創(chuàng)新物理實驗的新發(fā)現(xiàn)

文/陳文靜

創(chuàng)新物理實驗的新發(fā)現(xiàn)

文/陳文靜

中學(xué)物理作為一門實驗科學(xué)的學(xué)科，要帶領(lǐng)學(xué)生通過觀察和實驗，經(jīng)歷探索物理世界、獲得物理知識的認識過程，通過物理思維訓(xùn)練教給學(xué)生正確認識物理學(xué)的科學(xué)本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣。基于以上思考，北京市第五十中學(xué)提出了“實驗改變課堂”的物理課堂教學(xué)實踐的任務(wù)和目標，在課堂教學(xué)中積極開展科學(xué)探究活動，創(chuàng)新實驗教學(xué)手段，為物理學(xué)科的新課程改革提供了新的思路。同時，學(xué)校依據(jù)教學(xué)改革，提出了構(gòu)建“活力”課堂的目標，和“物理改變生活”的校本課程的理念，進一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，拓展學(xué)生的科學(xué)認知。

實踐過程

“實驗改變課堂” 學(xué)校外請專家進行專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，結(jié)合物理主干知識，以發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義教學(xué)理論為基礎(chǔ)，改革傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式，通過課堂觀察和有效提問的研究，探究教學(xué)的有效性。

為更好地體現(xiàn)實驗教學(xué)的優(yōu)勢，學(xué)校積極創(chuàng)新研制新穎有趣的實驗，將創(chuàng)新實驗的研究方向明確為“生動有趣”“形象直觀”和“突破難點”三個主題，并先后推出了多節(jié)實驗教學(xué)的研究課。通過研討，物理組的老師們認同了開展探究式教學(xué)的必要性，而且就常態(tài)課如何引導(dǎo)學(xué)生探究提出了有益的思考和實施建議。

“物理改變生活” 首先，學(xué)校在充分考慮學(xué)生成長需要和學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮物理教師自身的特長，開設(shè)選修課程。如《人文物理》選修課：課程重視科學(xué)史的教育功能。將自然科學(xué)與人文科學(xué)有機地結(jié)合起來，旨在展現(xiàn)“人文科學(xué)求善求美”“自然科學(xué)求真求實”的特色美，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會的理念。《物理與人類》選修課：課程沿著“時間——時間旅行——相對論中的時空——物質(zhì)的結(jié)構(gòu)；質(zhì)量——聚變——超導(dǎo)體”物理時空主線展開，帶領(lǐng)學(xué)生感受物質(zhì)、時空、能量等物理學(xué)的基本概念與前沿科技的發(fā)展，結(jié)合選修課，帶領(lǐng)學(xué)生走進大學(xué)的實驗室，請來宇航員和衛(wèi)星導(dǎo)航專家開設(shè)航天、衛(wèi)星的科技講座。

其次，學(xué)校開展形式多樣的課外活動，將活力課堂向課外延伸。如針對不同學(xué)段學(xué)生，設(shè)立了“電磁鐵研究”“耳朵聽音的物理原理”“紙鍋燒水”“地磁場發(fā)電”等涉及實驗研究的課外活動。目的是使學(xué)生較為深入地學(xué)習(xí)物理實驗的有關(guān)理論、方法和技能；進一步提高學(xué)生的實驗素養(yǎng)，使學(xué)生經(jīng)歷實驗探究過程，強化實驗方案的自我設(shè)計，激發(fā)學(xué)生實驗探究的興趣，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，并養(yǎng)成交流與合作的良好習(xí)慣。

最后，開展生動有趣的競賽和科技活動，展現(xiàn)學(xué)生的科技才能。如2014年12月6日，參加在北京市廣渠門中學(xué)舉辦的第七屆全國中學(xué)生趣味力學(xué)制作邀請賽，學(xué)校6名選手在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過一天的緊張參賽，初、高中組都取得了比賽的一等獎。

實踐效果

《實驗改變課堂》的實驗教學(xué)實踐初見成效。2014年3月18日，學(xué)校組織召開了“《實驗改變課堂》北京市初中物理實驗教學(xué)北京五十中學(xué)研討會”。市區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)專家和十八個區(qū)縣的教研員和初中老師共計150余人出席了研討會。專家和老師對學(xué)校的初二實驗探究課《連通器》和初三專題研究《質(zhì)量和力的測量》兩節(jié)實驗教學(xué)現(xiàn)場課的創(chuàng)新點給予了高度評價。

《物理改變生活》的校本課程建設(shè)為學(xué)生插上了翅膀。初三學(xué)生高青哲在完成地磁場發(fā)電的研究報告中寫道：“作為21世紀的中學(xué)生，我們應(yīng)做到全面發(fā)展。我們雖是初三的學(xué)生，但這并不意味著我們的生活只剩下考試。掌握各種技巧，勇于探求真知，向各個領(lǐng)域發(fā)起挑戰(zhàn)，這樣我們才能成為對社會有用的人才。這也正是一個學(xué)生的本分。在這個過程中，必定充滿了挫折、痛苦、后悔；但同時伴隨著這些而來的還有喜悅，樂趣和真理。我走在這樣一條成材之路上，感到很幸福。”

（作者單位：北京市第五十中學(xué)）