高職教育過程中如何發揮隱性思想政治教育的功能

□陳鳳美

（遼寧水利職業學院遼寧沈陽110122）

高職教育過程中如何發揮隱性思想政治教育的功能

□陳鳳美

（遼寧水利職業學院遼寧沈陽110122）

隨著社會主義市場經濟的發展，高職院校學生思想政治道德素質越來越受到社會的廣泛關注。隱性思想政治教育是促使受教育者實現知行轉化不可缺少的重要環節，對于培養和提升大學生思想道德和政治素質具有重要的作用。

高職教育；隱性思想政治教育；載體

1　隱性思想政治教育的功能

1.1與顯性思想政治教育互補的功能

高職院校思想政治教育的主要形式是課堂上的兩課教育和輔導員的班會、談心談話等顯性思想政治教育，但有時教育效果往往不是很理想，這就需要充分發揮隱性思想政治教育的作用，以補充和強化顯性思想政治教育。

1.2行為規范功能

學生日常行為表現是其內在思想道德素質的外在展現，隱性思想政治教育可以通過暗示、輿論、效仿、從眾等特殊機制對學生的道德行為起重要的約束、規范作用。

2　高職院校思想政治教育過程中存在的問題

2.1隱性思想政治教育方法時常被忽視

隱性思想政治教育具有教育目的的潛隱性及浸潤功能，即把強制性的教育目的巧妙地隱藏在“非教育”的其他活動之中，使受教育者無壓力和無反感地接受教育者所倡導的思想觀念，進而實現教育目的。然而，高職院校多忽視隱性思想政治教育方法。

2.2隱性思想政治教育資源開發不夠

有人曾對高校隱性思想政治教育資源作過這樣的描述：“如果把高校思想政治教育資源比做一座巨大的‘冰山’的話，高校思想政治教育顯性資源則是浮于水面之上的部分。它令人矚目，然而，它只是冰山的一角。”［2］這個闡述反映了我國高校隱性思想政治教育資源的豐富，但是現實中隱性思想政治教育的教學效果卻大打折扣。

2.3隱性思想政治教育課程效果不顯著

隱性思想政治教育課程與社會因素、環境因素、家庭經濟文化背景等諸多因素關聯度不高，從而使隱性思想政治教育課程走向單一化。當今的高職院校隱性思想政治教育課程忽視知、情、意的整體性學習，忽視實踐，理論學習和實踐的結合。

3　運用各種載體充分發揮隱性思想政治教育的功能

3.1充分開發物質載體

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過，要讓校園的每一塊墻壁都會說話，其實整個校園本身就是一個隱性思想政治教育的大課堂。因此，高校要努力建設美麗幽雅的校園環境，要讓學生視線所到的地方，都具有教育性，以此來提高大學生的思想道德素質。

3.2努力開發文化載體

校園文化對大學生思想道德品質的影響具有潛在性、深刻性和持久性，因此，校園文化本身就是開展思想政治教育的有效載體，它能夠引導大學生樹立正確的價值觀。［1］將思想政治教育的內容寓于文化之中，會使思想政治教育更具有吸引力，易于被學生所接受。

3.3有效利用各種傳媒載體

高職院校在對學生進行正面的顯性的灌輸的同時，還要大力開發傳媒載體，如通過QQ群、微信平臺、微博等向學生傳遞正能量思想政治教育信息，以引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時要重視傳媒載體的負面作用，切實加強載體建設，把握隱性思想政治教育的主動權。

3.4大力開發行為動態載體

思想政治教育信息除了依托語言文字以外，還依托教育者的個人行為來表現。思想政治教育的行為載體是一個形象化、人格化的動態載體，在思想政治教育過程中，行動比語言更有說服力，［2］高職院校廣大教師和管理者要以高度負責的態度，自覺加強道德修養，嚴謹自律、言傳身教，多樹立學生身邊熟悉的易于效仿的榜樣，這種榜樣是一種無聲的語言，能夠增強思想政治教育的感染力、吸引力和實效性。高職校思想政治教育過程中要善于發現、挖掘、培養和樹立先進典型，發揮其行為載體的作用。

結束語

高職院校要重視校園環境、文化、規章制度、教師、管理者等各類隱性資源的開發與利用，努力通過各種載體發揮其與顯性教育互補的功能，進一步提高高職院校學生的思想道德素質。

［1］梁莎.高校隱性思想政治教育研究［D］.河北科技大學.2011.

［2］丁蓓蕾.論高校隱性思想政治教育載體的開發［J］.河南社會科學.2009.

1004-7026（2016）10-0115-01中國圖書分類號：G711

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本文10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2016.10.084