“四力齊發”，讓學校揚帆起航

文/劉　良

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“四力齊發”，讓學校揚帆起航

文/劉良

一所學校每天工作的順利開展，是在校長、教師、學生、學生家長之間不斷地交流互動中完成的，因此，作為一所學校的校長應該關注自身與教師、學生、學生家長三者之間的關系，認識到三者之間的重要作用，從而推動學校工作的健康、持續、快速發展，以下是筆者的一些體會和做法：

教師——學校最豐富的活力資源

有人說“一個好校長就是一所好學校”，這說明了校長在學校中的重要作用，可是如果僅僅夸大校長的地位，而忽視學校中的另一個重要組成部分——教師，一所學校也不會成為好學校。一所學校就好比一艘大船，校長是舵手，起著把握方向的重要作用，這艘大船能不能前行，還需要很多水手來劃槳，也就是教師是學校最豐富的活力資源，沒有一群優秀的教師，一所學校也很難辦出特色。既然教師群體這么重要，一個好校長絕不能忽視教師的成長，必須重視干部和教師隊伍的建設，要平等待人，尊重他人，與教師們廣泛溝通，真正做到集思廣益，創設一切有利于教師成長、成才的環境。

校長要賞識教師 每個人內心深處都潛藏著要求被尊重、信任和理解的愿望，教師也不例外。江蘇省吳江市高級中學校長徐月新曾說“要用好學校中的三類人：一是能力較強的人；二是個性明顯的人；三是缺點明顯的人。”一個優秀的校長應該正視學校教師的差異，達到人盡其才，人盡其用，讓不同水平的教師找到自身成長的歸宿，感受到成功的喜悅，從而使他們找到自己的位置，實現生命的價值。因此，校長要多抽出時間到教師中間去，參加他們的閑談，參加他們的聯歡，特別是在各方面能力稍差一些的教師，校長更要與他們經常接觸，了解他們的困難，多為他們的成長出謀劃策，使每位教師能感受到校長對他們的尊重，使教師能站在主人翁的角度來思考、解決學校的問題，久而久之能增強教師的主人翁意識和學校的凝聚力。

作為一名校長必須尊重教師、賞識教師和激勵教師。賞識教師可以提高教師的積極性，可以使教師發揮創新精神；賞識教師可以給教師一種積極的心理暗示，他會朝著你所期盼的方向努力，對教師的賞識，也許就是為學校的未來發展鋪展一片沃土。

校長要創設環境 校長要給教師創造成才的環境。學校的現代化并不僅僅是教學設備的現代化，更重要的是教師的現代化，而教師的現代化根本取決于自身觀念的現代化。作為一所學校的校長必須為教師的全面成長提供優越的環境，成就一批批優秀的教師，要盡一切力量為教師提供外出學習的機會，讓他們掌握先進的教育教學理論；學校要多訂閱有關教學的書刊，還要發動教師自已多訂閱，讓教師們大量閱讀，提高自身專業化水平；要積極帶領教師參加各種教科研活動，通過自身的影響來帶動教師參加教研活動的積極性；要讓教師們積極承擔課題研究，并通過科研報告、論文、論著等文字形式將思想表達出來。

校長要給教師創造休閑的空間。現代社會、家庭對教師的要求越來越高，教師們的心理壓力也越來越大。因此，作為一所學校的校長還應該給教師創設休閑的空間，讓他們的思想壓力能得到一些釋放，并通過休閑來掌握一些技能，了解一些信息，使之成為豐富的教學資源，同時也給教師個人和學校發展創造一筆寶貴的財富。校長還要給教師創造休閑的時間，每天讓教師的身心獲得短暫的休息，教師就會以更充沛的精力投入到自己的教育教學中去，提高工作效率，同時，教師也會感受到校長對他們的關心，會以一種感恩的心態做好自己的工作，去回報學校。

校長要緊跟時代的步伐，使自己的思想和情感與教師的思想和情感始終保持一致和默契。校長還要靠自身的學術、人格、藝術魅力去感染、影響教師，并在領導過程中融入人性化因素，和教師坦誠溝通，使校園成為教師心中的家園、樂園，使教師們感受到工作著，并快樂著。

