心安在

丙申六月，有幸接觸英國藝術教學，感受到了西方藝術設計課堂教學模式的魅力。教學方式和內容跟自己原來所學有很大不同，整個的學習過程也讓我獲益不少。在外教老師的設計教學中，我得到了一個蓮蓬。老師讓我注意觀察它的外在形象，仔細分析它的剖面和內在的結構，然后去做有關這一物體的構成和創新設計。最后完成的作業，老師滿意，自己也認可。培訓結束后意猶未盡，買來幾個蓮蓬回家繼續把玩。不忍切開，只想留住它們的美，于是嘗試用筆去畫。

勾畫之時，看著一粒粒蓮心靜靜地躺在蓮蓬里，心和蓮心仿佛產生了碰撞，靜了許多。又努力將這種靜的狀態寄在筆中，留在畫里。畫其中一幅，看著蓮蓬臥在桌上，不覺時間逝去，只覺天地之靜。靜到極致，忽有一瞬似乎觸碰到了心的一角。內心多了份無名的欣喜，是因為在自己的腦中出現了《金剛經》里的“不驚、不怖、不畏”。當腦中出現了這六個字，自己的心似乎強大了許多，察覺到自己沒有了以往碰到難事的怯懦，感到自己能在風雨來臨之時“不驚、不怖、不畏”。思索二三，畫上題“心安在”三字，想讓那一刻的“心”長久地留在紙面上。

“心安在”，也許后面應該是個問號，這樣時常問問自己的“心”是不是在，能否讓自己把被外界吸引而去的心及時地收回來，讓自己坦然地過自己想要的生活，讓自己在風雨之中也能以靜制動。失眠之時常問自己：是不是自己的心走失了，所以不能入眠？害怕失眠，所以如今經常會問自己：“心安在？”

“心安在”，后面應該是個感嘆號，能讓自己時刻感受到心的存在。不虛妄、不焦躁，不為外界的名利得失而誘惑，保持一顆平常心，常懷靜心、善心和寬容心。

作為一名美術教師，應該保持一顆什么樣的心呢？剝開蓮子，里面臥著一顆蓮心，這是心中之“心”。它能千年不死，遇水則活。我覺得這是一顆教育之心，綿延萬載。包圍蓮心的是潔白的肉質部分，如佛珠，似愛心，像一顆顆真摯的本心，不因歲月的流逝而褪色。這也是一顆教育的初心，苦中有甘——這是我心中的“心”。

蓮蓬一天天地枯黃，筆墨則留下了她們永遠的容顏。這時，我已經沒有了一定要留住她們的焦慮，而多了份順應自然的淡定與從容。

《大學》有言：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”現在看來，一切似乎跟自己的心有關，心定而后能得。

就此，學而小結，畫而小記。

（作者單位：江蘇省常熟市趙市中學）