來信

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LETTERS

花開有早晚

我兒子今年高考理科成績527分，被中國石油大學錄取，這本該是值得高興的事情，但一想起兒子求學的經歷和遭遇，我在心里憋了很久很久的話和對我們現行教育的看法就不能不傾訴。

托人情、找關系，我曾交了一萬八千元的擇校費，兒子才進入貴陽市一所知名高中。進校一年，兒子出現遲到、上課講話、沒完成作業、作業做得不好等問題，班主任都要喊家長去學校訓話……甚至因為一篇課文默寫不出來，孩子的父親也被通知，不得不請假半天去學校陪孩子默寫課文。一年下來，我們去了幾十次學校已記不清了。學校和老師的職責就是懲罰學生，甚至懲罰家長。兒子的成績一滑再滑，厭學情緒日益增加，不得已又托人轉入貴陽興農中學。過去我對民辦學校還有偏見，但是，兩年下來我兒子由一個人人歧視的“差生”考出這么好的成績，人也變得朝氣蓬勃，充滿陽光。我除了糾正我過去“偏見”外，還對興農中學充滿了感激之情。還有一個家長說她的兒子也是在貴陽一所示范高中，只是沒進入重點班，班主任公然在班里講“教師是我的職業，但不是我的事業，你們是一堆垃圾，我就是垃圾站的站長”。如此傷害學生的語言怎么會出自一個教師之口呢？兒子堅決不讀了，她也把孩子轉入了興農中學。

我曾在貴陽日報上看到過一篇有關興農中學的報道，文中興農中學校長的“不能用一次考試、一次錯誤就判定孩子的優差，學校的后續教育，學生的后續努力，才是他們優或差的決定因素”，“花有早開晚開，芽有先發后發，孩子也一樣，請尊重他們的成長規律”的幾句話使我非常感動，我兒子后來便成為這種思想的受益者。還有“通過學校教育，使學生成人成才，今后可以自食其力，他們就不會再去埋怨或追究過去造成他們‘雙差’的責任和原因，從而融入社會，社會和諧才能真正實現”等等。把社會責任當作學校的責任，使我特別震驚。我兒子考上一本大學了。他再也不提過去不堪回首的校園生活。我對比了兩所學校的教育理念和教育方法，以及由此產生的社會效果，感慨萬千。興農中學不歧視學生，努力教好每一個學生的事跡，口口相傳，在全市、全省都很有名氣。為了更多像我兒子一樣的學生健康成長，我寫了這封信，希望我們的公辦教育和民辦教育都能像興農中學一樣，尊重孩子的成長規律，不要以一次考試、一次錯誤就把孩子分成優生差生，把教育的長遠目標放在社會和諧穩定上。社會不是少數優等生成人成才就可以和諧穩定，而只有大多數青少年成人成才才可以真正和諧穩定。這是我也是眾多被拒之于重點中學重點班門外學生及其家長的共同心聲。

（按，本文原為興農中學一位家長于2012年寫給原貴陽市委書記李軍的一封公開信，在此特編輯刊發，作為對本刊上期封面報道《興農興學》的一次回顧。）

貴州貴陽 王濤

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