初中畢業班班主任工作問題及應對策略

?林 敏

初中畢業班班主任工作問題及應對策略

?林 敏

時光飛逝，不知不覺間做初四班主任工作已有8年，回首這8年的點點滴滴，感慨頗多。今日提筆，寫寫自己的幾點小體會。

一、只要用心，沒有做不好的工作

08年學校安排我做初四班主任，那時候真是感覺壓力山大，之前沒有接觸過初四課程，沒有任何班主任工作經驗可言，一切對我來說都是全新的，當時確實抱著試試看的想法硬著頭皮去干的。不會做學生工作，就去觀察別的班主任是如何跟學生交流的；不了解學生各科的學習情況，就經常聽聽任課老師的課堂反饋和作業反饋；遇到學生調皮搗蛋，就趕緊找老班主任支招；不會做放學前的總結工作，就天天看沙衛林老師夕會寫的啥，他寫的字剛開始不認識，就讓他重抄一遍，或是他邊念我邊記……就這樣一步步走來，少了焦灼和煩躁，多了淡定和從容。

記得2012年帶的班班里問題學生特別多，經常讓自己抓狂，時常有讓自己hold不住的感覺。當時班里有個前10名的學生，帶著頭搞得班里雞犬不寧，染紅頭發，頂撞老師，抄襲作業，周末夜不歸宿……幾次談心都能把肺氣炸了！心想算了吧，別跟自己較勁，領導和老師都知道這個班難帶，誰來帶也帶不好。可心里還有一個我在告訴自己，再堅持一下，再試一試！于是靜下心來想解決問題的突破口。“擒賊先擒王”，先從解決這個最有問題的學生入手！之前了解到這個孩子父母離異，跟母親生活，媽媽做個小買賣經常送貨無暇顧及，從小就很放縱他，大了又管不了。這樣的孩子缺少溫暖，遇事會像刺猬一樣蜷縮起來渾身帶刺保護自己。對于這樣的孩子不能正面沖突，只會越批評越壞，我就時常不動聲色的關心他，關心他的生活關心他的學習。他有早晨不吃早飯的習慣，有一次胃疼得厲害，我陪他打了三個晚上的點滴，從那以后我的包里總要帶點小點心，以免他不吃早飯胃疼。幾件不起眼的小事感化了孩子，他在慢慢地發生著變化，班里也在慢慢地發生著變化。

即使現在我也經常會遇到一些教育問題，這時候我都會告訴自己靜下心來動腦筋，想辦法，細觀察，多琢磨，總之一句“方法總比困難多”。

二、付出真心，沒有做不通的工作

良好的師生關系要學會慢慢走近孩子的內心，讓他接納你，并信任你，之后就會漸入佳境，水到渠成。《學記》里面有句話“親其師，信其道”，我對這句話體會歷久彌新。當然這個過程是個慢過程，崔志軍校長說要學會養班級養學生，“十年樹木百年樹人”，教育人的工作需要細琢磨慢慢來。比如開學第一天，與學生第一次見面，班主任的第一堂課一定要做足功課，從初四學科特點、初四學習經驗方法、意志品質方面給學生耳目一新的感覺，讓他感覺你跟他是一個戰壕的戰友，還有盡可能多的說出學生的名字，你的好印象就會先入為主。我還有一個習慣就是放學前總愛跟學生啰嗦總結幾句，總結一般是兩部分，一部分總結一天的學習生活的進步與不足，表揚優秀的和進步的，鞭策表現不佳的；另外一部分找個小故事、小品文、名人名言，還有當下時尚的新觀點，當然這些內容是要根據學生不同學習階段的問題而進行有效選取。

中考前，學生往往比較浮躁，2014年的那年學生這種現象尤為嚴重。發火解決不了問題，“糖衣炮彈”也解決不了問題，看在心里，急在心上！晚上躺在床上翻來覆去睡不著，這可怎么辦？忽然想起自己在高考前語文老師讓我們寫一篇《行百里者半九十》議論文，寓意不言而表！自己睡意全無，馬上爬起來打開電腦，查閱資料，旁征博引，結合實例，洋洋灑灑寫了一份班夕會備課稿。第二天利用早晨的夕會跟孩子們一交流，竟收到了意想不到的效果！

三、獻出愛心，沒有做不到的工作

有人說：“世界上沒有兩個完全相同的孩子，孩子和孩子是不一樣的。”尊重個體差異，在每個教育細節中都想辦法，避免簡單粗暴對待孩子，教育力量是強大的。現在的孩子在不同程度上都存在著溺愛的情況，再加上初四這個年齡正處于叛逆期，他們有時候很沖動，有個別學生還朝老師大呼小叫，他們的一些小脾氣甚至是完全不可理喻的。假期中讀到尹建莉老師《最美的教育最簡單》，文章中有一段“在和孩子的‘較量中’，家長要時時記住，只要發火了，就輸了。家長若不和孩子斗狠比強，遇到事情有定力，有變通力，那些孩子學到的正是這些。”所以我也想對待問題學生，對待沖動型孩子，我們可以轉個彎，給他個臺階下，事后心平氣和把道理說清，而這個時候他是懷著愧疚之心面對老師，反而能言聽計從。接納他是個孩子，接納他與眾不同，理解他的家庭教育，在一定程度上寬容他的一些行為。

今年帶的班班里有個前幾名的學生，開學第一周媽媽就打來電話質問我初四晚上的作業時間怎么這么晚，后來了解到這個學生放學回家總是先玩看電視，等到八點多才開始寫作業，媽媽又很“怪異”，從不督促孩子寫作業，卻有一點勒令孩子九點之后不準寫作業，早晨六點半之前不準起床，要保證睡眠充足。周末不想寫作業就不寫，孩子不愿來，就打電話說感冒了請假，上半學期孩子經常性的周一不來上課。遇到這樣精神有異常的媽媽，我和他的爸爸都很郁悶，可媽媽又根本不給我跟她交流的機會。剛開始真想把這個學生放棄了，真的沒法管。可轉念一想，不管這孩子就真完了！可又怎么管呢？接受這樣一個事實，這樣一個家庭教育，心想只要做工作她能改善一些就是進步，慢慢的心平氣和和她交流，寒假里隔幾天看一下她的作業，下學期的周末隔三差五看看她的作業，慢慢的她的作業情況好了很多，班里的名次也進了不少，最主要的是她的臉上有了笑容，有了自信，中考時她以全區150名的成績考入一中。在這一年的時間里她的一些情況得到了改善，最起碼她想到初四這一年心里還是溫暖的，就足夠了。

回首這8年的初四班主任工作，煩過，累過，苦惱過，但同時也收獲過，收獲了孩子的成長、家長的表揚、同事的贊許，領導的肯定，當然更多的是和孩子們共同成長的那份快樂！經歷本身就是一種財富，我們在創造的同時，也在享受著，我想這正是班主任工作的魅力所在！

山東省牟平區文化第一初級中學 264100)