新模式教學在高職院校籃球教學中的應用

崔貞（皖北衛生職業學院 安徽 宿州 234000）

新模式教學在高職院校籃球教學中的應用

崔貞
（皖北衛生職業學院 安徽 宿州 234000）

籃球運動作為一種被學生廣為接受并喜愛的運動項目，在增強學生的身體素質、提升學生的健康水平和促進學生身心健康發展有良好的促進作用。文章中將傳統模式和新模式進行對比，列舉傳統模式的弊端和不足，在去粗取精的基礎上提出新的的、更適應教學發展的指導模式。對教學中存在的問題提出相應的建議和合理的對策，旨在提高職高院校在籃球方面的教學質量。

新模式教學；高職院校；籃球教學；傳統模式

籃球運動是高校體育教學中不可或缺重要組成部分，為了提升學生的身體素質和體育水平，中華人民共和國于2002年頒布指導綱要，將籃球運動引入職高的教學中，使籃球運動的教育得到進一步的發展。但現階段，職高的籃球教學中依舊存在弊端和不足，使教學水平受到限制，教育模式的問題日益突出，新的教育模式仍有很大的發展潛力和空間。

1.高職院校籃球教學的現狀

傳統模式的教學方法與新模式的教學方法并行，職高院校的籃球教學大多呈現一種混亂的狀態。傳統模式必然有它的弊端和限制，然而新模式的教學如果應用失當，也會出現適得其反的惡劣效果。體育在各個院校中所占的比例都有所提高，籃球教學的活動也在職高院校中普遍開設，成為比較常見的體育課程。越來越多的人們意識到高校中的體育教育不可小覷，高校和學生對于體育教育和籃球運動的重視程度顯著提高。多所高校紛紛開設籃球課程，體育教育呈現一種欣欣向榮的態勢。教學模式在某種程度上決定了教學將會引導學生設立怎樣的目標，影響學生對于體育的態度。很多院校采取傳統的教學模式，教學過程單調重復，將籃球運動整齊劃一地分裂為三個部分教學，這三個部分分別為準備部分、基本部分和結束部分。這三個漸進性的階段按次序進行，強調運動技能和動作的規范性，將籃球運動的競技性和激烈性展露無遺，但課程目標的設置上卻忽略了科學運動、強身健體的原則，背離了體育教育的提高身心健康素質的初衷。

教學的方法也不夠靈活，在教學過程中，教師嚴格按照運動技能和動作的規范性等硬性指標劃分成績，調動學生訓練的積極性，對于提升體育課程的成績也有一定幫助。但增強鍛煉的同時也扼殺了運動和體育精神的傳播，使學生對籃球運動和體育鍛煉對于健康和強健體魄的積極作用認識不夠，使得籃球課程成為眾多專業課和選修課的一員，與成績和學分掛鉤，忽略運動的意義。這種觀念的傳達對于學生的全面發展是非常不利的。

2.新模式教學在高職院校籃球教學中發展所存在的問題

2.1 新教學模式在實際應用中的限制

新的教學模式往往以多樣化、多元化著稱，但在實際操作中會受到環境和教學條件的限制。近年來，學校教育體育教學的改革深入高校，很多學校對籃球教學的模式進行適當的調整，一系列以學生為主、引導學生自主學習的教學模式逐漸產生發展。多層次教學模式、俱樂部教學模式、自主教學模式以及深入淺出的領悟教學模式都是教學改革的新鮮產物。這些新興的教學模式批判傳統的古板的教學方法，引導出教學的新線路，對于解決舊模式帶來的諸多問題有很大的幫助，并提出了建設性的建議。除此之外，新模式也有助于豐富學生的體育知識，激發人們對于更新的教學模式進行深入的探索，促進教學方法的改進。

2.2 新教學模式的不足

很多新模式都值得借鑒和參考，它們對于傳統模式的優勢是顯而易見的。但新模式也有新模式的不足，新模式還處于探索階段，探索階段出現的產物不都是優秀的。對于舊的教學模式，也不能一味的批判和改變。大刀闊斧的改革不一定會得到相應的失效，甚至有可能造成教學秩序的混亂。除去那些不符合實際的新興教學方法，依然有很多優秀的教學模式可以提供參考。但改變教學模式時應當注意，更優不代表至優。教學模式的改變時順應時代變遷的舉措，但改革不意味著一勞永逸。沒有哪一種教學模式是絕對普適性的，并且，適合大多數院校的教學模式也不一定是好的模式。每一種模式都不可避免其局限性，教師在教學活動中，不能照搬照抄，應該注意將新的教學模式進行一定的調整，對教學模式給予適當的優化和改進，保持與時俱進，教學模式與實際情況相結合，打造適應本校情況的教學模式。考慮綜合因素，才能使教學效果達到最佳。這些綜合模式包括很多方面，比如教學目標，針對不同的學生群體應該設定不同的目標，因人而異，因材施教，這樣才有利于教學的開展和進行。其二必須考慮的是教學內容，新興的多樣化的教學模式各有側重，不能所有的教學內容都一概而論，教學內容決定教學模式是否成立。第三點，不能忽略的是學生情況，綜合學生的年齡、性別、身體素質和心理素質，根據這些情況選出適合的教學模式。還有最后一點，也是最為關鍵的一點是，教學條件，考慮高校的經濟實力和場地的限制，教學改革不能天馬行空，經濟基礎決定上層建筑，教學條件決定教學模式。

