提高教學質量是教育工作的永恒主題

文/孫文欣

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提高教學質量是教育工作的永恒主題

文/孫文欣

課堂教學質量的高低直接影響學生素質和發展，提高課堂效率更是學生減負的需求。細化教學管理過程，豐富教師培訓內容完善備課要求，加大課堂教學監控力度，有助于教師完成學科教學任務，提高教學質量。

厘清認識——培訓提升水平

山東省青島市洮南路小學通過四個層面的培訓學習，幫助教師提升教育教學水平。一是師德素養培訓使教師愛崗敬業，形成樂于奉獻善于合作的團隊精神；二是學科知識培訓明確本學科特點，使教師通過學習課程標準，把握本年級教學重點；三是教學方法培訓使教師能正確把握教材，學習名師對教材的處理方法，提高使用教材和拓展教學內容的能力；四是調控課堂能力的培訓，使教師學會運用豐富的教學手段有效集中學生注意力，實現組織教學高效低耗。

未雨綢繆——完善備課環節

備好課是上好課的前提，學校充分認識到備課的重要性，致力于集體備課的研究和改進。各年級的教師新開學就可以同時拿到教科書和與之配套的學科教案，這本教案是近幾年學校教師不斷完善和積累的，教師可以充分地借鑒以往的教學經驗，“站在巨人的肩膀上”開始自己的備課。語文、數學和英語學科年級組集體備課每周至少一次，其他學科教研組集體備課每月至少一次。各學科集體備課，組內教師在自己備課的基礎上，通過集備達到“五個統一，三個突出”。“五統一”即教學目標統一，對重點、難點的認識統一，重要的例題與練習統一，教學進度統一，單元教學質量檢測試題統一。“三突出”即突出前置學習內容，突出合作學習要求，突出自主學習環節。在集體備課的基礎上，任課教師根據本班學生實際，在教前、教中、教后不斷地修改和充實教案，進行課后反思。這樣對以后的教師借鑒又豐富了新的內容。

躬行實踐——加強上課指導

學校嚴格執行課堂教學常規，保證課堂教學效益。分管年級干部每周至少兩天進行巡課，巡課時重點關注任課教師的候課情況、教學準備、教學行為以及學生狀態等，從宏觀上及時全面把握全校的教育教學狀況。對出現的異常情況和不良現象給予關注和指導。教務處對巡課情況及時進行記錄，每月進行一次歸納、分析、反饋。加強預約聽課和推門聽課的力度，業務干部聽課后結合二次備課內容與上課教師進行交流，提出改進意見，查漏補缺，指導教師撰寫教學反思，規范教師教學行為。加強教師之間的聽課機制，每位教師每兩周至少要聽一節同學科或者同級部的隨堂課并進行簡短評析，加強教師之間的交流和學習。

深自砥礪——有效課堂監控

學校堅持對影響教學質量的諸要素進行積極認真的規劃、檢查、評價、反饋和調節，以達到提高學校教學質量的目的。每周教師自查，教師自己對本周教學內容的落實進行梳理，確保堂堂清，周周清；每月的小達人競賽，激勵學生學習熱情，幫助教師查漏補缺；每學期的綜合檢測，全面了解各班各學科的質量情況。學校的周、月和學期統計出的教學質量數據，作為業務干部重點幫扶，跟蹤指導的依據。對薄弱班級、薄弱學科，不定期進行“年級調研日”活動。調研期間，學校干部全部深入到這個班級，聽常態課、檢查課程執行情況、教師備課情況、作業布置及批改情況，組織學生進行座談，并把課堂教學效果作為重點考評內容。通過檢查、訪談、測試，及時把握各學科的教學現狀，進行有效調控，幫助教師找出問題所在，并針對出現的問題進行幫助指導，制定出改進措施。一段時間后，再調研一次，查看改進情況，提出新的要求以切實提高教學質量。

提高教育教學質量工作是教育者永恒不變的追求，也是學校工作的核心任務，作為管理者，只有不斷地在工作中，善于發現，善于思考，齊心協力，真抓實干，才能適應時代發展和學生發展的要求。

（作者單位：山東省青島市洮南路小學）