中國(guó)傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育工作路徑結(jié)合的研究

□王 江

（吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 吉林 長(zhǎng)春 130000）

中國(guó)傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育工作路徑結(jié)合的研究

□王 江

（吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 吉林 長(zhǎng)春 130000）

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶，對(duì)提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化自覺與自信具有重大的意義。古代的大學(xué)是教人以如何修身、治人之道，而今天的大學(xué)則不僅僅是一所研究學(xué)問(wèn)、追求真理的地方，更是幫助同學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，明確理想信念，堅(jiān)定政治立場(chǎng)的地方。大學(xué)生思想政治教育工作作為學(xué)生教育和思想引領(lǐng)的重要途徑，研究如何與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，有效開展工作、促進(jìn)學(xué)生樹立正確三觀顯得尤為重要。

傳統(tǒng)文化；學(xué)生工作；路徑結(jié)合

1 傳統(tǒng)文化與學(xué)生工作之間的關(guān)系

二者之間的關(guān)系是辯證的，發(fā)揮的作用的是相輔相成的。傳統(tǒng)文化是豐富而又寶貴的思想文化遺產(chǎn)，它所蘊(yùn)含的哲理無(wú)論古今都對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中如何做人做事都具有十分重要的指導(dǎo)意義。比如“誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”的人生理想，“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的精神境界，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”的道義擔(dān)當(dāng)，“見賢思齊”、“知行合一”的修身之法等等。大學(xué)生思想政治教育工作則是傳統(tǒng)文化指導(dǎo)的一種體現(xiàn)，特別是在歷史虛無(wú)主義不斷影響學(xué)生思想認(rèn)知的今天，大學(xué)所肩負(fù)的應(yīng)不單單是研究學(xué)問(wèn)、探求真理，更重要的應(yīng)是如何幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，明確理想信念，鑒定政治立場(chǎng)，提升文化自覺。所以說(shuō)，二者之間傳統(tǒng)文化是思想引領(lǐng)，學(xué)生工作是引領(lǐng)體現(xiàn)的載體。

2 傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生工作的重要作用

學(xué)史，可以看成敗、見得失、知興替；學(xué)詩(shī)，可以情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀；學(xué)倫理，可以知廉恥、董榮辱、辨是非。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的發(fā)展與強(qiáng)盛，離不開文化興盛的支撐；一所大學(xué)、一批學(xué)生的成長(zhǎng)與成才，離不開優(yōu)秀文化與先進(jìn)思想的引領(lǐng)。對(duì)于開展大學(xué)生思想政治教育工作，我們要針對(duì)主體，充分發(fā)揮才智，拓寬傳播途徑，在學(xué)生中傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，通過(guò)多元化載體，鼓勵(lì)督促其學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精髓，真正在思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)，在價(jià)值觀的樹立上做文章。

3 傳統(tǒng)文化與學(xué)生工作路徑結(jié)合探析

3.1 高校是大學(xué)生思想政治教育的主陣地

應(yīng)時(shí)刻堅(jiān)持以人為本，履行立德樹人的本根職責(zé)和歷史使命，重在解決培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)的問(wèn)題。高校上下應(yīng)高度重視學(xué)生培養(yǎng)，以習(xí)近平總書記的講話精神為指引，以傳承傳統(tǒng)文化為己任，以提高學(xué)生文化自覺為目標(biāo)，以學(xué)生為中心，堅(jiān)持育人為本，面向全體學(xué)生實(shí)施愛國(guó)主義教育、民族精神教育、理想信念教育。幫助學(xué)生牢固樹立和鞏固社會(huì)主義榮辱觀，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、使命感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)以及實(shí)踐動(dòng)手能力，真正的把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。同時(shí)要高瞻遠(yuǎn)矚，對(duì)學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展定位要精準(zhǔn)，發(fā)展思路要清晰，堅(jiān)持傳統(tǒng)與開放相結(jié)合。

3.2 教師是大學(xué)生思想政治教育的主力軍

無(wú)論是輔導(dǎo)員，還是專業(yè)教師，都要承擔(dān)起全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人的重大責(zé)任。輔導(dǎo)員要在學(xué)生思想上、日常表現(xiàn)、擇業(yè)就業(yè)、人際交往等方面多加關(guān)注，用古人的智慧，結(jié)合今日的實(shí)情加以正確引領(lǐng)；專業(yè)教師要在講好專業(yè)課的同時(shí)，從專業(yè)發(fā)展、人生規(guī)劃、就業(yè)前景等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教育，讓學(xué)生受益。而這些則更要求教師自身要有傳統(tǒng)文化知識(shí)的積淀，如修身，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)；廉政，做到慎獨(dú)慎微，不以惡小而為之；用人，加強(qiáng)素質(zhì)修養(yǎng)，提高識(shí)人用人的水平；民本，“為天地立心，為生民立命”；立德，立黨為公，執(zhí)政為民，德育為先等等，這樣教師才能言傳身教，以德服人，以自身為榜樣引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

3.3 課堂是大學(xué)生思想政治教育的主渠道

中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育價(jià)值，是指將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，它具有一般的知識(shí)教育和技能教育所不具備的教育功能，它對(duì)民族精神的培養(yǎng)將有著與科學(xué)技術(shù)教育同樣不可替代的作用，它可以成為具有活動(dòng)的精神動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)校的科學(xué)技術(shù)教育。[1]因此學(xué)校應(yīng)重視基礎(chǔ)學(xué)科特別是基礎(chǔ)文科的教育，開設(shè)或增加中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)課程，讓傳統(tǒng)文化與其他學(xué)科共同進(jìn)入課堂，受到學(xué)生重視；同時(shí)，要豐富第二課堂，開拓第二課堂傳統(tǒng)文化受教途徑，增設(shè)如《成語(yǔ)大會(huì)》、《中華好詩(shī)詞》等活動(dòng)，成立學(xué)生文學(xué)社，興辦文學(xué)雜志報(bào)刊，鼓勵(lì)學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化，進(jìn)行形成文化自覺和文化自信。

[1]陳叢耘，孫汝建.中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的缺失與重建[J].南通大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2006（4）.

1004-7026（2016）17-0048-01

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10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2016.17.039

王江（1987-），吉林長(zhǎng)春人，碩士，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，助教，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育。