加強學校管理提高教育教學質量

?陳佳輝

加強學校管理提高教育教學質量

?陳佳輝

在教育局和中心學校的領導下，我校進一步加強了學校的管理，緊緊圍繞教育教學這一重心，堅持“質量立校，管理興校”的辦學思路，強化教師素質，嚴抓課堂教學目標管理，健全教科研體系，強化教學研究，規范師生教學行為，完善校園管理制度。

質量；管理；學校

加強教學管理是提高教育教學質量的重要措施，也是依法治教的重要環節。隨著新課程改革工作的深入推進和校園文化建設工作的不斷發展，教師的教學方式和學生的學習方式都發生了深刻的變化，如何加強教學常規管理、搞好隊伍建設，給學校提出了嶄新的課題。

一、辦學目標明確

每一所都應該有一個明確的辦學目標，也就是要清楚自己辦什么樣的教育，培養什么樣的的人。學生各個學習階段的主要任務不同，因此各類學校的辦學目標也不相同。小學階段主要任務是學習基礎知識、掌握基本技能、培養學生的學習興趣、幫助學生形成良好的學習習慣。小學的辦學目標應該圍繞這一任務來制定。

二、制定科學體制,加強制度管理

學校的制度管理是實現學校管理目標、理順學校管理過程與環節的重要保證,是協調并有效發揮學校管理各要素的作用,確保學校教育教學及其他各項工作順利實施的基礎。要真正實現管理的目標,學校領導者必須要完善體制,發揮領導者的主導作用,必須加強學校領導班子理論素質學習,學會不斷反思,更新辦學理念、提高管理水平,要具有奉獻、敬業、創新、團結協作精神;要求以身垂范,樹立威信,分工明確、責任到人;要求團結和諧,齊心協力,充滿活力,凝聚力強,戰斗力旺,能帶領廣大教職工扎實工作,與時俱進,真正做到:心往一處想,勁往一處使的思想,轉變觀念,由管理者變成示范者、引導者、服務者。同時學校對全體教職工加強師德教育,始終把教職工的思想政治工作放在首位,認真學習并貫徹執行上級相關文件精神。對教師進行形勢政策教育、法制紀律教育、師德規范教育,努力優化班子結構,加強教師隊伍建設,努力打造成為“學習型”學校,全力打造“學習型”領導班子,建立“學習型”教師隊伍。組織教師參加政治理論學習,組織教師參加各級各類外出培訓,樹立終身教育觀念,加強教師隊伍建設,優化教師隊伍,使學校從上到下有一種愛學、樂學、篤學的精神。

三、樹立“以人為本”的思想，鍛造一支高素質的教師隊伍

以人為本，就是要緊緊地依靠教師，充分發揮教師的潛能。師資是教育的脊梁，師資隊伍建設是辦學的永恒主題。學校應該成為師資隊伍成長的基地，校長最大的貢獻就是帶出一支好的教師隊伍。我們學校針對現有的師資水平，針對不同的年齡，提出分層要求.如備課，對年輕的老師，要求備課重在規范；對中年老師則要求有新意，在教學改革上下功夫；對有經驗的老教師，則重在總結經驗，形成理論，用于指導年輕教師。但要真正做到以人為本，光憑提要求是遠遠不夠的，這首先得真誠地對待和關心老師。比如說，平時我們不會忘記幫助與慰問那些有困難的教師，在節日里不會忘記組織活動并發去問候語……諸如此類就不一一詳談了。這樣從生活和精神上關心教師，使得教師在積極、鼓勵、支持的氛圍中真正感受到了學校就是自己的家，真正地愛校如家了。

另外，要重視情感溝通，這是以人為本的關鍵，也是我們民主管理學校的法寶。在學校方方面面的管理工作中除了常規的管理外，我們認為情感的投入是必不可少的，從一定意義上說，它也是生產力。特別是在規模小的學校，學校的工作條件、生活環境是極其差，極其艱苦的。我相信我們的老師都有奉獻精神和崇高的職業操守，可是光憑這些我們能夠堅持多久呢？可以這么說，對于學校的某些工作或地方，我們平時是缺乏監控的，制度的威力已經不能覆蓋到全部，這時對我們校長而言，就是要善于和老師進行情感的交流與溝通了。我們說以人為本，就是樹立了以教師為中心的管理思想，就得信任他們，依靠他們。有一句話說得好，“不需要做每一件事，百分之九十你要做的事別人會比你做得更好”。對此我的理解是，作為校長，不要事無巨細什么都抓，要放手讓教師去做，相信他一定會做好。當然，放手不等于不管，這中間我們校長要進行指導和調控，更少不了情感的及時交流。及時的溝通能夠及時的發現老師們在工作中的困難和情緒，能夠了解到老師們的進展情況，能夠了解老師的工作熱情和欲望。重視和教師的溝通交流，那就不能靜坐釣魚臺。做為校長，要樹立五“勤”意識和做實常規談心的工作。五勤，一是腳勤，經常轉一轉，要轉到每一個班級，每一個角落，讓人感覺校長無處不在；二是眼勤，要勤于觀察各種微妙的變化，看出蘊藏的內容，防微杜漸，防患于未然；三是耳勤，要勤于聽取各種各樣的議論與意見，校長最忌不容人議論或只聽幾個人的話；四是嘴勤，要勤說，按原則該表揚的要表揚，該批評的要批評，切忌模棱兩可，態度不明；五是手勤，要勤動手，盡量多地積累材料，掌握一些專業技能，在寫的過程中挖掘問題，深化思考。只有這樣才能針對實際解決教師、學校的困難與發展。常規談心是學校管理中校長的一項基礎性工作。校長要經常性地找各類型的教師談心，交流思想，增進感情。談心的面要廣(談生活、談工作、談理想、談業務、談興趣等)，要注意做到以情感人，以理服人，這樣才能讓教師敞開心扉。

總之，抓好教學質量的基礎是抓實、抓好教學常規管理，搞好職工隊伍建設，學校要高度重視教育教學質量的提高，充分認識此項工作的艱巨性、長期性和波動性，努力營造抓質量的良好氛圍。

[1]加強學校管理提高教育教學質量(百度文庫)

[2]馬少清加強學校常規管理努力提高教育教學質量

甘肅省文縣店壩小學 746400)