探究式教學在高中數學教學中的應用

山東省單縣第二中學 (274300)

楊秀梅●

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探究式教學在高中數學教學中的應用

山東省單縣第二中學 (274300)

楊秀梅●

高中的數學教學是學生學習的重點課程，通過加強這一課程的教學，對學生的綜合知識的學習效率提升就比較有利.傳統教學模式對實際教學質量水平的提升已經不能起到積極作用，通過在教學模式上進行優化就比較重要.本文主要就高中數學教學中探究式方法應用作用，以及應用的問題加以分析，然后結合實際對探究式教學模式在高中數學教學中應用的原則和策略進行詳細探究，希望此次理論研究對實際教學發展有所裨益.

高中數學；探究式；應用

新的教學環境下，加強對高中數學教學的效率提升就比較重要.通過將探究式教學模式在實際教學中加以應用，就能起到積極促進作用，對學生的學習效率水平的提升也比較有利.通過從理論層面加強高中數學教學的研究，就能對高中數學教學的良好發展有所裨益.

一、高中數學教學中探究式方法應用作用及問題分析

1.高中數學教學中探究式方法應用作用分析

高中數學教學課堂中對探究式方法的應用，有著諸多積極作用發揮.通過探究性教學模式的應用，就能對學生的自主探究能力的提升起到積極促進作用，讓學生的數學學習能力得以有效提升.在實際的教學中對探究式教學方法的應用，能對學生的數學理解能力以及記憶力的培養有著積極作用.在探究式教學方式的應用下，對整體的教學水平的提升就比較有利，能有效地提高數學教學的質量.

2.高中數學教學中探究式方法應用問題分析

探究式教學模式應用在高中數學教學中，還存在著相應的問題.由于對探究式教學模式的應用缺乏認識，所以應用的效果就很難得以良好呈現，不能將探究式教學模式的作用得以充分發揮.學生在探究式教學模式的應用下，由于缺少理解，所以在具體的應用過程中，就會存在著云里霧里的現象，不知該如何去學習.

對探究式教學方法的應用過程中，由于沒有注重對這一教學方法的科學應用方法，所以在實際的教學水平提升方面也存在著很大阻礙.只有在這些方面的問題上得以明確化，才能為提高教學質量水平起到積極促進作用.

二、探究式教學模式在高中數學教學中應用的原則和策略

1.探究式教學模式在高中數學教學中應用的原則

將探究式教學模式在高中數學教學中加以應用，要能遵循相應的原則.在實際應用中要注重開放性原則的遵循，在數學教學中，對學生的主體性要能充分注重，將學生的個性發展在課堂教學中加以呈現.將學生的個性充分發展，對學生的發散思維進行充分遵循，就比較有利于探究性教學的價值充分體現.

在實際教學過程中，探究式教學模式的應用要能將合作原則充分遵循.只有將學生之間的合作，以及師生之間的合作得以充分重視，才比較有利于探究式模式應用價值的良好呈現.不僅如此，也要能在激發性的原則層面得以充分重視，在探究的問題上能激發學生的學習主動積極性，這樣才能起到良好的應用效果.

2.探究式教學模式在高中數學教學中應用策略

高中數學教學中對探究式模式的應用，就要注重策略的科學實施.筆者結合實際探究了幾點措施，通過這些應用措施的實施，對實際教學發展就有著積極促進作用.

第一，在高中數學教學中對探究式教學模式的應用，可在數學例題以及習題當中加以應用.在實際教學中老師對數學例題的選擇要能得以充分重視，要結合教學的要求以及學生的學習情況，選取有典型性的習題進行探究，這樣才能起到積極促進作用，才能將探究式教學模式的作用得以充分發揮.

例如：在高中數學教學過程中對習題中應用探究式教學模式，就能起到良好的教學效果.對于習題sin210°+cos240°+sin10°cos40°的值.在對這一習題的探究中，老師就要能夠對其中的潛在因素進行挖掘，要能在習題的設計上進行優化，從而找到適合探究教學法應用的習題類型加以應用.在遇到平方的問題時該怎樣去解決呢，學生會回答將平方進行降冪處理，然后和差化積.這樣就能將問題的答案得出.sin273°+cos247°+sin73°cos47°的值進行求取，老師在這一過程中，就要能注重對學生的引導，通過同樣的方法來獲得結果.

第二，將探究式教學模式在高中數學課教學中加以應用，老師要注重教學思想觀念的及時轉變.在新的教學環境下，老師必須要能夠在教學的思想觀念上進行轉變，只有如此才能將學生的學習效率得以有效提升.在實際的教學中要注重將學生的主體性得以充分體現，讓學生的積極主動性得以有效發揮，這對數學教學的整體效果良好呈現就比較有利.

第三，在對探究式教學模式的應用中，要能注重對問題的設置的科學合理性.在問題的設置中老師要充分注重對學生的個性差異的考慮，這樣才能將學生的基準點得以找到，從而針對性地來對實際問題得以解決.在探究式教學模式的應用過程中，老師要能充分注重對問題延伸過程中學生承受能力的考慮.只有在這些方面得到了加強和重視，才比較有利于將探究式教學模式的作用得以充分的發揮.

總而言之，對高中數學教學的探究式教學模式的優化，就要能從多方面得以充分重視，注重對教學策略的科學實施，將探究式教學模式的作用得以充分發揮.只有在這些基礎層面得到了加強，才能有助于學生的學習效率水平的提升.此次主要從理論層面對高中數學教學的措施進行了研究，這就能有助于實際的數學教學的良好發展.

[1]楊安明.“學案探究”模式在高中數學教學中的應用[J]. 教育實踐與研究(B)， 2014(10)

[2]史玉京,李鴻鵠.班班通條件下多媒體技術在探究式教學中的應用[J]. 中國教育技術裝備， 2014(13)

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