2.3 新教學模式對學生的影響

以上問題都是出自教學模式本身，但最本質的問題卻在于學生本身。對于接受并對傳統的籃球教學模式習以為常的學生來說，新的教學模式無形中是一種挑戰。任何人對于新興事物都有一個心理排斥期，然后才是逐漸接受。但現階段，職高的籃球教學中依舊存在弊端和不足，使教學水平受到限制，教育模式的問題日益突出，在教學活動的開展中，要根據學生的接受能力做小范圍的改革，并注意新的教學模式對于學生的影響。改革的方法是一門藝術，要循序漸進，以人為本，只有人性化的教學模式才能收到最好的效果。

3.新模式教學在高職院校籃球教學中的應用和完善方案

根據上文對于傳統教學模式和新興教學模式的利弊的比較可知，幾年來職高院校的教學改革深入的同時，引進一系列嶄新的、多樣化的籃球教學模式，既是教育改革的一項創舉，也無法避免自身的局限性。但新模式相對于傳統的籃球教學模式而言，更加符合現今職高院校對于籃球教學活動的需求，有其積極意義。鑒于此，筆者針對職高院校籃球教學的新模式的合理應用，提出幾點對策和建議：

3.1 要確保安全、有效的原則

對于選定的教學模式，應當徹底貫徹實施，教學模式的有效性是教學成功的前提。為學生灌輸健康第一、以人為本的思想，并讓學生深深領會。健康第一。以人為本的指導思想是中共中央和國務院根據職高院校教育的新形勢特別提出的重要指導思想，指導職高體育教育的進行。這應該成為職高院校在體育教學過程中的準則，并將其理解為指導思想和基本追求。

在教學過程中，改變固有的教學模式，提升學生在教學過程中的地位，使學生的學習和鍛煉有一定的自主性。教學中的學生存在身體素質的差別，對于體能較差的學生，能給予關注和照顧，保證所有學生都能在學習過程中獲得收獲和進步。對于不同學生的不同需求，也要給予適當的關注，這樣才能確保教育的方向不發生偏離，使教學模式得到良好的收效。

3.2 教學過程中應當遵循籃球教學的普遍規律

根據實際情況選擇相應的教學模式。籃球教學作為體育教學的其中一項，與其他運動項目有一定的共同之處，與此同時，也存在不同。開展籃球教育活動時，不但要注意一般體育運動教學的基本規律，也要結合籃球的運動形式、運動特點。除此之外，還要結合學生的實際情況，實現籃球教學的靈活性。籃球作為一項廣受大眾歡迎的球類運動，可以開發出很多多元的運動和游戲，教師選擇多種多樣的教學方法，對于提升學生的積極性有重要的作用。學生的課堂效率的提升也就意味著教學質量和效率的雙重提升。

3.3 注意是否能夠體現學生愛籃球教學活動中的主體地位

選擇合適的教學模式，成功的教學是以發揮學生在教學活動中的主動能動性為基礎的。學生是否能夠主動參與到教學活動中來，對于教學模式的可用性有很大的參考價值。任何一種教學模式，只要能激發學生對于籃球學習的內在動因，使學生積極主動參與到教學活動中來，那么這個教學模式就是有效的。因此，職高院校在選擇教學模式時不能忽略學生的主體地位。為了提高學生在教學活動中的參與度，可以采取合作學習的教學模式。合作學習的教學模式能夠促進學生的交流和學習能力的發展互補，是一種符合素質教育理念的教學模式。籃球本來就是需要協同合作的運動項目。教師在教學活動中，應樹立并發揚合作的理念，教學中合理分組，促進學生的交流合作。合作學習不是盲目的合作，而是一種有系統、有結構的教學策略，分組過程中要注意依照學生的性別和能力進行合理分組，鼓勵學生合作互助，提高個人的學習效率，達到共同進步的目標。

4.結語

傳統教學模式的程式化和專一化不利于調動學生的積極性，固有的單一的評價標準也不適用于現今職高院校籃球教學的教學要求。而新教學模式仍在發展中，需要經過認真的選擇、優化和應用才能取得良好的教學效果。

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［3］張學研.普通高校體育教學模式研究綜覽及發展透視[J].佛山科學技術學院學報(社會科學版)，2005（05）.

［4］吳碧紅.論普通高校籃球選項課的幾種教法[J].吉林師范大學學報(自然科學版)，2007（04）.

Application of the new mode of teaching in Higher Vocational College Basketball Teaching

Cui Zhen
（The health of Career Academy Anhui Suzhou 234000）

As a sports program,it is widely accepted and loved by students in basketball.It has a good promoting effect on Strengthening Students'physical quality,improving students'health level and promoting students'physical and mental health.The article will the traditional and new modes were compared,the shortcomings of traditional mode are listed,discard the dross and select the essential basis put forward new and more adaptable to the development of teaching guidance mode.The problems existing in the teaching put forward corresponding suggestions and reasonable measures,to enhance vocational colleges in basketball teaching quality.

New model teaching；Higher Vocational Colleges；Basketball Teaching；Traditional model

G642.0

A

2095-7327（2016）-04-0043-02

崔貞（1973—），女，安徽碭山人，上海體育大學運動訓練學在讀研究生，皖北衛生職業學院高級講師，主要研究方向為體育教學與公共體育。