探究中職學校體育教育的改革和創新

袁旭明　吉林省九臺區職教中心

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探究中職學校體育教育的改革和創新

袁旭明吉林省九臺區職教中心

摘要：隨著中等職業學校教育體制改革的不斷深入，中職學校教育的各個方面都面臨著新的教育課題。體育教育是中職學校教育的重要組成部分，其中體育教育的改革和創新也急需進行。但長期以來，中職學校教育中的體育教育還存在一些問題，結合多年的教學，探索出中職體育教育改革和創新的幾點建議，期望為中職學校的體育教育發展貢獻出一份力量。

關鍵詞：中職學校體育教育改革創新建議

前言

新時代下，中等職業學校的教育體制和教育模式都在發生著變革，現今中等職業學校的體育教育要做到與時俱進，就要時刻根據時代需求和中職學生的學習現狀進行改革和創新，然而在改革和創新的過程中還存在著一些問題，值得廣大中職學校體育教師去探究，改革是一種尋求問題的解決方法和自身長遠發展的一個過程。因此，體育教育的改革和創新，不僅僅是在中職體育教育觀念、教育內容、教育方法上的轉變，還要切實地解決體育教育出現的這些問題。

一、中職學校體育教育存在的主要問題

1.從學校方面來看，中職學校的領導對于體育教育不夠重視，這就導致了一系列的相關問題。比如，體育課程設置不到位，教學資源缺乏，教學資金投入不足等，這些都極大得限制了中職學校體育教育的正常發展。和國外相比，我國中職學校的教學環境整體還不夠現代化，其中特別是在體育教學課程設置上的欠缺，嚴重影響著目前的體育教學質量水平。

2.從學生方面來看，目前學生大多數都為獨生子女，難免產生父母對孩子溺愛的現象，這導致了學生在各個方面能力的下降，生活水平的提高使學生體育鍛煉越來越少，中職學生的身體素質也在不斷下降。隨著網絡的不斷發展，學生的課余時間逐漸被手機、電腦所占據，學生的體育鍛煉意識也變得薄弱。有些學生或許熱愛體育活動，但對于體育課的興趣卻在下降。

二、中職體育課堂教學的現狀

1.體育意識不強，教學觀念和教學方式比較滯后。雖然課程改革的力度在不斷加大，但是仍舊有許多教師仍舊強調以自我為中心，將學生處于被動的學習位置上。教學方法的滯后制約著中職體育教學的發展，一方面教師的教學方式落后使得學生的學習興趣無法被激發起來；另一方面不僅學生學習體育的意識不夠強烈，甚至體育教師在體育教學上推陳出新的觀念也做不到提升。此外，在中職學校“2+1”辦學模式中，作為基礎課程的體育課在整個的課程教學課時中占據的比例不斷縮小，相比專業技能教學的課時比例則在不斷增大。這樣的課時安排造成了師生體育意識不強，學生的體育鍛煉得不到保障，且體育教師的職業觀念也在某種程度上降低。

2.教學內容針對性不強。中職學校的體育教學內容走得是普高路線，沒有設置具有專業針對性的教學內容。例如，有些中職學校設置有交通運輸水運類專業，這類專業應該設置相應的航海體育課程，對學生的游泳能力、自救能力等都應有所訓練。但是根據調查發現多數學校并沒有開設相應的專業體育教學內容，沒有能夠正確認識到學生在中職體育教育過程中的準職業勞動者的地位。因此，學生無法做到根據未來的職業所需來選修相應的實用性體育內容來加強自身的鍛煉，可以說多數學生在對口就職前不懂體育，也無法形成終身體育鍛煉的意識。

3.教師隊伍建設相對落后，教學方式比較單一。隨著中職教育的不斷擴大，學生的招生數量也在不斷增加，但是體育教師的數量和質量卻沒有隨著中職教育的提升而隨之變化。相反，薄弱的師資力量、教學場地和教學設備的不足造成了教學質量的低下。由于體育教師隊伍建設的落后，教師在教學觀念的更新，教學方式的創新上存在不足，使得學生的學習興趣得不到激發，這也是影響課堂教學效率的一個原因。

三、中職體育教學的改革策略

1.加強教師隊伍建設。對于中職學校來講，應該在擴大生源的同時加強教師隊伍建設，首先可以引進一些高學歷的專業教師，這些高學歷的專業體育人員在體育教學和體育觀念上都有比較新的理念，在教學時能夠實現教學方式的創新。其次，學校還要鼓勵體育教師到專門的學校去進修，增強自身的專業素養，提升學歷水平。

2.教學方式和教學手段的創新。提升學生學習的興趣，需要教師在教學方式和教學手段上有所創新，轉變傳統的以灌輸為主的教學方式，注重在教學中體現學生學習的主體功能。教師根據教學內容采取具有創新性的教學方式，以不同的形式、靈活多變的風格和新穎的教學方式來吸引和激發學生的學習興趣和練習興趣。為了能夠使體育教學的內容跟學生的專業知識聯系起來，教師在設計教學內容時，除了根據教學大綱來安排外，還可以參考學生的專業知識，讓不同的知識連接起來，更好地為學生所接受。

3.加強學校對體育教學的管理，加大投入力度。體育教學的相關部門要用現代化的管理理念和管理方法，不斷提高體育教學的質量，使教學水平得到不斷地提高。除了要加大管理力度外，還要增加對體育的投入，促使中職體育教學更好地實現教學的現代化。

綜上所述：中職學校體育教育的改革和創新，為體育教學提供了一個嶄新的天地。廣大中學體育教師要抓住機遇，勇于創新，改善自己的體育課堂教學。從營造良好的學習環境入手，來培養學生的體育學習興趣。也要與時俱進，轉變傳統的教學觀念，根據學生的實際情況設置合理的體育教學目標和教學內容。同時，體育教師也要注重對學校環境資源的利用，從多方面提高學生的體育學習效果。最后，建立完善的體育教學的評價機制，對學生要認真評價，教師自己也要進行嚴格地自我反思和評價，力求為中職學校的體育教育改革創新，貢獻出自己的一份薄力。

參考文獻：

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