新媒體環境下大學生創業教育的創新研究

□馮薪碩 王乾坤 于天琪 馬明達

（沈陽化工大學 遼寧 沈陽 110142）

新媒體環境下大學生創業教育的創新研究

□馮薪碩 王乾坤 于天琪 馬明達

（沈陽化工大學 遼寧 沈陽 110142）

近幾年新媒體的迅猛發展，給創業的大學生帶來了新的機遇和挑戰。黨的第十八屆五中全會指出：實施網絡強國戰略，實施“互聯網+”行動計劃，發展分享經濟，鼓勵多渠道多形式就業。國家出臺相關扶持政策和新媒體的時代機遇，對大學生創業就業提供了較大的空間和支持，對解決大學生就業及創業問題有著重要意義。

新媒體；大學生；創業；創新研究

1 新媒體環境下創業的基本情況

隨著國家鼓勵大學生創業政策的逐步出臺，全社會對創業的關注度也在逐步提升大學生群體對自我價值有著強烈追求。隨著就業壓力的增加，大學生就業形勢也愈發嚴峻，這與我們國家的大學畢業生日益增加的人數有著很大的關系。大學生在技術、知識上有著很高的造詣，另外新媒體時代的快速發展，越來越多的大學生利用新媒體技術創業實踐 。利用“新媒體創業”，是當代大學生的創業的一個全新嘗試，大學生要抓住這一契機，充分利用新媒體平臺創造性的開展創業工作。

2 新媒體環境下大學生創業的特點

2.1 降低成本，風險較低

大學生創業所提供的信息雖說這有著種種缺點，但是也是在為新媒體時代提供了更多的信息，也為投資者提供了更多的平臺，降低了創業的門檻。不僅是為如何創新創業模式開啟了一個有益的新思路，而且為解決大學生創業資源缺乏、經驗不足以及抗鳳險能力較弱等提供了可靠的依據。

2.2 服務便捷，服務優質

新媒體環境下可以為大學生創業提供更加優質、快捷的服務，大學生在創業中可以利用新媒體可以將創業的信息第一時間上傳到互聯網上。QQ、微信聊天工具都可以成為最好的額信息發布工具，可以為相關信息的發布做到高效快捷，從而完成創業信息的發布。

2.3 溝通高效，渠道廣泛

若將新媒體與傳統媒體比較，傳統媒體則是相差甚遠，而新媒體是以多向發展的形式，這樣大大降低了傳統媒體的單一，并且新媒體能夠大大滿足人們對信息的需求，且伴隨著新興技術的發展，新媒體能夠以多樣化的形式發展。

3 新媒體在促進高校創業的幾點思考

3.1 提高學生的媒介素養

作為一種較流行的營銷模式，開一家規模適中的網店可以讓學生在此過程中學會運用新媒體收集信息、創設網站、推廣宣傳、運營維護，并學會用相關軟件對網店的經營進行信息化的管理，這也間接的提升了自身的媒介素養，將在課堂上學過的理論知識于實踐中融會貫通。學校要在培訓和教學的過程中有所側重，引導有興趣的學生在低年級涉足電子商務領域，拓展創業教育的途徑，使學生從中提升新媒介素養。

3.2 培養新媒體的社交能力

以當今社會較為廣泛應用的營銷方式，比如說，商品優惠、微信送福利，或者是以微博宣傳等形式來進行銷售，這樣不僅僅可以更好利用新媒體，還可以不斷的鍛煉學生的能力。引導學生通過網絡來建設社交群，這樣不僅可以開拓學生的視野，還可以不斷的鍛煉學生的自主創業能力。這樣在學生還沒有畢業之前就已經為自身打下基礎，增加自身的創業經驗。

3.3 注重新媒體的預警鳳險的功能

以新媒體發展形勢下，還是存在著創業風險的。要建設屬于自身的一種互動空間，建設行業間的交流，這樣能夠大大降低創業的風險。這也證實了在新媒體的發展形勢下，其自身肩上的責任變得越發重大。針對大學生自助創業，這對于大學生而言，是對新事物的一種認知，在這期間，大學生是不具備預測創業風險的心理。而在新媒體的認知下，新媒體針對這一問題，能夠剛好認知大學生創業的風險預防。

3.4 利用好創新創業大賽平臺

大學生創業計劃大賽是為了更好的鍛煉學生的自主創業的能力,當前局勢下,各大高校都是以學生自主創業的目的來設計比賽,并且在比賽中還為學生配置了一名資深老師,用于指導學生。當大學生在擬寫創業計劃期間，就已經在鍛煉大學生自主創業的能力了，這樣一個比賽對于大學生而言是一個難得的機會。而比賽中的資深教師則是在大學生擬寫計劃時給予指導，讓學生以正確的方式來運用內容，相類似于這樣的比賽、活動，都是對大學生的一種鍛煉，同時，也是在給大學生一次自我創新的機會。

[1]湯金坤,等.新媒體經濟下大學生創業的探索[J].2015（2）.

1004-7026（2016）18-0096-01

G647.38

A

DOI：10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2016.18.074