受到：首先，這個“成功結果”和自己的行為之間的因果關系，其次是孩子的內在價值，再次是父母對孩子付出的努力的肯定，而不是“成功”這個結果本身。

5.批評

批評一定不能是單純的阻止。應該和孩子解釋為什么，后果是什么。如果后果并不是特別嚴重的，其實可以讓孩子在有保護的情況下做一次。例如有一碗剛燒開的水孩子要伸手摸，你可以阻止了以后，拉著孩子的手輕觸碗壁，讓他感受到燙，再和他解釋有白色蒸汽的東西可能會很熱，讓他自己通過輕微的疼痛，對可能會燙的東西（有蒸汽）產生自我保護意識。

不解說，單純制止，孩子不會理解；如果親身經歷，印象就更深刻。

被開水燙事小，生活中的很多道理（主要是在幼兒園、小學的為人處世），應該讓孩子盡早地經歷，然后和孩子一起討論，說說集中處理方式，哪種最好，哪種不好，為什么。這樣就親手把學費早點交了。做人的很多道理都是相通的，幼兒園學到的處事準則，長大到了社會一樣可用。

但是長大再教學費，就貴多了。