學校這艘大船，在舵手——校長的指引下，在水手——教師的精心施教下，在水——學生的不斷推動下，在風——家長有力的支持下，四者合力，一定會朝著輝煌的目標不斷前進。

學生——學校最強勁的動力資源

如果把學校看作是一艘大船，教師教育對象的主體——學生則是載舟的水，水能載舟，亦能覆舟。校長要從培養學生的角度來思考學校的發展，以尊重學生的主體地位為前提來制定一系列教育教學目標，以更人性化的管理來關注學生的全面發展，體現“以人為本，以學生發展為本”的人文主義觀念，為其今后的持續發展打下良好的基礎。

建設人性化的教學設施 學校為學生提供的所有教學設施，應體現在尊重學生、關注學生的成長，根據學生不同階段的年齡特點進行設計，為學生提供比較舒適的學習場所，如課桌椅、黑板、壁板欄、臺階等設施高度的設計充分考慮學生的身高，教室環境的布置要有利于學生更好地進入學習狀態，學校的體育設施要既有利于學生的鍛煉，又能有效地保護學生的安全等等。人性化設施的建設，體現了一個校長以尊重學生為前提，站在學生的角度來思考學校如何為學生提供更理想的學習場所，使學生感受到每天在校學習是快樂的。

營造平等的學習氛圍 學校和諧文化的建設，需要師生共同來完成，師生之間、生生之間應該在一種民主、寬松、和諧的平等氛圍中學習、交流，彼此之間相互理解、相互信任、相互尊重，教學相長，整個校園充滿著崇尚科學、崇尚人文、崇尚真理的學習氛圍，讓外界的假、惡、丑在校園里無立足之地，代之的是真、善、美。一個好校長就應該把學校營造成這種平等的學習氛圍，使師生的身心得到凈化，智慧得到升華，理性得以提升。

開設豐富的課外活動 現代社會的競爭不僅需要高學歷的人才，更需要高素質的復合型人才。因此，一所好的學校除了完成學科教學任務以外，還應為學生提供豐富的課外實踐活動，來提高學生的綜合素養。學校課外活動的實踐，應以尊重兒童的身心特點為前提，立足于學校的實際開展如滾鐵環、踢毽子、三足走等游戲活動，關鍵是讓全體學生都參與，讓學生在活動中學會尊重、學會理解，使大家在一種和睦、愉快、平等的游戲氛圍中，能力和品質得到共同的提高。

一所學校先進的理念需要通過教師來實施，而最終成果的顯現則是表現在學生身上，學生受教育的效果好了，無形之中就是學校的一面旗子，面對學生不斷提高的需求，推動著學校不敢有絲毫懈怠，需要校長不斷地進行改革與創新，因此，學生才是學校持久發展不竭的動力資源。

家長——學校最強大的外力資源

學校是艘大船，校長是舵手，教師是水手，學生是水，家長則是風，是推動學校這艘大船快速前進的外力資源。學生家長的滿意是學校最大的幸福，也只有學生家長對學校信任了，才有更多的家長把自己的孩子送到學校里來，學校才有了永不枯竭的動力資源，學校才能源遠流長的不斷發展。因此，作為校長要尊重學生家長的需求，虛心聽取社會上不同家長的心聲，要以健康的心態對待家長們的意見，特別是當學校真的出了問題，家長們意見紛紛時，更需要要冷靜地面對，因為他們把孩子托付給了學校來培養，學校要積極尋求合理解決問題的辦法，與家長共同協商完成。作為學校要利用好家長學校，使學生家長了解學校的辦學狀況，盡最大可能地得到家長的理解與支持。事實證明，得到廣大家長有力支持的學校，培養出來的學生會更優秀，學校辦的越來越紅火。

學校除了得到家長的理解、支持外，還應借助社會上的各種力量來辦學，使之為學校的發展提供不竭的外力資源，讓學校、家庭、社會共同攜手，為孩子撐起一片成長的天空，從而為學校帶來最大的效益——辦學水平的提高。

學校這艘大船，在舵手——校長的指引下，在水手——教師的精心施教下，在水——學生的不斷推動下，在風——家長有力的支持下，四者合力，打造有利于師生共同成長的溫馨校園，一定會朝著輝煌的目標不斷前進。

（作者單位：山東省泰安市寧陽縣實驗小學）