創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)的新發(fā)現(xiàn)

文/陳文靜

創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)的新發(fā)現(xiàn)

文/陳文靜

中學(xué)物理作為一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)的學(xué)科，要帶領(lǐng)學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷探索物理世界、獲得物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)過程，通過物理思維訓(xùn)練教給學(xué)生正確認(rèn)識(shí)物理學(xué)的科學(xué)本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。基于以上思考，北京市第五十中學(xué)提出了“實(shí)驗(yàn)改變課堂”的物理課堂教學(xué)實(shí)踐的任務(wù)和目標(biāo)，在課堂教學(xué)中積極開展科學(xué)探究活動(dòng)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，為物理學(xué)科的新課程改革提供了新的思路。同時(shí)，學(xué)校依據(jù)教學(xué)改革，提出了構(gòu)建“活力”課堂的目標(biāo)，和“物理改變生活”的校本課程的理念，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，拓展學(xué)生的科學(xué)認(rèn)知。

實(shí)踐過程

“實(shí)驗(yàn)改變課堂” 學(xué)校外請(qǐng)專家進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，結(jié)合物理主干知識(shí)，以發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義教學(xué)理論為基礎(chǔ)，改革傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，通過課堂觀察和有效提問的研究，探究教學(xué)的有效性。

為更好地體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校積極創(chuàng)新研制新穎有趣的實(shí)驗(yàn)，將創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的研究方向明確為“生動(dòng)有趣”“形象直觀”和“突破難點(diǎn)”三個(gè)主題，并先后推出了多節(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究課。通過研討，物理組的老師們認(rèn)同了開展探究式教學(xué)的必要性，而且就常態(tài)課如何引導(dǎo)學(xué)生探究提出了有益的思考和實(shí)施建議。

“物理改變生活” 首先，學(xué)校在充分考慮學(xué)生成長(zhǎng)需要和學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮物理教師自身的特長(zhǎng)，開設(shè)選修課程。如《人文物理》選修課：課程重視科學(xué)史的教育功能。將自然科學(xué)與人文科學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，旨在展現(xiàn)“人文科學(xué)求善求美”“自然科學(xué)求真求實(shí)”的特色美，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的理念。《物理與人類》選修課：課程沿著“時(shí)間——時(shí)間旅行——相對(duì)論中的時(shí)空——物質(zhì)的結(jié)構(gòu)；質(zhì)量——聚變——超導(dǎo)體”物理時(shí)空主線展開，帶領(lǐng)學(xué)生感受物質(zhì)、時(shí)空、能量等物理學(xué)的基本概念與前沿科技的發(fā)展，結(jié)合選修課，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室，請(qǐng)來宇航員和衛(wèi)星導(dǎo)航專家開設(shè)航天、衛(wèi)星的科技講座。

其次，學(xué)校開展形式多樣的課外活動(dòng)，將活力課堂向課外延伸。如針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生，設(shè)立了“電磁鐵研究”“耳朵聽音的物理原理”“紙鍋燒水”“地磁場(chǎng)發(fā)電”等涉及實(shí)驗(yàn)研究的課外活動(dòng)。目的是使學(xué)生較為深入地學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的有關(guān)理論、方法和技能；進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究過程，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)方案的自我設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并養(yǎng)成交流與合作的良好習(xí)慣。

最后，開展生動(dòng)有趣的競(jìng)賽和科技活動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)生的科技才能。如2014年12月6日，參加在北京市廣渠門中學(xué)舉辦的第七屆全國(guó)中學(xué)生趣味力學(xué)制作邀請(qǐng)賽，學(xué)校6名選手在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過一天的緊張參賽，初、高中組都取得了比賽的一等獎(jiǎng)。

實(shí)踐效果

《實(shí)驗(yàn)改變課堂》的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐初見成效。2014年3月18日，學(xué)校組織召開了“《實(shí)驗(yàn)改變課堂》北京市初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)北京五十中學(xué)研討會(huì)”。市區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專家和十八個(gè)區(qū)縣的教研員和初中老師共計(jì)150余人出席了研討會(huì)。專家和老師對(duì)學(xué)校的初二實(shí)驗(yàn)探究課《連通器》和初三專題研究《質(zhì)量和力的測(cè)量》兩節(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)課的創(chuàng)新點(diǎn)給予了高度評(píng)價(jià)。

《物理改變生活》的校本課程建設(shè)為學(xué)生插上了翅膀。初三學(xué)生高青哲在完成地磁場(chǎng)發(fā)電的研究報(bào)告中寫道：“作為21世紀(jì)的中學(xué)生，我們應(yīng)做到全面發(fā)展。我們雖是初三的學(xué)生，但這并不意味著我們的生活只剩下考試。掌握各種技巧，勇于探求真知，向各個(gè)領(lǐng)域發(fā)起挑戰(zhàn)，這樣我們才能成為對(duì)社會(huì)有用的人才。這也正是一個(gè)學(xué)生的本分。在這個(gè)過程中，必定充滿了挫折、痛苦、后悔；但同時(shí)伴隨著這些而來的還有喜悅，樂趣和真理。我走在這樣一條成材之路上，感到很幸福。”

（作者單位：北京市第五十中學(xué)）